Программа хорового кружка

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Департамент образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №173 с углубленным изучением отдельных предметов

имени героя Советского Союза Д.А.Аристархова

. «Утверждаю»

Директор

______________И.В.Довгаль

« 01 » сентября 2018 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

(Хоровое пение « Птица музыка»)

на 2018-2019 учебный год

Рабочая программа составлена

. на основе « Сборника рабочих программ»» Школа России» Музыка 5-7 класс

Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, Т.С.Шмагина«Просвещение»,2015г.

Составители: Михеева Е.О.

2018

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Приобщение к музыке вводит ребенка в мир радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни в рамках, доступных его возрасту. Необходимо развивать способности, позволяющие успешно проявлять себя в музыкальной деятельности. Реализация этих задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых является хоровое пение.

Данная программа составлена на основе комплексной программы хоровой студии «Аллегро» - автор, заслуженный учитель РФ Куделина Ирина Валентиновна. («Программы дополнительного образования детей» Ярославль 2007 г.)

Программа двухуровневая. В ней отражены организация образовательного процесса и все виды деятельности: учебная, концертная, массовая и работа с родителями.

Цель программы: эстетическое и нравственное развитие учащихся средствами музыкального искусства, комплексное разноуровневое музыкальное образование.

Задачи:

1. Развивать устойчивый интерес к музыкальному искусству в целом и хоровому пению в частности.

1. Формировать навыки музыкального исполнительства.

1. Обучать разным видам музыкальной деятельности.

1. Расширять общий кругозор у воспитанников кружка и развивать навыки творческого отношения к делу.

1. Направленность программы:

1. программа направлена на социализацию воспитанников к жизни в современном обществе.

1. развивает навыки общения и воспитывает культуру поведения;

1. способствует развитию нравственных качеств: честности, чуткости, доброты, взаимопонимания.

1. воспитывает организованность, трудолюбие, самостоятельность, чувство ответственности и творческого отношения к общему делу.

Новизна, целесообразность, педагогическая целесообразность:

Программа расширяет общий кругозор у воспитанников кружка и развивает навыки творческого отношения к делу.

Программа предусматривает связь обучения с практикой. способствует формированию у детей умения применять приобретенные знания, умения и навыки в концертной и других видах деятельности

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В хоровой кружок принимаются дети с 5 класса, не имеющих физических отклонений, связанных с болезнью голосового и слухового аппаратов.

Образовательный процесс в творческом объединении рассчитан на 3 года обучения и включает 2 ступени. Общее количество часов в год – 102, количество часов в неделю – 3.

I ступень. Первая ступень предусматривает общее музыкальное развитие.

Цель: формирование устойчивого интереса детей к хоровому пению и музыкальным занятиям в целом.

Задачи:

1. Знакомить с певческими навыками, вокально-хоровыми упражнениями и отрабатывать их в процессе обучения;

1. Расширять певческий диапазон;

1. Выявлять и развивать творческий потенциал учащихся, готовность к творческой деятельности;

1. Воспитывать культуру поведения и развивать навыки общения в коллективе.

3. Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий:

5. Личностные универсальные учебные действия

6. «У ученика будут сформированы»:	«Выпускник получит возможность для формирования»:
   -готовность и способность к саморазвитию; -развитие познавательных интересов, учебных мотивов; -знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность.)	-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой; -эмпатии , как пониманию чувств других людей и сопереживание им.

8. Регулятивные универсальные учебные действия

9. «У ученика будут сформированы»:	«Выпускник получит возможность для формирования»:
   -оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки; -вносить необходимые коррективы; -уметь планировать работу и определять последовательность действий.	-адекватно использовать голос для вокально-хоровой, сольной деятельности; - активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

11. Познавательные универсальные учебные действия

12. «У ученика будут сформированы»:	«Выпускник получит возможность для формирования»:
    - самостоятельно включаться в творческую деятельность -осуществлять выбор вида музыкальной деятельности в зависимости от цели.	-осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность в разных жанрах

14. Коммуникативные универсальные учебные действия

    «У ученика будут сформированы»:	«Выпускник получит возможность для формирования»:
    -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	-адекватно использовать музыкальные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Учебно-тематический план хорового класса I ступени

Учебно-тематический план носит примерный характер и может корректироваться по усмотрению педагога и в контексте решения предстоящих задач.

Краткое содержание программы:

Вокально-хоровая работа включает:

1. Знакомство с правилами пения и охраны голоса

1. Работа по развитию музыкальных способностей (музыкального слуха, памяти, ритма).

1. Формирование вокально-хоровых навыков:

1. Соблюдение правильной певческой посадки;

1. Овладение правильным певческим дыхание;

1. Правильное звукообразование (мягкая атака), спокойный вдох и т.д.;

1. Работа над дикцией, развитие певческого диапазона;

1. Выработка унисона, элементы двухголосья, пение a/capella;

Пение произведений – практические занятия:

Подбор репертуара, включающего: народные, классические произведения, песни современных авторов.

Работа над произведением: знакомство с авторами текста и музыки, показ- исполнение песни, разбор ее содержания, разучивание, обучение выразительному исполнению, концертное выступление.

Слушание музыки – теоретические занятия:

Прослушивание музыкальных произведений: запись, исполнение на инструменте.

Формирование культуры восприятия музыки, художественного вкуса и развития эмоциональной сферы учащихся.

Ожидаемые результаты:

Владение вокально-хоровыми навыками, простейшим двухголосьем.

Умения:

разучивать мелодии со слуха;

анализировать мелодию, определять характер муз произведения, раскрывать его содержание;

выразительно, ярко и точно исполнять выученное произведение.

Способы определения результативности:

1. Участие в концертной деятельности показывает интерес учащихся в работе творческого объединения;

1. Разучивание 10-12 произведений в год дает представление о работоспособности коллектива;

1. Организация выставки рисунков детей «Мы рисуем музыку» покажет отношение к исполняемой музыке.

II СТУПЕНЬ. 6 классы.

На этой ступени идет дальнейшее развитие музыкальных способностей, углубление знаний и развитие специальных умений и навыков, пение двухголосных произведений.

Цели и задачи хоровых занятий:

1. Дальнейшее развитие музыкальных способностей учащихся, углубление знаний, умений и навыков.

1. Развитие гармонического слуха;

1. Работа над строем и ансамблем.

Учебно-тематический план хорового класса II ступени

Краткое содержание:

Вокально-хоровая работа:

повторение, закрепление и дальнейшее углубление приобретенных ЗУНов:

1. певческой посадки, дыхания; работа над цепным дыханием;

1. расширение певческого диапазона;

1. чистое интонирование унисона;

1. пение a/capella

Пение произведений:

1. работа с хоровой партитурой;

1. усложнение исполняемого репертуара: пение a/capella, канонов, народных песен, песен современных композиторов;

1. работа над двухголосными произведениями;

1. разбор содержания произведения, над планом исполнения, над эмоциональностью, выразительностью;

1. концертные выступления.

Слушание музыки:

1. прослушивание музыкальных произведений, соответствующих музыкальному развитию учащихся;

1. продолжение работы по формированию культуры восприятия музыки, художественного вкуса и развитию эмоциональной сферы учащихся.

Прогнозируемые результаты:

Навыки:

1. певческая посадка;

1. дыхание.

Умения:

1. владение вокально-хоровыми навыками для данной ступени обучения;

1. хорошая дикция;

1. диапазон у учащихся 1,5 октавы

Краткое содержание

Вокально- хоровая работа:

1. Пение вокально-хоровых произведений

1. Пение двухголосных упражнений;

o Работа над чистой интонацией, унисоном, звукообразованием;

Работа над произведениями.

1. Знакомство с авторами произведений

1. Разбор содержаний и особенностей произведений (лад, метроритм, структура, форма, стиль, жанр);

1. Работа над раскрытием художественного образа.

1. Усложнение репертуарных программ.

Слушание музыки:

1. Формирование слушательской культуры, расширение кругозора учеников

1. Беседы о творчестве композиторов, прослушивание DVD и CD-дисков, посещение концертов.

Прогнозируемые результаты:

1. Способность использовать дыхание в соответствии с характером произведений

1. Чистое интонирование унисона и двухголосья

1. Пение выразительное, эмоциональное, четкая дикция.

1. Самоконтроль за качеством исполнения произведений

Методическое обеспечение программы дополнительного образования

1. Программа построена на доступности в обучении. Программа составлена с учетом возрастных особенностей, индивидуальных способностей, подготовленности детей к освоению учебных программ и репертуарных планов ступеней кружка.

1. От простого – к сложному. Этот принцип отражается в постепенном усложнении учебного материала и репертуарного плана.

1. Связь обучения с практикой. Этот принцип способствует формированию у детей умения применять приобретенные знания, умения и навыки в концертной и других видах деятельности

Содержание программы:

Нормы учебной нагрузки составлены с учетом СанПиНов, утвержденных постановлением Главного государственного врача РФ № 27 от 02.04.2003 года г. Москва.

Программой предусматриваются индивидуальные занятия по разучиванию партий и подготовке к пению в ансамбле. Продолжительность обучения - 3 года. За этот период ребята получают определенное музыкальное образование. Хоровой класс – это доминирующий аккумулирующий предмет, с помощью которого каждый ребенок может проявить показать себя творческим, талантливым, значимым, дарящим зрителям радость хорового пения.

Работа с родителями

Во многом зависит от взаимодействия педагога и родителей. Родители – главные помощники, советчики и благодарные зрители. С ними решаются многие проблемы.

Планируется работа:

1. Родительское собрание -1 раз в год;

1. Индивидуальная работа – собеседование, консультации, которые направлены на решение возникающих проблем.

1. Совместные досуговые мероприятия:

o Праздники

o Выходы в концертные залы

o Поездки

o Экскурсии

Формы подведения итогов:

. Концертная деятельность.

Способствует развитию интереса и любви к хоровому пению, повышению общего культурного уровня.

. Массовая деятельность.

Направлена на решение воспитательных задач, а также на расширение общего культурного уровня кружковцев. Этот вид деятельности предусматривает участие воспитанников в конкурсах разного уровня.

Данная деятельность показывает глубину результативности разработанной Программы.

Репертуар кружка- Хоровое пение «Птица- музыка»:

I год обучения

1. музыка Крылатова .Крылатые качели » Изд. Учитель,2017

2.Слова и муз. Наталья Осокина Песня «Подари улыбку миру» Изд. Учитель 2016

3 Слова Добронравова, муз. Крылатова «С веселой песней» канон

4.Слова Потоцкого, муз. В. Иванова «Дети солнца» Сборник «Музыка вновь звучит». Н.Н.: 2009

5.Слова Пляцковского, муз. Птичкина «Сказки гуляют по свету» Изд. Учитель,2008г.

6.Сл. Муз. Яковлева, стих.Пушкина «Зимний вечер

7Сл. Сусловой муз. Добронравова «Песни наших отцов»

8Сл. и муз. Чудовой «Слава родному городу»

9 Сл. Потоцкого, муз. В. Иванова «Песня о дружбе» Сборник «Музыка вновь звучит». Н.Н.: 2009

10 Слова и музыка Наталья Осокина «Остров мечты» Изд. Учитель,2010

II год обучения

1Слова Ю. Суслова, музыка Баневич «Пусть будет радость в каждом доме»

1. слова В. Мазнин музыка Галя «Давайте дружить»

3 Слова А..Пушкина Муз. Яковлева «Зимний вечер

4 слова Ю. Мориц музыка С.Никитин «Сказка по лесу идет»

5 Слова. Н.Соловьевой музыка Г.Струве «Спасем наш мир»

6Песня Д. Семенова «Звездная река». Знакомство с текстом, мелодией.

7 Слова и музыка Наталья Осокина «Учителя» Изд. Учитель,2010

8Слова и музыка Наталья Осокина «Остров мечты» Изд. Учитель,2010

9Сл. Добронравова, муз. Крылатова «Школьная песня» Изд. Учитель,2008г.

10 Сл. Потоцкого, муз. В. Иванова «Песня о дружбе» Сборник «Музыка вновь звучит». Н.Н.: 2009

Список используемой литературы

Алеев В.В. «Музыкальный словарь для учителя» / В.В. Алеев, Т.И. Науменко.-СПб.,2016.

Музыкальное образование в школе./ Л.В. Школяр, Е.Д.Критская.- М.:Академия,2016.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения хоровому пению./ И.Я Лернер.- М.: 2017

Борытко Н.М. «Пространство воспитания: образ искусства./ Волгоград: Перемена, 2005.

Арановская И.В. « Теория и методики эстетического развития подрастающего поколения». Волгоград: Перемена, 2005.