Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 4 «ЖЕМЧУЖИНКА»
с. Красногвардейское
| Принято: на педагогическом совете МБДОУ № 4 «Жемчужинка» «____»___________20___г.
| Утверждаю: заведующий МБДОУ №4 «Жемчужинка» ____________ Л.В. Даренская «__»______________20__г. |
Программа работы кружка по дополнительному образованию
«Страна сказок».
Составители:
учитель - логопед Чайченко М.А.
инструктор по ФК Белякова Е.С.
воспитатель Панихина А.А.
2019-2020 уч.г.
Пояснительная записка.
В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, но в то же время они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, их коммуникационная и речевая активность ограничена, а игры однообразны.
Привлечение детей дошкольного возраста к многообразной деятельности, обусловленной спецификой театра, открывает большие возможности для многостороннего развития их способностей.
Занятия сценическим искусством не только вводят детей в мир прекрасного, но и развивают сферу чувств, развивают способность поставить себя на место другого, радоваться и тревожиться вместе с ним. Занятия в театральном кружке приобщают ребят к творчеству, развивают их способности, воспитывает чувство коллективизма, чувство прекрасного.
Программа работы кружка по дополнительному образованию « Страна сказок» направлена на создание условий для активизации театрализованной деятельности дошкольников, формирование эстетических и познавательных способностей как неотъемлемой характеристики их мировосприятия и поведения.
Актуальность:
В нашем современном, интенсивно меняющемся обществе дети, как и взрослые, подвержены стрессам, что негативно сказывается на их здоровье и развитии.
Театр позволяет ребенку развивать воображение, речь, мыслительные процессы. В свою очередь, непосредственно театрализованная деятельность, способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, связанный с:
- художественным образованием и воспитанием детей;
- формированием эстетического вкуса;
- нравственным воспитанием;
- развитием памяти, воображения, инициативности, речи;
- развитием коммуникативных качеств;
Реализация плана позволит сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Срок реализации 1 год.
Цели:
- приобщить детей к театральному искусству, к театральной деятельности
- способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей
- создать условия для развития творческой, речевой и физической активности детей в театральной деятельности
Задачи:
- создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапного освоения детьми различных видов творчества по возрастным группам.
-создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников ДОУ, организация выступлений
детей старших групп перед младшими и пр.).
-обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.
-совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
-ознакомить детей всех возрастных групп с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
-приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах
-развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
Формы работы.
1. Театрализованные игры.
2. Занятия в театральном кружке.
3. Рассказы воспитателя о театре.
4. Организация спектаклей.
5. Беседы-диалоги.
6. Изготовление и ремонт атрибутов и пособий к спектаклям.
7. Чтение литературы.
8. Показ представлений.
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю в первую или вторую половину дня (31 занятие в год) В реализации данной программы по дополнительному образованию участвуют воспитатели и педагоги ДОУ. Программа рассчитана на детей 5 –7 лет. Количественный состав от 5 до 10 воспитанников. Продолжительность образовательного процесса по программе составляет 9 месяцев.
Ожидаемые результаты.
В результате занятий в кружке дети получают следующие навыки и умения:
- умеют выражать свои впечатления словом, мимикой и жестом;
- овладевают навыками самостоятельно найти выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, жест, речевую интонацию;
- умеют создавать художественные образы, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации;
- выступают перед зрителями, не испытывая дискомфорта, а получая удовольствие от творчества;
- умеют анализировать свои поступки, поступки сверстников, героев художественной литературы;
- умеют взаимодействовать с партнером по сцене.
Подведение итогов работы кружка осуществляется через постановку театрализованных представлений для детей, родителей, педагогов и воспитанников ДОУ 1 раз в квартал по следующему графику:
ноябрь – русская народная сказка «Репка»
февраль – музыкальная драматизация сказки «Теремок».
май – музыкальная сказка – спектакль «Муха – Цокотуха» по мотивам сказки К.И.Чуковского;
Репертуар может быть изменен и переработан руководителем кружка, что дополнительно должно быть отражено в составляемом плане работы.
Содержание программы.
Содержание программы включает четыре основных раздела:
1 раздел: «Основы театральной культуры» - позволяет обеспечить условия для овладения дошкольниками элементарными знаниями и понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства. Раздел включает в себя основные направления: особенности и виды театрального искусства, театр снаружи и изнутри, рождение спектакля, культура зрителя.
2 раздел: «Театральная игра» – направлен на развитие игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, уметь общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях. Все игры этого раздела условно делятся на два вида: общеразвивающие и специальные театральные игры.
3 раздел: «Ритмопластика» - включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей дошкольников, обретение ими ощущения гармонии своего тела с окружающим миром, развитие свободы и выразительности телодвижений.
4 раздел: «Культура и техника речи» - объединяет игры и упражнения, на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, четкой дикцией, разнообразной интонацией, логикой речи и орфоэпией. В этот же раздел включены игры со словом, развивающие образную связную речь, творческую фантазию. Все упражнения раздела можно разделить на 3 вида: дыхательные и артикуляционные, дикционные и интонационные, творческие игры со словом.
Тематический план работы кружка по дополнительному образованию
«Страна сказок».
сентябрь
| № | Раздел | Тема, задачи | Кол-во занятий |
| 1. | Основы театральной культуры Театральная игра Культура и техника речи. Ритмопластика | «Приглашение в театр» Теоретическая часть. Дать детям представление о театре, познакомить с видами (драматический, кукольный, музыкальный) «Давайте познакомимся» Практическая часть. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность. «Забавные стихи» Практическая часть. Учить произносить фразы разными интонациями (грустно, радостно, сердито, удивленно). «Осенние листья» Игра-импровизация. Развивать двигательные способности детей.
| 1
|
|
|
|
|
|
| 2. | Основы театральной деятельности Театральная игра Культура и техника речи Ритмопластика | «Театральные волшебники» Теоретическая часть. Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами. «Веселые обезьянки» Практическая часть. Развивать находчивость, воображение, фантазию. «Мыльные пузыри» Практическая часть. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. «В стране отгадай-ка» Практическая часть. Развивать двигательные способности детей; ловкость, гибкость, подвижность. | 1 |
| |
| 3. | Культура и техника речи | «Волшебная корзинка» Теоретическая часть. Познакомить детей с понятием: «Мимика». Практическая часть. Развивать у детей умение показывать движения и повадки животных при помощи мимики, жестов. | 1 |
| 4.
| Основы театральной культуры Ритмопластика Театральная игра | «Ах, аплодисменты» Теоретическая часть. Воспитывать желание узнать новое. Практическая часть. Развивать у детей интерес к сценическому творчеству «Веселая зарядка» Практическая часть. Развивать умение искренне верить в любую воображаемую ситуацию. «Дружные зверята» Практическая часть. Развивать творчество, воображение и фантазию. | 1
|
октябрь
| № | Раздел | Тема, задачи | Кол-во занятий |
| 1. | Основы театральной культуры | Просмотр кукольного представления «Теремок». Активизировать познавательный интерес к театру. | 1
|
| Театральная игра | «Веселые сочинялки» Теоретическая часть. Побуждать детей сочинять несложные истории героями, которых являются дети. Практическая часть Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность. |
| 2. | Культура и техника речи Ритмопластика | «Фыркающая лошадка». Практическая часть. Развивать дикцию. «В мире животных» Практическая часть. Учить создавать образ живых существ с помощью выразительных пластических движений. | 1 |
| 3. | Культура и техника речи Театральная игра | «Часики» Практическая часть. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. «Внимательные матрешки» Практическая часть. 1.Развивать умение произвольно реагировать на команду. 2. Учить строить диалог, используя нужные интонации. | 1 |
| 4. | Основы театральной культуры | «Поиграем в театр» Теоретическая часть Просмотр кукольного спектакля по мотивам русской народной сказки «Колобок». Обсуждение характера и действий персонажей. | 1 |
ноябрь
| № | Раздел | Тема, задачи | Количество занятий |
| 1. | Основы театральной культуры
| Теоретическая часть. Познакомить детей со сценарием сказки «Репка». Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение | 1 |
| «Мы-режиссеры». Теоретическая часть. Практическая часть Учить детей дружно и согласованно договариваться. Воспитывать чувство коллективного творчества. Соизмерять свои возможности. Оценка и анализ выбранных ролей. |
| 2. | Культура и техника речи | «Репка». Практическая часть. Развивать умение строить диалоги между героями музыкальной сказки в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. | 1 |
| Ритмопластика | Практическая часть. Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений, двигательную способность и пластическую выразительность. |
| 3.
| Культура и техника речи Ритмопластика | Практическая часть. Развивать речевое дыхание, тренировать выдох. Учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию. Расширять образный строй речи. Следить за интонационной выразительностью образа. Совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность героев сказки. | 1 |
|
|
|
|
|
| 4. | Основы театральной культуры | Практическая часть. Учить детей устанавливать декорации, оформлять сцену. Развивать воображение и веру в сценический замысел. | 1 |
| Премьера сказки | «Репка» |
декабрь
| № | Раздел | Тема, задачи | Количество занятий |
| 1. | Основы театральной культуры Культура и техника речи | «Все тот же театр» Теоретическая часть. Познакомить детей с особенностями театрального искусства, его отличиями от других видов искусств (живописи, скульптуры, музыки, литературы), отметить его синтетический характер, коллективность творчества. «Сочини предложение» Практическая часть. Учить подбирать слова по общим признакам | 1 |
| 2. | Ритмопластика Театральная игра | «Буратино и Пьеро» Практическая часть. Развивать умение владеть своим телом, попеременно напрягать и расслаблять различные группы мышц. «Волшебная палочка и мячик» Практическая часть. Развивать навыки действия с воображаемыми предметами | 1 |
| 3. | Культура и техника речи Театральная игра | «Игра со свечой» Практическая часть. Развивать речевое дыхание, тренировать 3 вида дыхания. «Летает-не летает». Практическая часть. Воспитывать доброту и коммуникативность в отношениях со сверстниками. Развивать умение равномерно двигаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом. «Снежинки», «Снежный ком». | 1
|
|
|
| |
|
| 4. | Основы театральной культуры Театральная игра | «Как вести себя в театре?». Теоретическая часть. Знакомство с понятиями «этика» и «этикет». Воспитывать культуру поведения в театре и на концерте. «Что можно взять с собой в театр?» Практическая часть. Учить детей самостоятельно сочинять этюды с заданными обстоятельствами. | 1 |
Январь
| № | Раздел | Тема, задачи | Количество занятий |
| 1. | Театральная игра Ритмопластика | Практическая часть. «Превращение предмета». Учить создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений. Развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию. | 1 |
| Культура и техника речи | Стихотворение «Маленькие феи». Пополнять словарный запас. Совершенствовать навык четкого произношения «В стране гномов». |
| 2. | Основы театральной культуры | «Теремок». Теоретическая часть. Активизировать познавательный процесс. Знакомство с теневым театром | 1 |
| 3. | Основы театральной культуры | «Волк и семеро козлят». Практическая часть Просмотр спектакля. Обсуждение героев. | 1 |
| «Волк и семеро козлят». Теоретическая часть. Знакомство со сценарием музыкальной сказки. Учить детей выражать свое мнение. Воспитывать чувство коллективного творчества. |
февраль
| № | Раздел | Тема, задачи | Количество занятий |
| 1. | Основы театральной культуры | «Мы – актеры». Теоретическая часть. Знакомство с главными театральными профессиями. «Волк и семеро козлят» Практическая часть. Воспитывать чувство коллективного творчества. Оценка и анализ выбранных ролей. | 1 |
| Культура и техника речи | Развивать связную речь детей, умение управлять персонажами. Воспитывать уверенность. |
| 2. | Основы театральной культуры | «Мастерская актера» Практическая часть. Развивать умение детей самостоятельно изготавливать атрибуты к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с тканью, картоном. Развивать творчество и фантазию. | 1 |
| 3. | Театральная игра | Развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений. Совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность. | 1 |
| Ритмопластика Культура и техника речи | Показать образы героев через пластические возможности своего тела. Расширять образный строй речи. Следить за интонационной выразительностью образа. |
| 4. | Премьера спектакля | «Волк и семеро козлят» Развивать самостоятельность, творчество, фантазию. Воспитывать желание помочь товарищу. Развивать эстетические чувства. | 1 |
март
| № | Раздел | Тема, задачи | Количество занятий |
| 1. | Основы театральной культуры Театральная игра | «Путешествие в театральное зазеркалье» Теоретическая часть. Пополнять словарный запас лексикой связанной с искусством театра «В магазине зеркал». Практическая часть. Развивать умение оценивать действия других детей, сравнивать их со своими собственными | 1 |
| 2. | Культура и техника речи Ритмопластика | «Испорченный телефон». Практическая часть. Развивать умение пользоваться различными интонациями, улучшать дикцию «Карнавал животных» Практическая часть. Развивать способность создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений | 1 |
| 3. | Ритмопластика Театральная игра | «Насос и кукла». Практическая часть. Развивать умение владеть своим телом, попеременно напрягая и расслабляя различные группы мышц. «Дюймовочка» Практическая часть. Учить сочинять этюды с нафантазированными обстоятельствами | 1 |
| 4. | Культура и техника речи Ритмопластика | «Медвежонок невежа» А.Барто. Практическая часть. Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. «Медведи в клетке» Практическая часть. Развивать чувство ритма, координации движений. | 1 |
Апрель
| № | Тема | Раздел, задачи | Количество занятий |
| 1. | Культура и техника речи Ритмопластика | «Чудеса в авоське» Стихотворение. Практическая часть. Пополнять словарный запас. Подбирать к словам слова-действия и слова, противоположные по значению. Практическая часть. Совершенствовать умение создавать образы с помощью мимики и жеста | 1 |
| 2. | Театральная игра | Практическая часть. Развивать воображение и способность к пластической импровизации «Пчелы и цветы». Учить оценивать действия других детей и сравнивать со своими собственными. | 1 |
| 3. | Культура и техника речи Театральная игра | «Моя сказка». Практическая часть. Формировать четкую и грамотную речь. Развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев. «Теремок». Практическая часть. Учить импровизировать игры-драматизации на тему знакомых сказок. Учить действовать на сценической площадке естественно. | 1 |
|
|
|
|
|
| 4. | Основы театральной культуры | «Муха-цокотуха». Знакомство с музыкальной сказкой в аудио-записи. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки. Формировать умение рассуждать, оценивать поведение литературных персонажей | 1 |
май
| № | Тема | Раздел, задачи | Количество занятий |
| 1. | Культура и техника речи Театральная игра | «Муха-Цокотуха» Развивать связную речь детей. Воспитывать уверенность. Следить за интонационной выразительностью образа Чистоговорка. Скороговорка Развивать правильную артикуляцию и четкую дикцию. Развивать речевое дыхание, тренировать выдох. Учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию. Импровизация «Прибегали Тараканы». Учить снимать зажатость и скованность движений. | 1 |
|
|
|
|
|
| 2. | Ритмопластика Театральная игра | Практическая часть. Развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений, двигательную способность и пластическую выразительность. «Танец бабочек». Воспитывать готовность к творчеству. Учить действовать на сценической площадке естественно | 1 |
| Культура и техника речи | Практическая часть. Развивать речевое дыхание, тренировать выдох. Учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию. |
| 3. | Ритмопластика | Показать образы героев через пластические возможности своего тела. | 1 |
| Основы театральной культуры | «Мастерская актера» Практическая часть. Развивать умение детей самостоятельно изготавливать атрибуты к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с тканью, картоном. Развивать творчество и фантазию |
| 4. | Основы театральной культуры | Практическая часть. Совершенствовать умение устанавливать декорации, оформлять сцену. Развивать воображение и веру в сценический замысел | 1 |
| Премьера музыкальной сказки | Закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев сказки. |
Список литературы:
Э.Г.Чурилова «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников».
А.В.Щеткин «Театральная деятельность в детском саду».
М.Ю.Картушина «Забавы для малышей. Театральные развлечения для детей».
Н.Сорокина, Л.Миланович «Кукольный театр для самых маленьких».
М.Б.Зацепина «Развитие ребенка в театральной деятельности».
Т.А.Боровик «Инновационные технологии развития и музыкального воспитания детей».
И.Каплунова, И.Новосельцева «Музыка и чудеса. Музыкально–двигательные фантазии».
Н. Сорокина «Театр. Творчество. Дети».
Е.В. Мигунова «Театральная педагогика в детском саду».
| Утверждаю: заведующий МБДОУ №4 «Жемчужинка» ____________ Л.В. Даренская «__»______________20__г. |
Циклограмма рабочего времени педагогов, реализующих программу работы кружка по дополнительному образованию
«Страна сказок».
| Дни недели | Время | Вид занятий |
| Понедельник | 13.00-14.00 | Подготовка сценариев сказок. Обсуждение интернет ресурсов. Подборка речевого и звукового сопровождения. |
| Вторник | 08.00-09.00 | Мониторинг образов героев для передачи интонации в роли. |
| Среда | 08.00-09.00 | Материалы, инструменты, оборудование: планирование, подготовка, изготовление. |
| Четверг | 15.30-16.00 | Групповые занятия с детьми. |
| Пятница | 08.30-09.00 | Составление плана работы с детьми на следующую неделю. Работа с родителями. |
|
|
|
|
|
Утверждаю: заведующий МБДОУ №4 «Жемчужинка» ____________ Л.В. Даренская «__»______________20__г. |
График работы кружка по дополнительному образованию
«Страна сказок».
| Дни недели, время | ФИ ребенка |
|
Четверг 15.30-16.00 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Утверждаю: заведующий МБДОУ №4 «Жемчужинка» ____________ Л.В. Даренская «__»______________20__г. |
Список детей, посещающих кружок по дополнительному образованию
«Страна сказок».
| № п/п | ФИ | возраст | группа | примечание |
| 1 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
4 803
13 761 
