Программа "Этика и этикет"

Проект – программа «Этика и этикет»

Пояснительная записка. Актуальность.

Одной из главных задач школы является формирование у детей общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров. Среди них вечные нравственные нормы: доброта, любовь к близким, терпимость к окружающим, культура поведения.

Культура поведения тесно связана с моралью, с общим развитием человека, его знаниями и мировоззрением, со всем, что составляет внутреннюю культуру человека. Многие правила культуры поведения, характеризующие отношение человека к другим людям и самому себе, вытекают из норм морали. Это правила вежливости, внимательности, такта, обязательности и точности. Другие правила связаны с гигиеной быта. Правила иногда строго регламентированы, иногда условны, нередко вытекают из сложившихся традиций и обычаев. К ним относятся правила приличия, хорошие манеры, этикет.

Целенаправленная, систематическая работа по воспитанию навыков и привычек культурного поведения начинается с приходом детей в школу. Именно в начальных классах закладываются основы аккуратности и опрятности, вежливости, точности, прививаются хорошие манеры, умение культурно вести себя в школе, дома, на улице, в общественных местах. Если элементарные нормы культурного поведения не привиты детям с ранних лет, то позднее приходится восполнять этот пробел и нередко проводить более трудную работу: перевоспитывать школьников, у которых укоренились отрицательные привычки.

Жизнь показывает, что многие школьники не умеют прилично вести себя: они грубы и развязны со взрослыми, невежливы друг с другом и нередко нарушают общественный порядок. В настоящее время, в век компьютерных технологий, дети книги практически не читают. А ведь именно на примерах литературных героев воспитываются положительные качества. Подрастающее поколение увлекается боевиками, фильмами ужасов, компьютерными играми, которые несут негативную информацию.

Необходимость преодолеть все эти недостатки ставит перед школой задачу: дать детям знания и навыки культурного поведения в определенной системе. А чтобы работа была систематической, ее надо проводить как на уроках, так и во внеурочное время.

Внеклассные занятия «Этика и этикет» рассчитаны на трехгодичное из­учение

Цель программы: воспитание нравственной культуры личности, т.е. такого отношения к миру и другим людям которое определяется степенью культуры общества и преломлением его в поведении.

Задачи:

• способствовать формированию навыков поведения в обществе,

• способствовать воспитанию чувства коллективизма,

• способствовать формированию этической культуры, дружелюбия и вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям.

Программа состоит из 4 сквозных блоков. Последовательность их заключается в следующем: человек – постоянно мыслящее существо, а любая мысль, даже не высказанная вслух, выражается словом, поэтому первым блоком идет блок «Речевая культура»; второй блок – «Культура внешнего вида» («В человеке всё должно быть прекрасно…»); третий – «Культура общения» (главная человеческая потребность – это потребность в другом человеке); четвертый – «Культура поведения» (поведение определяется тем, что я собой представляю: знания, чувства, отношение к миру, к себе).
Методологические положения программы.

Содержание занятий направлено на воспитание:

• культуры мышления («способность морального суждения», умение пользоваться этическим знанием, определять добро, при­менять нравственные нормы к особенностям сложившейся ситу­ации);

• культуры чувств (способность к переживанию, сопережива­нию, сочувствию);

• культуры общения и поведения (конкретный образ осу­ществления в моральной практике помыслов и чувств, степень их превращения в повседневную норму поступка с соблюдением этикета).

Требования к уровню подготовки учащихся.

Должен раскрыть сущность понятий: добро и зло, уважение, добрый человек, честность, любовь к родителям и близким.

Должен знать правило этикета и социального быта: вежливые слова, как вести себя в школе, классе, столовой.

Должен уметь для сохранения здоровья соблюдать личную гигиену, беречь учебные и личные вещи, приводить их в порядок, соблюдать правила дорожного движения.

Формы проведения занятий:

• беседа;

• сюжетно-ролевая игра;

• подвижная игра;

• учебная игра;

• конкурс;

• праздник.

Техническое оснащение и наглядные пособия:

• компьютер;

• проектор;

• экран;

• памятки для каждого ученика;

• художественные рисунки и иллюстрации;

• настольные игры;

• книги со сказками.

Первый год обучения.

Введение.

Iблок. Речевая культура

• развивать интерес к проблеме: «Быть человеком – значит…»;

• дать первоначальное представление о значимости этики в жизни человека;

• способствовать воспитанию вкуса к красивой и правильной речи;

• обогащать словарный запас;

• развивать интерес к работе со словарем и учить пользоваться им;

• развивать умение рассказывать и слушать;

• способствовать развитию интереса и уважительного отношения к имени человека, в частности, к своему имени и именам близких людей.

II блок. Культура внешнего вида

• развивать потребность видеть в человеке, прежде всего, положительные черты;

• развивать умение видеть красивое в лицах людей, в их внешнем облике, обращая внимание и на себя;

• учить созерцанию, наблюдению, анализу;

• способствовать развитию ассоциативного мышления, умения видеть прекрасное в человеке и в природе;

• развивать потребность в соблюдении гигиенических норм, учить следить за чистотой своего лица, тела, волос;

• дать первоначальное представление об одежде, моде; формировать вкус в выборе своего костюма;

• содействовать правильному пониманию проявлений женственности и мужественности во внешнем облике людей;

• развивать уважительное отношение к представителям своего и противоположного пола;

• развивать желание и умение быть красивым, здоровым человеком.

III.блок. Культура общения

• способствовать воспитанию чуткого отношения к внутреннему состоянию другого человека;

• развивать умение создавать хорошее настроение себе и окружающим людям;

• учить выразительному использованию невербальных средств общения;

• способствовать развитию умения импровизировать и свободно владеть телом;

• воспитывать чувство юмора.

IV.блок. Культура поведения

• способствовать воспитанию зрительной культуры;

• развивать интерес к театру и театральному искусству;

• развивать творческие способности;

• знакомить с правилами поведения, развивать потребность в соблюдении этикета.

Содержание программы.

1. Речевая культура

Я – человек. Человек – это, прежде всего, способность проявления любви к родным, друзьям, к природе, занятиям (интересы). Любовь как способность жить интересно, разнообразно и как сила, соединяющая всех людей (во имя жизни).

Этика – наука, изучающая законы, по которым человек живет, строит свои отношения с окружающим его миром, организует свое поведение.

Этикет – раздел этики, изучающий правила поведения где-либо и внешнего проявления отношения к людям.

Этикет речи – правила речи, значимость которых в сохранении хороших взаимоотношений между людьми. Правила говорящего: проявление доброжелательности, вежливости, скромности, соблюдение последовательности в изложении, стиля, тона речи, умение выбрать тему, использовать все средства общения (слова, мимику, жесты).Правила слушающего: доброжелательность, терпеливость, умение вступать в диалог, владение мимикой, жестами как проявление интереса, согласия или несогласия.

Имена. Происхождение имен: что они означают. Производные от полного имени. Знакомство с традициями: как давали имя на Руси.

Ты и Вы. Правила обращения в различных ситуациях. Волшебные – вежливые слова : здравствуйте, благодарю, спасибо, извините, пожалуйста. Этимологическое значение некоторых слов. Особенности использования в древности этих слов у разных народов.

1. Культура внешнего вида.

Взгляд, улыбка, прическа, грация как самые важные элементы в первичном восприятии лица и внешнего облика в целом.

Улыбка – свидетельство хорошего настроения и дружелюбия, она вызывает доверие, поднимает настроение и всегда делает человека красивым. Грация – особое свойство движения человека: легкость, изящество, ловкость, пластичность.

Проявление женственности и мужественности как главное отличие мужчин и женщин. Правила красоты: чаще улыбаться, быть доброжелательным к людям; естественным (нет ничего хуже, чем кривляние, притворство, грубость, позерство); быть скромным (т.е. не выпячивать себя, но в то же время не быть небрежным к себе); чистоплотным.

Кожа – зеркало здоровья нашего организма. Функции кожи и уход за ней.

Волосы, их назначение, особенности роста и уход. Прическа. Создание индивидуального образа.

Одежда, её появление и назначение. Костюм – сочетание видов одежды. Исторические изменения костюма в сравнении с современным. Законы, помогающие одеваться красиво: одежда должна быть удобной, модной, современной; необходимо грамотно сочетать цвета, соблюдать этикет в одежде – костюм должен соответствовать выбранному занятию, делу.

Мода – смена форм и образов одежды.

Девочки и мальчики. Их характерные природные и психические особенности.

1. Культура общения.

Общение – процесс взаимодействия людей, в ходе которого происходит взаимное обогащение информацией, мыслями, чувствами, рождение нового качества «мы», развитие нравственных взаимоотношений. Интерес к личности – главное условие развития общения. Настроение – устойчивое эмоциональное состояние человека, его значимость в жизни человека, в частности, в общении. Характер настроения: мажорный и минорный. Способы создания мажорного настроения.

Средства общения: слова, жесты, мимика и пантомимика. Роль этих выразительных средств в передаче настроения, характера, образа в целом.

Юмор как средство создания хорошего настроения (анекдот, рассказ, частушка).

1. Культура поведения.

Театр – сценический вид искусства. История театрального искусства. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища (площадные и балаганные представления). Современное здание театра: фойе, гардероб, зрительный зал, сцена, партер, амфитеатр, балкон, цеха, грим-уборная, буфет…

Спектакль – основное театральное действо, коллективное творчество людей разных профессий: драматурга, режиссера, актера, художника, бутафора, костюмера…

Гость театра – зритель. Культура зрителя: знание репертуара театра (афиша); выбор спектакля; название, жанр, автор-драматург, режиссер, актерский состав; подготовка к посещению театра: настроение, костюм, прическа, цветы; знание и соблюдение театрального этикета.

Второй год обучения.

Введение.

I блок. Речевая культура

• Помочь создать свой образ как перспективу саморазвития;

• Учить видеть во всём, что окружает, красоту, добро;

• Развивать интерес, способствовать воспитанию любви к месту, где живешь;

• Воспитывать внимательное отношение к словам;

• Обогащать лексический запас;

• Развивать умение анализировать художественные тексты.

II блок. Культура внешнего вида

• Приобщить к духовным ценностям своего народа; воспитать уважение к народным традициям;

• Способствовать определению своего стиля в одежде, прическе;

• Развивать умение носить одежду;

• Развивать умение подбирать предметы личной гигиены.

III блок. Культура общения

• Воспитывать чувство терпимости к слабостям, недостаткам другого и способность радоваться его успехам;

• Учить объективно, без обид воспринимать отношение к себе других;

• Воспитывать чувство самоуважения и уверенности в своих силах;

IVблок. Культура поведения

• Развивать интерес и уважение к традициям семьи, школы, способность создавать новые традиции;

• Воспитывать потребность и желание быть культурным человеком, принимая гостей или находясь в гостях;

• Познакомить с правилами поведения за столом.

Содержание программы.

I. Речевая культура

Образ «Я» через 10 лет (Я – реальное, Я – желаемое). Я – член семьи. Семья как союз самых близких, родных людей на земле. Сходство внутреннее и внешнее (общие интересы, черты характера). Индивидуальное своеобразие: внешность и характеристика личностных черт.

«Слово – великое дело» (Л. Н. Толстой). Слова, выражающие отношения между людьми. Слова, объединяющие всех членов семьи: любовь, согласие, дружба, уважение, помощь, терпение, доброта, ответственность, понимание и др.. Слова, объединяющие людей: соединение, согласие, содружество, соотечественники, сопереживание, совместно, сообща и др.. (Обратить внимание на лексико-этическое значение приставки со-.)

Слова речевого этикета: здравствуйте, спасибо, пожалуйста и др. – как слова, совершающие «великое дело» объединения людей на основе доброжелательных отношений.

Природа и человек – как две культуры, каждая из которых живет по своим правилам, законам. Взаимодействие двух культур возможно только по законам Красоты и Доброты. Способность воспринимать и относиться к природе как к живому существу – основа нравственного совершенствования человека, основа обретения гармонии в жизни.

Природа для человека – место Красоты, Вдохновения, Радости и Тайны.

Красота – способность любоваться, наслаждаться, восхищаться природой, одухотворять её.

Вдохновение – появление желания что-то сделать, совершить, радостное побуждение к действию.

Радость – ощущение и осознание гармонии в своей жизни.

Тайна – стремление к познанию, открытиям, способность видеть новое в привычном.

Правила поведения в природе.

Город (деревня) – часть природы, место проживания человека и его культурная среда. Этимологическое значение слов «город», «деревня». Особенности строительства русских городов и деревень.

Достопримечательности родного города (деревни). Парки, сады, скверы – «идеальная культура, культура в которой облагороженная природа идеально слита с человеком» (Д.С. Лихачев). Любимые уголки.

II. Культура внешнего вида.

Народный костюм. Элементы народного костюма: сорочка, понева, пояс, стануха, рубаха, сарафан, душегрея, кафтан, порты, кокошник, кика, венец, корун, грешник, лапти, бахилы, черевички; украшения: серьги, бусы, привески, браслеты, перстни. Покрой одежды. Цвет и рисунок в одежде.

Народные традиции в современном костюме.

Стили в одежде: классический, фантазийный (романтический), спортивный, фольклорный (народный). Конструирование костюмов разных стилей.

Вкус – соблюдение меры в моделировании костюма, выборе цвета, стиля, учет индивидуальных особенностей.

Прическа – форма, придаваемая волосам стрижкой, расчесыванием, завивкой. Стиль определяется типом волос (нормальные, жирные, сухие), состоянием волос (здоровые, пораженные), природой волос (прямые, вьющиеся, тонкие), формой лица (овальная, квадратная, треугольная, трапециевидная, круглая). Определение формы своего лица и, соответственно, типа прически.

Гигиена (с греч. – «здоровый») – совокупность профилактических мер с целью сохранения и укрепления здоровья. Соблюдение правильного питания, выполнение физических упражнений – залог здорового и красивого внешнего вида, бодрого самочувствия, проявление уважительного отношения к себе.

III. Культура общения.

«Кто я такой?» Создание образа «Я»: имя, возраст, пол, национальность, член семьи (дочь, сестра, внучка), особенности в одежде, любимые вещи (велосипед, игрушки, компьютер, книги…), друзья (один, несколько, много), любимые блюда, любимые и нелюбимые учебные предметы, интересы, увлечения, желания, мечты, цель (если есть), черты характера (какие помогают, какие мешают в отношениях с другими людьми, в труде).

Тайна моего «Я» или то, что другие не замечают во мне, мои желания.

Одноклассники, друзья – интересные, добрые, красивые люди.

Интервью – форма общения и способ познания другого человека.

Доброе мнение – опора в жизни, в достижении цели, в трудную минуту.

Расслабление – способ создания хорошего самочувствия (снятие усталости, обретение мажорного настроения).

Шутка – остроумное замечание, сказанное по-доброму. Запретные темы: несчастье, болезнь, физические недостатки, имя. Шутка в свой адрес – способ развития собственного юмора.

1. Культура поведения.

Праздники – любимые дни в моей жизни, часть культуры нашего народа, дни радости и торжества в честь или память кого (чего)- нибудь.

Праздники: государственные – День Победы, День Независимости, профессиональные и др.; народные – Масленица и др.; религиозные – Рождество, Крещение, Пасха и др.

Возрождение национальных традиций. Традиции (от лат. – «передача») – сохранение и передача опыта (идеи, взгляды, нормы поведения, обычаи, обряды) от поколения к поколению. Традиции: семейные – день рождения, Новый год, совершеннолетие, свадьба, день памяти; школьные – День знаний, юбилей школы, выпускной вечер, праздник песни и др.; классные – день именинников, окончание учебного года, экскурсия, праздник мам, пап и др.

Этимологическое значение слова «хозяин». Культура хозяина в пословицах и поговорках. Воспитание необходимых качеств «хозяина»: приветливость, внимательность, предупредительность, щедрость, бескорыстность, тактичность.

Современные требования к гостеприимству. Подготовка к приему гостей: кого пригласить? – совместимость людей; как пригласить? – телефон, открытка, визит; когда пригласить? – за день или за неделю (по ситуации); время; программа приема – журналы, художественные альбомы, музыкальное оформление, игры, конкурсы, танцы; составление меню – подбор блюд (холодные, горячие, десертные, напитки); сервировка стола – убранство (раскладывание приборов, блюд). Куверт – сервировка стола на одного человека, включающая 2 тарелки (закусочную, пирожковую), вилку, нож, бокал и полотняную салфетку. Историческая справка о различных столовых приборах (ложка, вилка, нож, тарелка…). Прием гостей: встреча каждого гостя, принятие подарков, размещение и развлечение, приглашение к столу, проведение игр.., проводы (вспомнить речевой этикет).

Этимологическое значение слова «гость». Культура гостя в пословицах и поговорках. Необходимые качества: пунктуальность, жизнерадостность. Этикет гостя: ответить на приглашение (поблагодарить), уметь выбрать подарок (требования к нему) и приобрести его, соблюдать правила поведения за столом, чувствовать время, уметь прощаться. Правила поведения за столом с точки зрения гигиены, целесообразности, взаимного уважения.

Третий год обучения.

Введение.

I блок. Речевая культура

• Развивать интерес к этическому осмыслению слов, характеризующих человека, его речь, память, волю, чувства, сознание, поведение;

• Способствовать осмыслению слов «добро», «добрый»;

• Развивать интерес к истории родного края.

II блок. Культура внешнего вида

• Воспитывать стремление к красоте;

• Помочь заглянуть в мир моды, прежде всего с ее духовной и нравственной стороны;

• Познакомить с отечественной традицией понимания моды;

• Воспитывать уважительное отношение к женщине (матери, сестре, подруге);

• Развивать умение сравнивать, анализировать разные точки зрения на одно и то же явление;

• Расширять представление о цвете, показать значимость цвета в природе и в жизни человека;

• Расширять знания о человеке: способность воспринимать запахи и воздействие их на организм;

• Развивать умение пользоваться духами;

• Воспитывать потребность в регулярном принятии водных процедур;

• Формировать интерес к программе укрепления здоровья.

III блок. Культура общения

• Способствовать пониманию дружбы, определению своего отношения к ней;

• Воспитывать потребность быть хорошим другом, сохранять качества помогающие дружбе;

• Способствовать укреплению дружеских взаимоотношений в коллективе;

• Ввести определение конфликта с опорой на жизненный опыт ребят;

• Развивать умение видеть и чувствовать причину конфликта, находить способы выхода или предотвращения его;

• Воспитывать желание всегда разрешать конфликты до конца, не развивать в себе «злую» память.

IV блок. Культура поведения

• Способствовать воспитанию сознательного поведения на улицах: соблюдать правила, уважать труд людей всех профессий;

• Способствовать осмыслению понятий «поведение», «культура поведения», «культурный человек»;

• Помогать в организации самовоспитания необходимых нравственных качеств личности;

• Развить интерес к литературе как к источнику мудрых мыслей, как к «другу».

Содержание программы.

I. Речевая культура

Любовь и Добро. Богатство человека, помогающее ему совершать добрые дела и оставаться человеком в сложных жизненных ситуациях: семья, родители, родные, друзья; «добрая память» - способность помнить хорошее; «доброе имя» - «первая драгоценность души» (Шекспир) – это память о добрых делах, это теплота, нежность, любовь родителей и их гордость за своего ребенка, это надежда родителей, что их ребенок будет добрым и счастливым человеком; «доброе слово» - «этикетные», «вежливые» слова, выражающие доброе отношение к людям, «мудрые» слова, полезные: пожелание, совет (пословицы, поговорки как народная мудрость); «добрый разум» - способность мыслить нравственными категориями; «добрая душа» (сердце) – отзывчивость, щедрость, открытость людям; «сила духа» - сила жизни в человеке.

Добрые люди. Добрые люди на Руси – люди глубочайшей преданности высшим, духовном идеалам, служившие народу.

Заповедный край – «это не край запретов, это край, где мы познаем заповеди любви, дружбы, веселья, встречаемся с Пушкиным, с тем, что он нам завещал. Край, который хранит память, - личную или народную, - это край, который мы должны оберегать, край, который открывает нам мудрые заповеди старины, тысячелетнего опыта красоты и нравственных сил» (Д.С. Лихачев).

II. Культура внешнего вида.

Добро – объективное моральное качество (значение) поступка, нравственная цель поведения (мотив поступка), добродетель (доброта) – моральное качество личности.

Красота – совокупность качеств, доставляющих наслаждение взору, слуху. Прекрасное – «одухотворенность» предмета, явления; самое широкое положительное общественное значения явления, то, что воплощает красоту, соответствует её идеалу. Взаимодействие Добра и Красоты.

Идеал красоты, его историческое развитие (идеал – некий образец совершенства, норма, цель, воплощение желаемого). Женщина – «жрица» (служительница) красоты, изящества, благородства, элегантности. Роль женщины в обществе – делать мир прекрасным. Образ матери, подруги – проявление высших добродетелей: любви, верности, терпения, всепрощения, мудрости.

Значение цвета в природе и одежде человека. Свойства цвета: сочетаться с другими цветами, регулирует температуру тела, отражается на лице, создает настроение.

Обоняние – способность к восприятию и различению запахов. Запах в природе и запах человека. Влияние запахов на человеческий организм. Правила использования духов (место, время, событие, доза).

Водные процедуры: умывание, обтирание, душ, ванна, баня, плавание. Влияние их на кровообращение, мышечную систему, дыхание, обмен веществ, остроту зрения, нервную систему. Баня – мощное восстановительное, профилактическое, закаливающее средство.

III. Культура общения.

Общение и дружба – ценности человеческой жизни. Дружба – добровольный союз людей, нравственная потребность. Приятель, товарищ, товарищеские отношения. Основа отношений в дружбе – симпатия, устойчивая личностная привязанность, единство взглядов, общность интересов, духовное единство. Личностные качества, необходимые в дружбе: доброта, нежность, отзывчивость, верность, терпимость и др. Законы дружбы. Опыт дружбы в жизни родителей. Преемственность поколений в определении ценностей в дружбе.

Образ «Я - друг». Программа самовоспитания.

Образ «Мой друг», «Наша дружба».

Конфликт – столкновение мнений, взглядов, интересов, серьезное разногласие. Состояние, эмоции в конфликте: гнев, злость, раздражение, обида, недовольство, возмущение и др. «Я» в конфликте (рисунок).Состояние в дружбе: радость, уверенность, воодушевление, гордость, уважение и др. «Я» в дружбе (рисунок). Отношение к данным состояниям. Выход из конфликтного состояния: успокоиться, найти причину, поставить себя на место другого (с целью объяснить, понять его поведение), продумать варианты примирения, первым сделать шаг навстречу. Способы предотвращения конфликтов: контролировать, тормозить агрессивно-эмоциональное состояние (переключать внимание), релаксировать, изменять свои желания, ограничивать себя в удовольствиях; следить за своей речью, за направлением своих мыслей: гнать «все злое», настраиваться на доброе; рефлексировать; совершать добрые дела.

IV.Культура поведения.

Улица – это ряды домов и пространство между ними для прохода и проезда; это мысли о нас людей, которые создали ее, это их труд, делающий нашу жизнь удобной и красивой. Духовная жизнь улицы – это мысли о всех нас и наши мысли, наше отношение к тому, чем мы пользуемся. Правила поведения на улице.

Транспорт – средство передвижения, «дома на колесах».

Виды транспорта: наземный, подземный, водный, воздушный.

История развития транспорта. Правила поведения в общественном транспорте.

Человек и его потребность в другом человеке, людях, обществе. Поведение человека. Составные элементы поведения: речь, знания, умения, чувства, настроение, отношение, действия, привычки, поступки. Культура поведения – организация поведения, соответствующая принятым нормам. Нравственно-культурный (воспитанный) человек – это человек, который умеет мыслить нравственными категориями, на нравственных позициях строит свои отношения, организует свое поведение в соответствии с принятыми в обществе нормами, совершает добрые дела. Другими словами – способный видеть добро, мыслить, относиться и поступать по-доброму.