Просмотр содержимого документа
« программа дополнительного образования интеллектуального клуба "Клуб любителей чтения"»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 202»
| CОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР ___________ С.В. Рузанова «____»______________20__г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 202 ________ С.К. Душтакова «____»______________20___г.
|
Рабочая программа
дополнительного образования
«Клуб любителей чтения»
Возраст детей: 9-10 лет
Срок реализации: 1 год
Руководитель: Егорова Ирина Андреевна.
(Ф.И.О. руководителя)
г. Новосибирск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа внеурочной деятельности «Клуб литературного чтения» - это создание условий для использования приобретенных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику больше общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге из других изданий (справочных, энциклопедических).
Содержание программы даёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развивается интерес к творчеству писателей, формируется познавательный интерес и любовь к книге, расширять кругозор детей, обогащать нравственно–эстетический опыт.
Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка это и труд, и творчество, и удовольствие, и новые открытия, и самовоспитание.
Цель курса: привлечение к чтению через демонстрацию богатого творческого и содержательного потенциала книги.
Задачи курса:
организовать на основе материала для дополнительного чтения дифференцированное уровневое обучение, учитывая подготовку учащихся класса;
постоянно расширять круг чтения детей, повышать уровень начитанности каждого школьника даже при отсутствии необходимых условий: наличие книг и библиотек;
предоставить реальные возможности каждому школьнику для дополнительного чтения по изучаемому разделу;
сформировать активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;
дать общие сведения об истории книги, книжного дела, акцентируя внимание учащихся на роли книги в истории человеческой цивилизации как основного источника информации;
раскрыть значение книги в формировании духовной культуры человека;
дать представление о книге как о продукте, созданном человеком, в контексте мировой культуры, культуры России;
сформировать основы информационной культуры учащихся через умение самостоятельно осуществлять поиск и обработку информации, используя различные виды печатных изданий для успешного освоения обязательных предметов школьной программы;
развивать коммуникативную культуру учащихся через умение передать полученную информацию в устной форме.
Особенностью программы «Клуб любителей чтения» является организация деятельности младших школьников, основанной на принципах научности, доступности, занимательности, наглядности, сознательности и индивидуального подхода к каждому ребёнку.
Содержание программы «Путешествие в море книг».
| № п/п | Тема занятия | Количество часов | Характеристика деятельности учащихся |
| 1. | Самые интересные книги, прочитанные летом. | 1 | Обзор новых книг для чтения в 3 классе. |
| 2. | Конкурс рисунков по прочитанным книгам. | 1 | Выставка рисунков. |
| 3. | Викторина «Путешествие в море книг». | 1 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 4-7. | Путешествие в сказку Сказки народов мира. | 4 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 8. | Литературная игра - викторина «Лукоморье» по сказкам А. С. Пушкина. | 1 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 9-11. | Книгу прочитал - на крыльях полетал Л.Толстой | 3 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 12-14. | Великая радость –работа К.Ушинский. | 3 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 15-17. | О братьях наших меньших Рассказы Н.Сладкова, В.Дурова. | 3 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 18. | День книги – именинницы. | 1 | Рассказ о книге по календарю знаменательных дат. |
| 19. | Сказки и стихи К.Чуковского. | 1 | Викторина по произведениям, конкурс рисунков. |
| 20-23. | Смешинки С.Михалков, Б. Заходер, В Драгунский. | 4 | Викторина по произведениям, конкурс рисунков. |
| 24. | Современные писатели детям. | 1 | Викторина по произведениям, конкурс рисунков. |
| 25. | Писатели – юбиляры. | 1 | Рассказ о творчестве писателя. |
| 26. | Литературная игра «Что? Где? Когда?» по сказкам Андерсена. | 1 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 27. | «И в шутку, и всерьез». Рассказы Н. Носова. | 1 | Отгадывание кроссвордов. |
| 28. | Что на свете всего важнее Е.Пермяк «Торопливый ножик» Н.Артюхова «Новые соседи». | 1 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 29. | Сказки зарубежных писателей.
| 1 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 30-31. | Сказки братьев Гримм. | 2 | Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы. |
| 32. | Зарубежный фольклор. | 1 | Английские песенки в переводе Чуковского и Маршака, чешские и латышские песенки в переводе Маршака. |
| 33. | «Папа, мама, я –читающая семья».
| 1 | * конкурс на самую читающую семью; *конкурс на лучшее чтение стихов; *любимые книги родителей в детстве «Дайте до детства обратный билет». |
| 34. | Посещение сельской библиотеки. | 1 | Рекомендательный список произведений для летнего чтения. |
| 35-41. | Кукольный театр. Постановка русской народной сказки «Теремок». | 6 | Распределение ролей и чтение произведения учащихся: Определить сколько действующих лиц в пьесе? Каково эмоциональное состояние персонажа? Каков его характер? Развитие речевого дыхания и артикуляции. Отработка чтения каждой роли: прочитать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так. Репетиция. Показ сказки детям. |
| 42. | Посещение библиотеки. « День новой книги». | 1 | Обзор новинок для чтения учащихся младшего школьного возраста. |
| 43-46. | Писатели – юбиляры.
| 3 | По календарю знаменательных дат. |
| 47-50. | «Лучшие сказки 20-века».
| 3 | Дети приносят в класс книги со сказками и презентуют их, а потом выставляют на полку. |
| 51-53. | Конкурс кроссвордистов.
| 2 | Составить кроссворд по произведениям детских писателей. Защита проектов. |
| 54-57. | Литературный праздник, посвященный творчеству Г.-Х. Андерсена. | 3 | Подготовка и проведение утренника. |
| 58-60 | Сочиняем загадки. | 2 | Дети сочиняют загадки по предложенной рифме, рисуют отгадку. |
| 61-63. | Устный журнал «Любимые книги – любимые писатели». | 3 | Подготовка к мероприятию. Защита проектов. |
| 64-66. | Фотоконкурс «Я читаю!». | 2 | Выставка фотографий, сделанных в семье, классе, библиотеке. |
| 67 | Современные детские журналы и газеты. | 1 | Подготовить рекламу журнала по мини-группам. |
| 68 | Подведение итогов года. Круглый стол «Моя любимая книга, любимый писатель» | 1 | Подготовка к круглому столу. Защита проектов. |
726
86 738 
