Россия, г.Тамбов
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.09.2026 13:32
Неплюева Любовь Владимировна
учитель музыки
1 318
54 454 
Местоположение
Специализация
Программа фольклорного кружка "Ручеёк"
Категория:
Музыка
12.01.2019 13:23
Просмотр содержимого документа
«Программа фольклорного кружка "Ручеёк"»
Пояснительная записка
Программа «Ручеёк» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ). Федеральный государственный образовательный стандарт образования детей с умственной отсталостью определяет, что адаптированные основные образовательные программы (далее – АООП) реализуется через урочную и внеурочную деятельность в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП для обучающихся с ОВЗ.
Программа «Ручеёк» направлена на расширение знаний по базовому предмету «Музыка» для обучающихся 5-6-х классов.
Музыкальное образование является одним из разделов комплексного воспитания и развития обучающихся с отклонениями в развитии. Музыкальное воспитание детей с нарушением интеллекта направлено не только на формирование музыкальной культуры, но и на решение специфических задач - коррекции недостатков познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы, социально-психологической адаптации. Работая с особым контингентом детей, возникает необходимость расширения сферы влияния музыкального воспитания на социально-личностное развитие каждого ребенка для облегчения его вхождения в социальный мир. Помочь умственно отсталым детям усвоить элементы национальной культуры, социальные нормы и ценности позволяет обращение к различным формам народного фольклора.
Особенностью содержания программы «Ручеёк» является расширение границ базового предмета. Программа внеурочной деятельности не дублирует программу учебного материала, а восполняет знания учащихся, расширяет представление о русском фольклоре.
На современном этапе главная задача художественно-эстетического и нравственного воспитания – изучение народной музыки, фольклора, начиная с самого раннего возраста, когда еще только закладываются основные понятия ребенка, формируется речь и мышление. Развиваются умения, навыки, способности, корригируются положительные эмоции, осуществляется коррекция звукопроизношения.
Очень важно в настоящее время возродить преемственность поколений передать подрастающему поколению те нравственные устои и патриотические настроения, которые пока еще живы в людях старшего поколения, вынесших из общественных катаклизмов чистоту помыслов, чувство любви к Отечеству, к своему народу, заряд патриотизма.
Основой при формировании эстетического сознания подрастающего поколения должны стать художественные ценности традиционной национальной культуры каждого народа, источником и фундаментом которых является русская народная песня.
Малые формы фольклора - попевки, прибаутки, колыбельные, развивают эмоционально-волевую сферу школьников, удовлетворяют детскую потребность в радости.
Фольклорный материал дает возможность в условиях коллективного обучения проводить индивидуальную воспитательную работу с каждым учащимся. Народная игра объединяет детей общей деятельностью.
Яркие, поэтичные, пронизанные добротой и любовью ко всему живому, уважением к труду, русские народные песни помогают посеять в детской душе доброе, положительное.
Таким образом, использование фольклора в работе с умственно-отсталыми детьми помогает в приобретении ими социокультурного опыта.
Освоение фольклорных традиций способствует укреплению взаимоотношений между детьми и родителями, обучающимися и воспитателями, учителями, сохраняя тем самым условия исторической преемственности, способствуют их социализации.
Актуальность программы
Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами музыкально-фольклорной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду.
В современном мире, наполненном фильмами ужасов, насилия, продуктами псевдоискусства, которые открываются нам с экрана телевизоров, Интернета, способных разрушить психику человека, как чистый ручеёк рождается истинное, проникнутое добротой и любовью искусство фольклора.
Фольклор может и должен стать альтернативой увлечению учащихся массовой псевдокультурой, вредному воздействию которой может противостоять личность, обладающая устойчивыми художественно-нравственными образами и эстетическими представлениями, умеющая понимать и оценивать подлинную художественную ценность предметов и явлений, воспитанная на лучших образцах национальной культуры.
Новизна программы
Реализация программы осуществляется на основе интегрированного подхода с использованием современных технологий, методов арт-терапии. Обучающиеся не только познакомятся с теорией, но и активно смогут применять на практике изученное: исполнять народные песни, хороводы, играть на народных шумовых инструментах, принимать участие в концертах, фольклорных праздниках с привлечением родителей, спонсоров, создавать несложные атрибуты народного костюма (кокошники, поясочки, украшения), благодаря чему стабилизируется эмоциональные состояния детей, развиваются коммуникативные навыки, раскрывается творческий потенциал ребёнка.
Возрастное предназначение программы
Программа внеурочной деятельности «Ручеёк» предназначена для детей 11-13 лет с ОВЗ (нарушением интеллекта).
Цель программы:
воспитать обучающихся в уважительном и заинтересованном отношении к культуре своего народа,
приобщить обучающихся к традициям исполнения народной песни,
помочь осознать себя наследниками фольклорных традиций.
показать многообразие народных песен, плясовых, хороводных мелодий Тамбовского края, познакомить с исполнителями русских народных песен, фольклорными коллективами Тамбовской области.
Задачи программы:
способствовать успешной социализации обучающихся через музыкально-фольклорную деятельность;
сформировать знания о народном творчестве, ее истории и культуре;
познакомить с народными обычаями и русскими народными песнями во время обрядов и праздников;
развивать чувство ритма и творческие способности (сочинять частушки, использовать игру на русских народных шумовых инструментах, придумывать танцевальные и ритмические движения к песням)
коррекция всех компонентов психического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей
корригировать положительные эмоции;
осуществлять коррекцию речи
Песенный фольклор – явление синкретическое, в нем органично соединены все стороны жизнедеятельности человека: трудовые, мировоззренческие, календарно-обрядовые, творческие и досуговые.
Для полноты представлений учащихся о песенном фольклоре, в программу включены все темы, раскрывающие содержание этого понятия.
Через всю программу проходит линия музыкального фольклора – уникального достояния русской культуры, послужившего основанием русской музыкальной классики.
Содержание программы «Ручеёк» ориентируется на русский песенный фольклор, фольклор Тамбовского края, материал которого очень близок детям, так как связан с диалектной речевой интонацией, особенностями жизненного уклада и отношений между людьми, выражением чувств и переживаний.
Данная программа дает естественную возможность воспитывать интерес и уважение к культуре Тамбовского края.
Основополагающий принцип методики работы над освоением программы – понимание ребенком смысла и значения выполняемого им дела.
Задачей этой программы – является поиск убедительных для современных детей арок от прошлого к настоящему.
Программа помогает каждому ребёнку получать навыки социализации, коммуникации, воспитать активную жизненную позицию и реализовать себя на занятиях, выступлениях перед родителями, на школьных концертах, областных фестивалях.
Планируемее результаты
Личностные результаты:
• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, русский народ и его историю.
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре своего народа основе знакомства с фольклорными традициями, выявления в них общих закономерностей исторического развития, процессов взаимовлияния, общности нравственных, ценностных, эстетических установок;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в процессе познания произведений разных жанров, форм и стилей фольклора;
• развитие мотивации к учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения посредством раскрытия связей и отношений между музыкой и жизнью, освоения способов отражения жизни в музыкальном фольклоре и различных форм воздействия музыки на человека;
• формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей на основе восприятия музыкального народного материала.
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе развития музыкально-эстетического сознания, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к фольклору, понимании его функций в жизни человека и общества;
Предметные результаты
В результате занятий по программе «Радуга» учащиеся должны знать:
- о фольклоре как источнике народной мудрости;
- пройденный фольклорный материал;
- основные русские календарные праздники и уметь рассказывать о них, особенности традиционных календарных праздников;
-основные жанры фольклора.
уметь:
- исполнять песни, заклички, плясовые, хороводные с соответствующими движениями, по желанию
- с простейшим инструментальным сопровождением;
- применять пословицы, считалки, скороговорки, прибаутки и т.д.;
- играть в народные игры;
- играть на простейших народных инструментах.
Сроки реализации программы
Программа фольклорного кружка «Ручеёк» рассчитана на два года обучения.
Занятия с учениками проводятся 2 раза в неделю, что составляет 68 часов в год.
Занятия проводятся в группах и индивидуально. Продолжительность занятий 30-40 минут.
Принципы реализации программы
В основу программы «Ручеёк» положен принципы
учёта возрастных особенностей;
сочетание индивидуальной и коллективной формы работы;
доступности и наглядности;
единства диагностики и коррекции.
Во время реализация программы внеурочной деятельности проводится постоянный контроль динамики изменений личности, поведения и деятельности ребенка, динамики его эмоциональных состояний, чувств и переживаний, творческой активности. Такой контроль позволяет внести необходимые коррективы при работе с ребенком.
Программа опирается на деятельностный принцип коррекции.
Принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка в коррекционно-развивающей программе согласует требование соответствия хода психического и личностного развития ребенка нормативному развитию, с одной стороны, и признание бесспорного факта уникальности и неповторимости конкретного пути развития каждой личности, с другой.
Гуманнно-личностный подход в процессе занятий помогает детям самостоятельно мыслить, помогает воспринимать музыкальные произведения русского фольклора, личностно переживать их.
Здоровьесберегающий подход решает основную коррекционную задачу – снять эмоциональный дискомфорт, поднять настроение.
Средствами здоровьесберегающих технологий является арт-терапия, представленная следующими направлениями:
вокалотерапия (дыхательные упражнения, попевки, развивающие голосовой аппарат)
логоритмика (выполнение упражнений с пением способствуют укреплению костно-мышечного аппарата, развитию дыхания, моторных, сенсорных функций, чувства равновесия, правильной осанки, походки, грации движений, развивают память, внимание)
терапия творчеством (занятия фольклором пробуждают в детях творческие способности, всплеск творческой активности благотворно действует на психику).
Тематическое планирование
1 год обучения
| Наименование тем | Кол-во часов |
| Тема №1 Фольклор – традиционное народное творчество | 8 |
| 1.Что такое фольклор? | |
| 2.Связь фольклора с природой, жизнью и бытом народа. | |
| 3.Устные формы фольклорных традиций. | |
| 4.Виды и жанры традиционного и современного фольклора. | |
| Тема №2 Времена года и народный календарь. | 8 |
| 1.Круговорот явлений природы. | |
| 2.Каковы приметы 4-х времен года в календарно-обрядовых песнях и их отражение в творчестве писателей, художников и композиторов? | |
| 3.Календарный круг русских песен. 4.Исполнение русских народных песен | |
| Тема №3 Песня и народные сказания. | 4 |
| 1.Былины и сказания. | |
| 2.Народные песни в детских сказках. | |
| Тема №4 Детский песенный фольклор. | 4 |
| 1.Традиционный песенный фольклор взрослых для детей. | |
| 2.Традиционный детский фольклор для детей. | |
| Тема № 5 Русские народные музыкальные инструменты | 12 |
| 1.Струнно-щипковые народные инструменты (домра, балалайка, гусли) | |
| 2.Духовые (жалейка, свирель, рожок, свистульки) | |
| 3.Ударные инструменты (бубен, трещотки, ложки) | |
| 4.Музыкальный инструмент баян, гармонь | |
| Тема №6 Русский народный костюм | 8 |
| 1. Отличительные черты русского народного костюма, отражение в русских народных песнях | |
| 2. Элементы женского национального костюма Сарафан, лапти, кокошник, панёва | |
| 3.Элементы мужского национального костюма (Косоворотка, валенки, картуз) | |
| 4. Особенности русского костюма Тамбовской области (орнамент) | |
| Тема №7 Народное музыкальное творчество (песни и танцы Тамбовской области) | 12 |
| 1.Песня – основной жанр народной музыки. Фольклор Тамбовского края | |
| 2.Многообразные связи р.н.п. с жизнью русского народа, его трудом и праздниками. | |
| 3.Хороводные песни. | |
| 4.Плясовые песни. | |
| 5.Исполнители народных песен Тамбовского края (Творчество М.Мордасовой) | |
| 6.Исполнители народных песен Тамбовского края («Вишнёвый сад», «Ивушка», «Сувенир», «Россияне») | |
| Тема №8 Русская народная песня и народная игра. | 2 |
| 1.Что такое народная игра? | |
| 2.Соединение игре действия, слова, напева. | |
| Тема №9 Игровой и потешный фольклор. | 2 |
| 1.Игровой фольклор- часть детского творчества. | |
| 2..Потешный фольклор – совместное творчество взрослых и детей. | |
| Тема №10 Народная песня – неотъемлемая часть обрядов и праздников. | 4 |
| 1.Какова роль народной песни в проведении праздников и обрядов? | |
| 2..Возрождение народных песен и обрядов в современных условиях. | |
| Тема №11 Народная песня и ее использование в произведениях композиторов – классиков. | 4 |
| 1.Роль композиторов в сохранении песенного наследия. 2.Народные песни в обработке русских композиторов – классиков. Песни о Тамбове В.Егорова, О.Егоровой, В.Космылина, Л.Неплюевой | |
Содержание программы
| Название темы | Содержание | Кол-во часов |
| Фольклор – традиционное народное творчество | Фольклор – словесное, музыкальное, песенно-танцевальное творчество народа. Его прямая связь с природой, жизнью и бытом народа, представления о мире. Устные формы фольклорных традиций (поговорки, пословицы, загадки). Виды и жанры традиционного и современного фольклора. | 8 |
| Времена года и народный календарь | Круговорот явлений природы. Четыре времени года – круг. Их особые приметы в календарно-обрядовых песнях, в творчестве писателей, художников и композиторов. Воспроизведение календарного круга русских песен через народные праздники: Осенины, Покров, Рождество, Масленица, Сорок сороков, Вербное Воскресение, Пасха, Семик, Троица, Ивана Купала. Круговорот явлений природы. | 8 |
| Песни и народные сказания | Песня есть достояние народа, кладовая его сознания, памяти: средство общения, взаимопонимания, передача информации от поколения к поколению. Язык песни и его взаимосвязь с музыкой, танцами и жестами. Былины и сказания – основной вид устного народного песенного творчества. Народные песни из детских сказок: «Репка», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Кошкин дом», «Гуси-лебеди», «Заячья избушка» | 4 |
| Детский песенный фольклор | Детский песенный фольклор – особая самостоятельная часть народного музыкального творчества. | 4 |
| Русские народные музыкальные инструменты
| Русские народные инструменты: ложки, трещотки, бубенцы, свистульки, жалейка, рожок, балалайка, гусли, домра, гармошка и их использование при исполнении народных песен) | 12 |
| Русский народный костюм | Отличительные черты русского народного костюма (кокошник, панёва, сарафан, лапти, валенки, косоворотка). Особенности русского костюма Тамбовской области (орнамент) | 8 |
| Народное музыкальное творчество (песни и танцы Тамбовской области) | Песни – основной жанр русской народной музыки. Её многообразные связи с жизнью русского народа, трудом и праздниками. Песни хороводные и плясовые, их календарно-обрядовое происхождение. | 12 |
| Русская народная песня и народная игра
| Игра – как вид деятельности. Соединение в игре действия, слова, напева. | 2 |
| Игровой и потешный фольклор | Игра – как вид деятельности. Соединение в игре действия, слова, напева. Игровой фольклор-область детского поэтического творчества, необходимый элемент игры в лапту, городки, прятки, жмурки и др. Виды игрового фольклора – считалки, игровые песни, приговорки. Их характеристика. | 2 |
| Народная песня – неотъемлемая часть обрядов и праздников | Праздник – проявление всех форм и видов культурной традиции народа: от принятых форм общения и поведения до манеры исполнения песен, танцев, игр и ношения костюмов. Возрождение народных обрядов и праздников в современных условиях. Содержательная и технологическая подготовка к ним. Праздники: урожая, Колядки, Святки, Новый год, Масленица, праздник жаворонка, встреча весны и т.д. | 4 |
| Народная песня и ее использование в произведениях русских композиторов- классиков. Песни о Тамбове | Неразрывная связь композиторов-классиков с народной песней. Внимательное изучение народной музыки, песенного и инструментального творчества народа. Запись, обработка и изучение лучших образцов народных песен | 4 |
Календарно-тематический план
| Наименование тем и занятий | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Дата |
| Тема №1 Фольклор – традиционное народное творчетворчество | | 8 | |
| 1.Что такое фольклор? | Вводное занятие. Понятие фольклор | 2 | |
| 2.Связь фольклора с природой, жизнью и бытом народа. | Фольклор – словесное, музыкальное, песенно-танцевальное творчество народа. Его прямая связь с природой, жизнью и бытом народа, представления о мире. | 2 | |
| 3.Устные формы фольклорных традиций. | Устные формы фольклорных традиций (поговорки, пословицы, загадки). | 2 | |
| 4.Виды и жанры традиционного и современного фольклора. | Виды и жанры традиционного и современного фольклора. | 2 | |
| Тема №2 Времена года и народный календарь. | Воспроизведение календарного круга русских песен через народные праздники: Осенины, Покров, Рождество, Масленица, Сорок сороков, Вербное Воскресение, Пасха, Семик, Троица, Ивана Купала. Круговорот явлений природы | 8 | |
| 1.Круговорот явлений природы. | Круговорот явлений природы. Четыре времени года- круг. Работа с презентацией | 2 | |
| 2.Каковы приметы 4-х времен года в календарно-обрядовых песнях и их отражение в творчестве писателей, художников и композиторов? | Особые приметы в календарно-обрядовых песнях, в творчестве писателей, художников и композиторов. Кюи, П.И.Чайковский, И.Левитан, Шишкин | 2 | |
| 3.Календарный круг русских песен. | Воспроизведение календарного круга русских песен через народные праздники: Осенины, Покров, Рождество, Масленица, Сорок сороков, Вербное Воскресение, Пасха, Семик, Троица, Ивана Купала. Круговорот явлений природы | 2 | |
| 4.Исполнение русских народных песен | «Маша» - детская современная песня «Ах, вы сени, мои сени» русская народная песня | 2 | |
| Тема №3 Песня и народные сказания | | 4 | |
| 1.Былины и сказания. | Былины про Вольгу и Микулу, Про Добрыню, Алёшу Поповича, Илью Муромца | 2 | |
| 2.Народные песни в детских сказках. | «Колобок» рус.нар.песня, «Дон-дон» р.н.п., «Петушок, золотой гребешок», «Гуси, гуси» | 2 | |
| Тема №4 Детский песенный фольклор. | | 4 | |
| 1.Традиционный песенный фольклор взрослых для детей. | Детский песенный фольклор – особая самостоятельная часть народного музыкального творчества. | 2 | |
| 2.Традиционный детский фольклор для детей. | Считалки, дразнилки, заклички, игровые припевки. | 2 | |
| Тема № 5 Русские народные музыкальные инструменты | | 12 | |
| 1.Струнно-щипковые народные инструменты (домра, балалайка, гусли) | История музыкального инструмента домра, балалайка, гусли. Б.Феоктистов «Я с комариком плясала», «Плясовой наигрыш» М.Рожков, Г.Миняев «Коробейники» Видео фрагмент «История гуслей» | 3 | |
| 2.Духовые (жалейка, свирель, рожок, свистульки) | Жалейка, свирель, рожок, свистульки Видео фрагмент «Оркестр русских народных инструментов» Игра на дудочке | 3 | |
| 3.Ударные инструменты (бубен, трещотки, ложки) | Бубен, трещотки, ложки «наши ложки» -разучивание Игра на ложках, бубне | 3 | |
| 4.Музыкальный инструмент баян, гармонь | Баян, гармонь Слушание русских народных песен из репертуара ансамбля «Рябинушка» (соло- баян) Загадки о народных инструментах | 3 | |
| Тема №6 Русский народный костюм | | 8 | |
| 1. Отличительные черты русского народного костюма, отражение в русских народных песнях | Отражение черт русского народного костюма в песнях «Красный сарафан», «Сапожки русские», «Во деревне то было в Ольховке» | 2 | |
| 2. Элементы женского национального костюма | Сарафан, лапти, кокошник, панёва Рисунки и изготовление кокошников | 2 | |
| 3.Элементы мужского национального костюма | Косоворотка, валенки, картуз Слайдовая презентация русский народный костюм» | 2 | |
| 4. Особенности русского костюма Тамбовской области (орнамент) | Орнамент Тамбовской области Экскурсия в тамбовский краеведческий музей Работа с орнаментом (рисунки) | 2 | |
| Тема №7 Народное музыкальное творчество (песни и танцы Тамбовской области) | | 12 | |
| 1.Песня – основной жанр народной музыки. Фольклор Тамбовского края | Фольклор Тамбовского края «Ой, да наш Тамбовский край» -современная народная песня –разучивание с использованием ложек | 2 | |
| 2.Многообразные связи р.н.п. с жизнью русского народа, его трудом и праздниками. | Русская песня-жизнь, труд и праздники | 2 | |
| 3.Хороводные песни. | «Во поле берёза стояла», «Со вьюном я хожу» Музыкальная игра «Берёзка» | 2 | |
| 4.Плясовые песни. | «Светит месяц», «Камаринская», «Барыня-рассыпуха», «Ах, вы сени, мои сени» - исполнение на музыкально-шумовых инструментах | 2 | |
| 5. Исполнители народных песен Тамбовского края | Творчество Марии Мордасовой «Семёновна» русская народная песня-разучивание | 2 | |
| 6.Исполнители народных песен Тамбовского края | Слушание произведений из репертуара ансамблей «Вишнёвый сад», «Ивушка», «Сувенир», «Россияне» Слайдовая презентация | 2 | |
| Тема №8 Русская народная песня и народная игра. | | 2 | |
| 1.Что такое народная игра? | Понятие игра | 1 | |
| 2.Соединение игре действия, слова, напева. | Игры с музыкой «Сидит ворон на дубу» рус.нар.песня | 1 | |
| Тема №9 Игровой и потешный фольклор. | | 2 | |
| 1.Игровой фольклор- часть детского творчества. | Детские игры «Гори, гори, ясно», «Гуси-лебеди», «Дрёма» | 1 | |
| 2.Потешный фольклор – совместное творчество взрослых и детей. | Творчество взрослых и детей | 1 | |
| Тема №10 Народная песня – неотъемлемая часть обрядов и праздников. | | 4 | |
| 1.Какова роль народной песни в проведении праздников и обрядов? | Песня на празднике | 1 | |
| 2..Возрождение народных песен и обрядов в современных условиях. | Современность и русская народная песня. Слушание песен из репертуара исполнители народной песни (Пелагея, «Балаган Лимитед», ансамбль Н.Бабкиной «Русская песня», Н.Кадышева «Золотое кольцо») | 3 | |
| Тема №11 Народная песня и ее использование в произведениях композиторов – классиков. | | 4 | |
| 1.Роль композиторов в сохранении песенного наследия. 2.Народные песни в обработке русских композиторов-классиков. | Народные песни в творчестве П.И.Чайковского, Н.А.Римского-Корсакова, М.П.Мусоргского, М.И.Глинки | 2 | |
| 3. Песни о Тамбове | Творчество В.Егорова, О.Егоровой «Тамбовские калачи», «Зори над Цною» муз. В.Космылина, сл.А.Карцова «Песня о Тамбове» Л.Неплюевой | 2 | |
2-ой год обучения
| № | Тема | Кол-во часов |
| 1. | Музыка моего народа Пой в восторге, русский хор! | 2 |
| 2. | Музыка Древней Руси Поклонение силам природы | 2 |
| 3. | Заклички, заговоры древних славян «Дождик, дождик, поливай»- летняя закличка дождя | 2 |
| 4. | Древний народный инструмент гусли История инструмента | 2 |
| 5. | Современные ансамбли гусляров | 2 |
| 6. | Знаменное пение Колокольные звоны | 2 |
| 7. | Искусство скоморохов на Руси Музыкальные инструменты волынка, домра | 2 |
| 8. | Русская народная песня «Ах, вы сени, мои сени»- разучивание. Игра на шумовых инструментах Исполнение с танцевальными движениями | 4 |
| 9. | Петрушка – персонаж кукольного спектакля Работа с героями кукольного театра, ростовыми куклами | 2 |
| 10. | Русская народная песня «Вдоль по улице молодчик идёт» - разучивание | 4 |
| 11. | Загадки, поговорки, пословицы о быте человека Слайдовая презентация Создание книжек-малышек | 2 |
| 12. | Календарно-обрядовые песни Отражение картин природы в русских народных песнях | 2 |
| 13. | «Нива, моя нива», «Жаворонушки», «Сеем, сеем, посеваем», «Посею лебеду на берегу» - разучивание | 4 |
| 14. | Обрядовые семейно-бытовые песни Колыбельные песни (байки) Работа с куклами би-ба-бо Свадебные песни | 2 |
| 15. | Русская изба и её убранство Отражение предметов старины в современной музыке «Наш красавец самовар» муз.Е.Птичкина, сл.М.Пляцковского | 2 |
| 16. | Русский национальный костюм Отражение предметов русского костюма в песнях Слайдовая презентация «Царская одежда и одежда крестьянская» Работа с рисунками одежды | 4 |
| 17. | Трудовые песни «Дубинушка» «Вниз по матушке по Волге» Песни о труде в современной обработке исполнитель Жан Татлян | 2 |
| 18. | Хороводные песни Разучивание танцевальных движений хоровода «Во поле берёза стояла» | 2 |
| 19. | Плясовые песни Разучивание ритма на ложках, трещотках, бубенцах | 2 |
| 20. | Духовые музыкальные инструменты свистульки, рожок, жалейка | 2 |
| 21. | Музыкальный инструмент гармонь, баян | 2 |
| 22. | Оркестр русских народных инструментов Видеофрагменты «Барыня» - игра в оркестре | 2 |
| 23. | Частушка Разновидности частушек «Матаня», «Страдания», «Канарейка» Разучивание детских частушек «Подружка» Слушание частушек в исполнении ансамбля «Рябинушка» «Сады-садочки», «Самара городок» | 3 |
| 24. | Исполнители русской народной песни Л.Русланова, А.Стрельченко, Л.Зыкина Слушание песенного репертуара | 1 |
| 25. | Фольклор Тамбовского края | 4 |
| 26. | Прославление Тамбовского края в народной музыке и музыке современных тамбовских авторов Посещение концертов | 2 |
| 27. | Работа над коллективной слайдовой презентацией творческие работы обучающихся «Мой Тамбов» | 4 |
| 28. | Обобщение темы «Музыка моего народа» Музыкальная викторина «Узнай музыкальный инструмент» | 2 |
Календарно-тематический план
2-ой год обучения
| № | Тема | Кол-во часов | Дата |
| 1. | Музыка моего народа Пой в восторге, русский хор! | 2 |
|
| 2. | Музыка Древней Руси Поклонение силам природы | 2 |
|
| 3. | Заклички, заговоры древних славян «Дождик, дождик, поливай»- летняя закличка дождя | 2 |
|
| 4. | Древний народный инструмент гусли История инструмента | 2 |
|
| 5. | Современные ансамбли гусляров Л.Муравьёва «Гусли звончатые» | 2 |
|
| 6. | Знаменное пение Колокольные звоны Посещение храма Слушание звучания колоколов | 2 |
|
| 7. | Искусство скоморохов на Руси Музыкальные инструменты волынка, домра | 2 |
|
| 8. | Русская народная песня «Ах, вы сени, мои сени»- разучивание. Игра на шумовых инструментах Исполнение с танцевальными движениями | 4 |
|
| 9. | Петрушка – персонаж кукольного спектакля Работа с героями кукольного театра, ростовыми куклами | 2 |
|
| 10. | Русская народная песня «Вдоль по улице молодчик идёт» - разучивание | 4 |
|
| 11. | Загадки, поговорки, пословицы о быте человека Слайдовая презентация Создание книжек-малышек | 2 |
|
| 12. | Календарно-обрядовые песни Отражение картин природы в русских народных песнях | 2 |
|
| 13. | «Нива, моя нива», «Жаворонушки», «Сеем, сеем, посеваем», «Посею лебеду на берегу» - разучивание с танцевальными движениями | 4 |
|
| 14. | Обрядовые семейно-бытовые песни Колыбельные песни (байки) Работа с куклами би-ба-бо Свадебные песни | 2 |
|
| 15. | Русская изба и её убранство Отражение предметов старины в современной музыке «Наш красавец самовар» муз.Е.Птичкина, сл.М.Пляцковского, «Русская изба»муз.Е.Птичкина, сл.М.Пляцковского | 2 |
|
| 16. | Русский национальный костюм Отражение предметов русского костюма в песнях Слайдовая презентация «Царская одежда и одежда крестьянская» Работа с рисунками одежды | 4 |
|
| 17. | Трудовые песни «Дубинушка» «Вниз по матушке по Волге» Песни о труде в современной обработке исполнитель Жан Татлян | 2 |
|
| 18. | Хороводные песни Разучивание танцевальных движений хоровода «Во поле берёза стояла»- исполнение с платочками | 2 |
|
| 19. | Плясовые песни Разучивание ритма на ложках, трещотках, бубенцах | 2 |
|
| 20. | Духовые музыкальные инструменты свистульки, рожок, жалейка | 2 |
|
| 21. | Музыкальный инструмент гармонь, баян Видео фрагменты «Исполнители русских народных песен на гармошках под руководством А.Масленникова» | 2 |
|
| 22. | Оркестр русских народных инструментов Видеофрагменты «Барыня» - игра в оркестре | 2 |
|
| 23. | Частушка Разновидности частушек «Матаня», «Страдания», «Канарейка» Разучивание детских частушек «Подружка», «Частушки»муз.Попатенко, сл.Кравчука Слушание частушек в исполнении ансамбля «Рябинушка» «Сады-садочки», «Самара городок» | 3 |
|
| 24. | Исполнители русской народной песни Л.Русланова, А.Стрельченко, Л.Зыкина Слушание песенного репертуара | 1 |
|
| 25. | Фольклор Тамбовского края | 4 |
|
| 26. | Прославление Тамбовского края в народной музыке и музыке современных тамбовских авторов Посещение концертов тамбовских фольклорных коллективов «Берегиня», «Праздник» | 2 |
|
| 27. | Работа над коллективной слайдовой презентацией творческие работы обучающихся «Мой Тамбов» | 4 |
|
| 28. | Обобщение темы «Музыка моего народа» Музыкальная викторина «Узнай музыкальный инструмент» Совместный концерт с родителями, учителями | 2 |
|
Репертуар русских народных песен
«Родина» (Вижу чудное приволье)
«Всю-то я вселенную проехал»
«Вниз по матушке по волге»
«Ах ты степь широкая!»
«Утёс» сл.Д.Навроцкого
«Ты взойди, солнце красное»
«Ермак» (Ревела буря) сл.К.Рылеева.
«Славное море, священный Байкал» сл.Г.Давыдова
«Эй, ухнем»
«Солдатушки, бравы ребятушки»
«Варяг» сл.Е.Студенчской
«Ах ты, душечка»
«Окрасился месяц багрянцем»
«Степь, да степь кругом»
«Вот мчится тройка удалая» сл.Ф.Глинки
«О да, ты калинушка»
«Тонкая рябина» сл.И.Сурикова
«Позарастали стёжки-дорожки»
«Среди долины ровныя»
«Что ты жадно глядишь на дорогу?» сл.Н.Некрасова
«Вечерний звон» сл.И.Козлова
«Уж ты сад»
«Однозвучно греимт колокольчик» сл.И.Макарова
«Ах, Самара, городок»
«Ты воспой в саду, соловейка»
«Как у наших у ворот»
«А я по лугу»
«Ах, вы сени, мои сени»
«По Дону гуляет казак молодой»
«Ой, мороз, мороз»
«Посею лебеду на берегу»
«Во деревне – то было в Ольховке»
«Коробейники» сл.Н.Некрасова
«Пойду ль я, выйду ль я»
«Над полями да над чистыми»
«Камаринская», «Барыня»
Материальная база
Для проведения занятий оборудован музыкальный кабинет, оснащённый современными средствами ТСО:
компьютер, мультимедийная аппаратура, СД-проигрыватель, музыкальный центр, синтезатор, детские синтезаторы (2 штуки), аккордеон; детская гармошка;
музыкальные инструменты (металлофон, румба, бубны, барабаны, ложки, погремушки, треугольник, маракасы, трещотки, дудочки, губная гармошка);
детский кукольный театр, ростовые куклы, куклы бибабо; русские народные костюмы; методические пособия по фольклору, сборники народных песен, сборники материалов устного народного творчества (загадки, поговорки, пословицы).
Успешной реализации программы и социализации воспитанников по арт-терапии способствует сотрудничество и взаимодействие с социальными партнёрами на основе договоров и соглашений с такими организациями, как:
ТОГБУЗ «Станция скорой медицинской помощи города Тамбова;
Управление записи актов гражданского состояния администрации города Тамбова по Тамбовской области;
Муниципальное бюджетное учреждение «Централизованная библиотечная система» г. Тамбова имени В.В. Маяковского;
Молодёжный совет при Главе города Тамбова.
Совместное проведение мероприятий по внеурочной деятельности, концертов, помогает развитию творческих способностей воспитанников, повышают их самооценку и способствует социализации и интеграции в общество.
Список литературы
Аникин В.П. «Русские народные сказки»,- М., 1999 г.
Афанасьев А. Н. «Живая вода и вещее слово» -М., Сов. Россия,2008 г.
Аникин В.П. «Русский фольклор». М., 1987 г.
Аникин В.П. «Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор». М., 1991 г.
Банин А. «Трудовые артельные песни и припевки», -М.1999 г.
Бачинская Н. «Народные песни в творчестве русских композиторов», М..2001 г.
Науменко Г.М. «Родничок» р.н.п.без сопр. М. 1998 г.
Сорокин П. «Формирование репертуара детского народно- хорового коллектива». 2007 г.
Козак А.Н. «Загадки и скороговорки». –СПб., 2000 г.
Мерзлякова С В «Гармошечка – говорушечка». –М., 1998 г.
Науменко Г.М. «Фольклорная азбука». –М., 2008 г.
Покровский Е.А. «Детские игры». –М., 2001 г.
Кузьмин О.А. «Рахманиновские места в Тамбове» – Тамбов 2002 – 22с.
Миронов В.А. «Двенадцать месяцев года: календарь народных примет» - Москва: «Советская Россия», 1987 – 190с.
«Русская изба: иллюстрированная энциклопедия» - СПб, 2004 - 374с.
Работнова И.П. «Русская народная одежда» - Москва: Легкая индустрия, 1964 – 48с.
Климова М. «По наряду из Розряду…» очерки из истории культуры Тамбовского Края – Тамбов 2004 – 195с.
Блинов Г.М. «Чудо-Кони, чудо – птицы: Рассказы о русской народной игрушке» - Москва 1977 - 190с.
Кученкова В. «Тамбовские православные храмы» Тамбов 1992 – 112с..Дорожкина В. « Тамбовский край, ты – часть моей России» Тамбов 2002 – 36с.
Сборник «Народные песни» Составитель И.Панкеев.- М.:ОЛМА-ПРЕСС, 1999.- 560 с. – (Русский дух)
Живая вода. Сборник русских народных песен, сказок. пословиц, загадок /Сост., вступит.ст. и примеч. В.П.Аникина; Оформлен. Л.П.Зусмана. –Переизд.- М.: Детская лит., 1986. – 462с., ил.
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
