| РАССМОТРЕНО Руководитель МО учителей начальных классов __________ Протокол №__ от «___»____г
| СОГЛАСОВАНО «___»_______20г Зам директора по ВР ___________ | УТВЕРЖДЕНО Приказ №_____ От «___»________20г
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА Направленность : «Проектно-исследовательская» «Хочу все знать»
Разработал:
Пояснительная записка.
Настоящая программа кружка «Хочу все знать» разработана на основе ФГОС НОО для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию в интеллектуальных играх, научно-практических конференциях, предметных олимпиадах.
Актуальность работы курса: повышения уровня знаний, приобретаемых обучающимися на основных уроках; необходимость развития способностей детей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и склонностей, формирование ключевых компетентностей учащихся, подготовка их к реальным условиям жизнедеятельности через проектную деятельность.
Цели программы : создание условий для формирования интеллектуальной активности.
Задачи программы :
способствовать расширению кругозора;
развивать мотивацию к познанию и творчеству;
формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся;
обучать младших школьников работе с различными источниками информации;
развивать коммуникативную компетентность через парную и групповую работу.
Сроки реализации образовательной программы: один учебный год. Участники образовательной программы: учащиеся 4-х классов.
Программа рассчитана на 34 занятия по 1 учебному часу каждое. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса
Игра и игровое общение по сравнению с традиционными формами учебного общения в большей степени способствуют возникновению и проявлению активности, стимулирующей познавательную активность.
Познавательная игра – это активное познание мира, облечённое в яркую игровую форму. В организационном плане познавательная игра – коллективное творческое дело игрового, занимательного характера.
По содержанию и, методике и технологии можно выделить несколько групп познавательных игр: игры-конкурсы,
игры-путешествия,
игры- читателей,
почемучкины игры
Выигрыш или проигрыш в игре-состязании стимулирует познавательную деятельность детей, желание читать, узнавать новое, расширять свой кругозор.
Игры-путешествия – это исследование какого-либо объекта, явления, области знаний. В них нет соревновательности. Хотя могут присутствовать задания конкурсного характера.
Общая характеристика курса :
В содержании курса интегрированы задания из различных областей знаний : филологии, математики и информатики, обществознания и естествознания. Особое внимание обращено на развитие логического мышления младших школьников.
В основе заданий, которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала учащиеся не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают: разгадывают, расшифровывают, составляют... При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств : умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить, а также развиваются все виды памяти, внимания , воображение, речь, расширяется словарный запас.
Программа рассчитана на детей 9-10 лет.
Основные виды деятельности :
работа с различными источниками информации
составление собственных логических задач, ребусов, головоломок
Предполагаемые результаты :
- повышение уровня развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся
- формирование умения самостоятельно работать с дополнительными источниками информации
- развитие коммуникативной компетентности детей
Формы проверки результативности занятий :
выпуск книг-самоделок собственных логических заданий
подготовка и проведение детьми « Минуток смекалки» на уроках в своём классе
участие в интеллектуальных играх
Форма подведения итогов реализации программы : открытый интеллектуальный марафон
Планируемые результаты
Метапредметными результатами изучения программы «Хочу всё знать» являются формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем .
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога
Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
Добывать новые знания: находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, в специальной литературе
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания, нацеленные на развитие, умение объяснять мир.
Коммуникативные УУД:
Слушать и понимать речь других.
Вступать в беседу на уроке и в жизни.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит работа в малых группах
Учебно-тематический план.
| № п/п | Тема раздела | Всего часов | Теория (аудит.) | Практика (внеаудит.) |
|
|
|
|
|
|
| 1. | Занимательная математика. | 8 | 5 | 3 |
| 2. | Моя семья. Наш дружный класс. | 4 | 2 | 2 |
| 3. | Весёлая грамматика. | 10 | 6 | 4 |
| 4. | Мир вокруг нас. | 12 | 6 | 6 |
|
| Всего | 34ч. | 14 ч | 20 ч. |
Содержание занятий.
История чисел. Эсккурс в историю чисел. Повторение римских чисел. Решение занимательных задач.
Умники и умницы. Подготовка к предметным олимпиадам.
Математические ребусы, шарады.
Думай, считай, отгадывай!
Подвижные математические игры.
.
Составление семейного древа
Выпуск газеты КРИСТАЛЛ для девочек.
Весёлая грамматика.
Мир вокруг нас.
Праздник Почемучки.
Как предсказывают погоду. Поход на метеостанцию
Зачем нам нужен жизненный опыт? (Поведение в экстремальных ситуациях)
Умники и умницы.
Я познаю мир. Подготовка проектов к научно-практической конференции
Природные феномены. Загадки Вселенной. Тайны египетских пирамид.
Наши питомцы. Викторина «О Мурках и Шариках»
Материально-техническое обеспечение
1. Компьютер
Список литературы для учащихся
Артемова, О. В. Большая энциклопедия открытий и изобретений. Науч.-поп. издание для детей /О. В. Артемова. - М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.
Большая детская энциклопедия.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.- 333 с.
Золотов А.В., Кудишин И.В., Мартынов А. и др. Большая энциклопедия техники.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.- 287 с.- (Детская энциклопедия техники).
Интернет – источники для подготовки к занятиям
40
264 154 
