продолжить формировать у учащихся чувство гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
продолжить формировать у учащихся систему представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
приобщать учащихся к системе культурных ценностей;
продолжить формировать трудолюбие, готовность к осознанному выбору будущей профессии, стремление к профессионализму, конкурентоспособности;
продолжить формировать навыки здорового образа жизни;
продолжить формировать активную жизненную позицию, лидерские качества, навыки самоорганизации.
| Содержательные аспекты деятельности | Виды деятельности, их реализующие | Используемые формы воспитывающей деятельности |
| Учение – патриот и гражданин. | - тематические классные часы, - встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка, - посещение воинских частей, музеев боевой и трудовой славы, - встречи с ветеранами войны и труда, - конкурсы, викторины по правовой и патриотической тематике, - праздники получения паспорта, дня Конституции, - дебаты, дискуссии патриотической и правовой тематики; - конкурсы и концерты, посвященные правовой и патриотической тематике. | - тематические классные часы: «День Конституции», «Независимость. Что это такое для России?», «Все профессии важны, все профессии нужны». - встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка (заседания Совета профилактики, встречи с инспектором КДН, ГИБДД), - встречи с ветеранами войны и труда на 23 февраля и 9 мая, - конкурс «Я – гражданин России»,
|
| Ученик и его нравственность. | - тематические классные часы, - театральные и кинопросмотры, - экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами города, - шефская работа, - уроки вежливости. | - тематические классные часы «Культура взаимоотношений мальчиков и девочек», «Личное и общественное в выборе профессии», «Гости на пороге». - уроки вежливости: «Этикет». |
| Ученик и его интеллектуальные возможности. | -кружки по интересам в школе и за её пределами, - предметные недели, -экскурсии в музеи, посещение выставок,
- беседы с учащимися. | - кружки по интересам в школе - творческие конкурсы: на лучшую тематическую стенгазету - предметные недели, - беседы с учащимися. |
| Ученик и его здоровье. | - тематические классные часы, - беседы, связанные с физкультурой и спортом, - спортивные конкурсы в масштабе всей школы, - кружки по интересам в школе и за её пределами, - физкультминутки на переменах и на уроках, - режим питания в школе. | - тематические классные часы «Моё здоровье в моих руках», «Нетрадиционная медицина», - беседы, связанные с физкультурой и спортом, - спортивные конкурсы в параллели, в масштабе всей школы: «Веселые старты»,- кружки по интересам в школе: «Волейбол», «Баскетбол», «Лыжная подготовка» и за её пределами, - режим питания в школе. |
| Общение и досуг ученика. |
- выпуск стенгазет, - кружки по интересам в школе и за её пределами, - творческие конкурсы. | - выпуск стенгазет, - кружки по интересам в школе: и за её пределами, - творческие конкурсы. |
| Ученик и его семья. | - тематические классные часы, - семейные спортивные соревнования, - консультации, - классные родительско-ученические собрания, - игровые тренинги моделирования семейных и супружеских ситуаций, - просмотр кинофильмов, спектаклей. | - тематические классные часы «Права и обязанности родителей и детей», «Традиции семьи». - индивидуальные консультации, - родительские собрания: «Права и обязанности родителей и детей», - игровые тренинги моделирования семейных и супружеских ситуаций «Школа семейной этики»,
|
В рамках воспитательной работы с классом я предполагаю реализовать образовательную программу, направленную на воспитание разносторонней личности, способной к творческой деятельности в обществе и создание условий способствующих формированию ученического коллектива.
206 530
67 
