МБОУ «Центр образования села Марково»
| Рассмотрено Руководитель ШМО ЕМЦ ____________/Васильева С.Н../ Протокол №4 от «19 »мая 2021 г. | Согласовано Заместитель директора по УМР __________/Уланкинова О. А./
« 20 » мая 2021 г. | Утверждаю Директор МБОУ «Центр образования села Марково» _____________/Коломыцева Н. В/
Приказ № 04/115-од от «21» мая 2021 г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ
ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ
НА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составитель программы:
Васильева С.Н., 1 КК
село Марково,
2021 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
смысловое чтение;
Коммуникативные УУД:
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Предметные результаты:
5 класс
умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);
умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;
умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;
навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.
6 класс
определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
различать необходимые и достаточные условия;
иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;
уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
определять назначение файла по его расширению;
выполнять основные операции с файлами;
уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
7 класс
знать функциональную схему компьютера;
знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;
состав и назначение программного обеспечения компьютера;
знать назначение и основные функции операционной системы;
правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
различия растрового и векторного способа представления графической информации;
назначение и возможность систем компьютерного черчения;
уметь:
выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.
работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
работать с носителями информации (форматирование, “лечение” от вирусов);
применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
создавать мультимедийные компьютерные презентации.
8 класс
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: алгоритм и его свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической.
9 класс
• создание простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе -в форме блок-схем);
• проведение компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;
• создание информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организация индивидуального информационного пространства, создание личных коллекций информационных объектов.
Содержание учебного предмета
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов | Контроль реализации программы |
| 5 класс |
| 1 | Информация вокруг нас, компьютер | 6 | Практ.раб. – 3 ч. |
| 3 | Информационные технологии | 10 | Практ.раб. – 7ч. |
| 4 | Мультимедийные технологии | 16 | Практ.раб. –10ч. |
| 3 | Повторение | 2 | Тест – 2ч. |
| Итого | 34 |
|
| 6 класс |
| 1 | Введение | 1 |
|
| 2 | Компьютер и информация | 11 | Практ.раб. – 10 ч. |
| 3 | Человек и информация | 11 | Практ.раб. – 9ч. |
| 4 | Алгоритмы и исполнители | 9 | Практ.раб. – 3ч. |
| 5 | Итоговый проект | 2 | Проект – 2 ч |
| Итого | 34 |
|
| 7 класс |
| 1 | Введение | 1 |
|
| 2 | Информация и информационные процессы. | 8 | Проверочная работа – 1ч |
| 3 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации. | 7 | Проверочная работа – 1ч |
| 4 | Обработка графической информации. | 4 | Проверочная работа – 1ч |
| 5 | Обработка текстовой информации. | 9 | Проверочная работа – 1ч |
| 6 | Мультмедиа. | 4 | Проверочная работа – 1ч |
| 7 | Итоговое повторение | 1 |
|
| Итого | 34 |
|
| 8 класс |
| 1 | Математические основы информатики | 13 | Провер.раб – 1 ч |
| 2 | Основы алгоритмизации | 10 | Провер.раб – 1 ч |
| 3 | Начала программирования | 10 | Провер.раб – 1 ч |
| 4 | Итоговое повторение | 1 |
|
| Итого | 34 |
|
| 9 класс |
| 1 | Моделирование и формализация | 8 | Проверочная работа – 1ч |
| 2 | Алгоритмизация и программирование | 8 | Проверочная работа – 1ч |
| 3 | Обработка числовой информации | 6 | Проверочная работа – 1ч |
| 4 | Коммуникационные технологии | 12 | Проверочная. работа – 1 ч Тестирование - 1 |
| Итого | 34 |
|
Календарно-тематическое планирование
5 класс
| № п/п | Содержание | Кол-во часов | Даты проведения |
| I – полугодие (16 часов) Информация вокруг нас, компьютер (6ч) |
| 1 | Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места. Введение, §1, §2(3) | 1 |
|
| 2 | Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. §2 | 1 |
|
| 3 | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. §3 Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру» | 1 |
|
| 4 | Управление компьютером. §4 Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером» | 1 |
|
| 5 | Хранение информации. §5 Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы» | 1 |
|
| 6 | Передача информации. §6 (1) | 1 |
|
| Информационные технологии (10ч) |
| 7 | Электронная почта. §6 (2) Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой» | 1 |
|
| 8 | В мире кодов. Способы кодирования информации. §7 (1) | 1 |
|
| 9 | Метод координат. §7 (2) | 1 |
|
| 10 | Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов. §8 (1, 2, 3) | 1 |
|
| 11 | Основные объекты текстового документа. Ввод текста. §8 (4) Практическая работа №5 «Вводим текст» | 1 |
|
| 12 | Редактирование текста. §8 (5) Практическая работа №6 «Редактируем текст» | 1 |
|
| 13 | Текстовый фрагмент и операции с ним. §8 (2) Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста» | 1 |
|
| 14 | Форматирование текста. §8 (6) Практическая работа №8 «Форматируем текст» | 1 |
|
| 15 | Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. §9 (1) Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2) | 1 |
|
| 16 | Табличное решение логических задач. §9 (2) Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4) | 1 |
|
| II полугодие (18ч) Мультимедийные технологии (16ч) |
| 17 | Разнообразие наглядных форм представления информации. §10 (1) | 1 |
|
| 18 | Диаграммы. §10 (2) Практическая работа №10 «Строим диаграммы» | 1 |
|
| 19 | Компьютерная графика. Графический редактор Paint. §11 (1) Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора» | 1 |
|
| 20 | Преобразование графических изображений. §11 (2) Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами» | 1 |
|
| 21 | Создание графических изображений. §11 (1, 2) Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе» | 1 |
|
| 22 | Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации. §12 (1, 2) | 1 |
|
| 23 | Списки – способ упорядочивания информации. §12 (2) Практическая работа №14 «Создаём списки» | 1 |
|
| 24 | Поиск информации. §12 (3) Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет» | 1 |
|
| 25 | Кодирование как изменение формы представления информации. §12 (4) | 1 |
|
| 26 | Преобразование информации по заданным правилам. §12 (5) Практическая работа №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор» | 1 |
|
| 27 | Преобразование информации путём рассуждений. §12 (6) | 1 |
|
| 28 | Разработка плана действий. Задачи о переправах. §12 (7) | 1 |
|
| 29 | Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях. §12 (7) | 1 |
|
| 30 | Создание движущихся изображений. §12 (8) Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1). | 1 |
|
| 31 | Создание анимации по собственному замыслу. §12 (8) Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2). | 1 |
|
| 32 | Выполнение итогового мини-проекта. Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу» | 1 |
|
| 33-34 | Повторение. Итоговое тестирование | 2 |
|
Календарно-тематическое планирование
6 класс
| № п/п | Содержание | Кол-во часов | Даты проведения |
| I – полугодие (16 часов) Введение – 1ч |
| 1 | Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира Введение, §1 | 1 |
|
| Компьютер и информация – 11ч |
| 2 | Объекты операционной системы. §2(3) Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы» | 1 |
|
| 3 | Файлы и папки. Размер файла. §2(1,2) Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы» | 1 |
|
| 4 | Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами. §3 (1, 2) Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 1–3) | 1 |
|
| 5 | Отношение «входит в состав». §3 (3) Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов» (задания 5–6) | 1 |
|
| 6 | Разновидности объекта и их классификация. §4 (1, 2) | 1 |
|
| 7 | Классификация компьютерных объектов. §4 (1, 2, 3) Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов» | 1 |
|
| 8 | Системы объектов. Состав и структура системы. §5 (1, 2) Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 1–3) | 1 |
|
| 9 | Система и окружающая среда. Система как черный ящик. §5 (3, 4) Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задания 4–5) | 1 |
|
| 10 | Персональный компьютер как система. §6 Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора» (задание 6) | 1 |
|
| 11 | Способы познания окружающего мира. §7 Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы» | 1 |
|
| 12 | Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.§8 (1, 2) Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задание 1) | 1 |
|
| Человек и информация - 11 |
| 13 | Определение понятия. §8 (3) Практическая работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты» (задания 2, 3) | 1 |
|
| 14 | Информационное моделирование как метод познания. §9 Практическая работа №8 «Создаём графические модели» | 1 |
|
| 15 | Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. §10 (1, 2, 3) Практическая работа №9 «Создаём словесные модели» | 1 |
|
| 16 | Математические модели. Многоуровневые списки. §10 (4) Практическая работа №10 «Создаём многоуровневые списки» | 1 |
|
| II полугодие (18ч) |
| 17 | Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. §11 (1, 2,3) Практическая работа №11 «Создаем табличные модели» | 1 |
|
| 18 | Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. §11 ( 4,5) Практическая работа №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре». | 1 |
|
| 19 | Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений. §12 Практическая работа №12 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики» (задания 1–4). | 1 |
|
| 20 | Создание информационных моделей – диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас». §12 | 1 |
|
| 21 | Многообразие схем и сферы их применения. §13 (1) Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 1, 2, 3) | 1 |
|
| 22 | Информационные модели на графах. §13 (2, 3) Использование графов при решении задач. Практическая работа №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья» (задания 4 и 6). | 1 |
|
| 23 | Что такое алгоритм. §14 Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы» | 1 |
|
| Алгоритмы и исполнители – 9ч |
| 24 | Исполнители вокруг нас. §15 Работа в среде исполнителя Кузнечик. | 1 |
|
| 25 | Формы записи алгоритмов. §16 Работа в среде исполнителя Водолей. | 1 |
|
| 26 | Линейные алгоритмы. §17 (1) Практическая работа №15 «Создаем линейную презентацию» (1) | 1 |
|
| 27 | Алгоритмы с ветвлениями. §17 (2) Практическая работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками». | 1 |
|
| 28 | Алгоритмы с повторениями. §17 (3) Практическая работа №17 «Создаем циклическую презентацию». | 1 |
|
| 29 | Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником. §18 (1, 2) Работа в среде исполнителя Чертёжник. | 1 |
|
| 30 | Использование вспомогательных алгоритмов. §18 (3) Работа в среде исполнителя Чертёжник. | 1 |
|
| 31 | Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник. §18 (4) Работа в среде исполнителя Чертёжник. | 1 |
|
| 32 | Обобщение и систематизации изученного по теме «Алгоритмика» | 1 |
|
| 33-34 | Выполнение и защита. Практическая работа №18 «Итоговый проект» | 2 |
|
Календарно-тематическое планирование
7 класс
| № п/п | Содержание | Кол-во часов | Даты проведения |
| I – полугодие (16 часов) Введение - 1ч |
| 1 | Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира Введение, §1 | 1 |
|
| Информация и информационные процессы – 8 часов |
| 2 | Информация и её свойства. §1.1 | 1 |
|
| 3 | Информационные процессы. Обработка информации. §1.2 | 1 |
|
| 4 | Хранение и передача информации. §1.2.4 | 1 |
|
| 5 | Всемирная паутина как информационное хранилище. §1.3 | 1 |
|
| 6 | Представление информации. §1.4 | 1 |
|
| 7 | Дискретная форма представления информации. §1.5 | 1 |
|
| 8 | Единицы измерения информации. §1.6 | 1 |
|
| 9 | Обобщение и систематизация основных понятий темы. Проверочная работа. | 1 |
|
| Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией – 7 часов |
| 10 | РНО. Основные компоненты компьютера и их функции. §2.1 | 1 |
|
| 11 | Персональный компьютер. §2.2 | 1 |
|
| 12 | ПО компьютера. Системное ПО. §2.3 | 1 |
|
| 13 | Системное программирование и прикладное ПО. §2.3(3) | 1 |
|
| 14 | Файлы и файловые структуры. §2.4 | 1 |
|
| 15 | Пользовательский интерфейс. §2.5 | 1 |
|
| 16 | Обобщение и систематизация основных понятий темы Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией. Проверочная работа | 1 |
|
| II – полугодие ( 18 часов) Обработка графической информации – 4 часа |
|
| 17 | РНО. Формирование изображения на экране компьютера. §3.1 | 1 |
|
| 18 | Компьютерная графика. §3.2 | 1 |
|
| 19 | Создание графических изображений. §3.3 | 1 |
|
| 20 | Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации» Проверочная работа | 1 |
|
| Обработка текстовой информации – 9 часов |
|
| 21 | РНО. Текстовые документы и технологии их создания. §4.1 | 1 |
|
| 22 | Создание текстовых документов на компьютере. §4.2 | 1 |
|
| 23 | Прямое форматирование. §4.3 (1,2,3) | 1 |
|
| 24 | Стилевое форматирование. § (4,5,6) | 1 |
|
| 25 | Визуализация информации в текстовых документах. §4.4 | 1 |
|
| 26 | Распознавание текста и системы компьютерного перевода. §4.5 | 1 |
|
| 27 | Оценка количественных параметров текстовых документов. §4.6 | 1 |
|
| 28 | Оформление реферата История вычислительной техники. | 1 |
|
| 29 | Обобщение и систематизация основных понятий темы«Обработка текстовой информации» Проверочная работа | 1 |
|
| Мультимедиа – 4 часа |
|
| 30 | РНО. Технология мультимедиа. §5.1 | 1 |
|
| 31 | Компьютерные презентации. §5.2 (1) | 1 |
|
| 32 | Создание мультимедийной презентации. §5.2 (2) | 1 |
|
| 33 | Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедия» Проверочная работа | 1 |
|
| 34 | РНО. Итоговое повторение | 1 |
|
Календарно-тематическое планирование
8 класс
| № п/п | Содержание | Кол-во часов | Даты проведения |
| I – полугодие (16 часов) Математические основы информатики + основы алгоритмизации (13 часов) |
| 1 | Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. | 1 |
|
| 2 | Общие сведения о системах счисления. §1.1.1 | 1 |
|
| 3 | Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. §1.1.2, §1.16 | 1 |
|
| 4 | Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления.§1.1.3,§1.1.4 | 1 |
|
| 5 | Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q. §1.1.5 Компьютерные системы счисления. §1.1.7 | 1 |
|
| 6 | Представление целых чисел. §1.2.1 | 1 |
|
| 7 | Представление вещественных чисел. §1.2.2 | 1 |
|
| 8 | Высказывание. Логические операции. §1.3.1, §1.3.2 | 1 |
|
| 9 | Построение таблиц истинности для логических выражений. §1.3.3 | 1 |
|
| 10 | Свойства логических операций. §1.3.4 | 1 |
|
| 11 | Решение логических задач. §1.3.5 | 1 |
|
| 12 | Логические элементы. §1.3.6 | 1 |
|
| 13 | Обобщение и систематизация основных понятий темы. Проверочная работа по теме «Математические основы информатики». | 1 |
|
| «Основы алгоритмизации» (10 часов) |
| 14 | РНО.. Алгоритмы и исполнители. §2.1 | 1 |
|
| 15 | Способы записи алгоритмов. §2.2 | 1 |
|
| 16 | Объекты алгоритмов. §2.3 | 1 |
|
| II полугодие (18ч) |
|
| 17 | Алгоритмическая конструкция «следование». §2.4.1 | 1 |
|
| 18 | Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления. §2.4.2 | 1 |
|
| 19 | Сокращенная форма ветвления. Составление и работа с блок-схемами и алгоритмами. §2.4.2 | 1 |
|
| 20 | Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы. §2.4.3 | 1 |
|
| 21 | Цикл с заданным условием окончания работы. §2.4.1 | 1 |
|
| 22 | Цикл с заданным числом повторений. §2.4.1 | 1 |
|
| 23 | Обобщение и систематизация основных понятий темы. Проверочная работа «Основы алгоритмизации» | 1 |
|
| «Начала программирования» (10 часов) |
| 24 | РНО. Общие сведения о языке программирования Паскаль. § 3.1 Организация ввода и вывода данных. §3.2 | 1 |
|
| 25-26 | Программирование линейных алгоритмов. §3.3 | 2 |
|
| 27 | Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. §3.4 | 1 |
|
| 28 | Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.§3.4.2 §3.4.3 | 1 |
|
| 29 | Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.§3.5.1 | 1 |
|
| 30 | Программирование циклов с заданным условием окончания работы. §3.5.2 | 1 |
|
| 31 | Программирование циклов с заданным числом повторений. §3.5.3 | 1 |
|
| 32 | Различные варианты программирования циклического алгоритма. §3.5.4 | 1 |
|
| 33 | Обобщение и систематизация основных понятий темы. Проверочная работа «Начала программирования». |
|
|
| Итоговое повторение – 1 час |
| 34 | РНО. Основные понятия курса. | 1 |
|
Календарно-тематическое планирование
9 класс
| № урока | Содержание | Кол-во часов | Дата проведения |
| I полугодие (16ч) |
| «Моделирование и формализация» (8 часов). |
| 1 | Введение. Цели изучения курса информатики и ИКТ. ТБ и организация рабочего места. Моделирование как метод познания. §1.1 Практическая работа№1 по теме «Техника безопасности и организация рабочего места» | 1 |
|
| 2 | Знаковые модели. §1.2 | 1 |
|
| 3 | Графические модели.§1.3 Практическая работа №2 по теме «Графические модели». | 1 |
|
| 4 | Табличные модели.§1.4 | 1 |
|
| 5 | База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных. §1.5 Практическая работа №3 по теме «База данных». | 1 |
|
| 6 | Система управления базами данных.§1.6 | 1 |
|
| 7 | Создание базы данных. Запросы на выборку данных. §1.6 Практическая работа №4 по теме «База данных». | 1 |
|
| 8 | Обобщение и систематизация основных понятий. Проверочная работа по теме «Моделирование и формализация». РНО. | 1 |
|
| «Алгоритмизация и программирование» (8 часов) |
| 9 | Решение задач на компьютере.§2.1 | 1 |
|
| 10 | Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.§2.2 | 1 |
|
| 11 | Вычисление суммы элементов массива.§2.2.4 | 1 |
|
| 12 | Последовательный поиск в массиве. §2.25 Практическая работа №5 по теме «Последовательный поиск в массиве» | 1 |
|
| 13 | Сортировка массива.§2.2.6 | 1 |
|
| 14 | Конструирование алгоритмов.§2.3 | 1 |
|
| 15 | Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль.§2.4 Практическая работа №6 по теме «Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль» | 1 |
|
| 16 | Алгоритмы управления. §2.5 Обобщение и систематизация основных понятий. Проверочная работа по теме «Алгоритмизация и программирование». РНО. | 1 |
|
| II полугодие (18ч) |
| «Обработка числовой информации» (6 часов) |
| 17 | Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. основные режимы работы.§3.1 Практическая работа №7 по теме «Данные в ячейках таблицы. основные режимы работы». | 1 |
|
| 18 | Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.§3.2 | 1 |
|
| 19 | Встроенные функции. Логические функции. §3.2.2, §3.2.3 Практическая работа №8 по теме «Встроенные функции. Логические функции» | 1 |
|
| 20 | Сортировка и поиск данных. §3.3.1Практическая работа №9 по теме «Сортировка и поиск данных» | 1 |
|
| 21 | Построение диаграмм и графиков.§3.2.2 Практическая работа №10 по теме «Построение диаграмм и графиков». | 1 |
|
| 22 | Обобщение и систематизация основных понятий. Проверочная работа по теме «Обработка числовой информации в электронных таблицах». РНО. | 1 |
|
| «Коммуникационные технологии» (12 часов) |
| 23 | Локальные и глобальные компьютерные сети.§4.1 Практическая работа №11 по теме «Локальные и глобальные компьютерные сети». | 1 |
|
| 24 | Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера. §4.2.1, §4.2.2 Практическая работа №12 по теме «IP-адрес компьютера». | 1 |
|
| 25 | Доменная система имён. Протоколы передачи данных§4.2.3, §4.2.4 Практическая работа №13 по теме «Протоколы передачи данных». | 1 |
|
| 26 | Всемирная паутина. Файловые архивы.§4.3.1, §4.3.2 | 1 |
|
| 27 | Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет. §4.3.3, §4.3.4, §4.3.5 | 1 |
|
| 28 | Технология создания сайта. §4.4.1 | 1 |
|
| 29 | Содержание и структура сайта. §4.4.2 Практическая работа №14 по теме «Содержание и структура сайта». | 1 |
|
| 30 | Оформление сайта. §4.4.3 Практическая работа №15 по теме «Оформление сайт». | 1 |
|
| 31 | Размещение сайта в интернете. §4.4.4 | 1 |
|
| 32 | Обобщение и систематизация основных понятий. Проверочная работа по теме «Коммуникационные технологии». РНО. |
|
|
| 33 | Итоговое тестирование | 1 |
|
| 34 | РНО. Повторение. | 1 |
|
330
139 638 
