В жизни каждого молодого человека рано или поздно всегда возникает вопрос: кем стать и куда пойти для этого учиться? Еще не повзрослев и не став самостоятельными, не имея ни достаточного жизненного опыта, ни опыта принятия решений, молодые люди должны определиться в столь важном вопросе.
Выбор профессии часто в дальнейшем определяет весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь его в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе.
В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.
Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в детском доме, привести ее в соответствие с требованиями времени.
Просмотр содержимого документа
«Программа "Шаг в будущее"»
ПРОГРАММА
(СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ)
«ШАГ
В
БУДУЩЕЕ»
Разработала
воспитатель высшей категории
КГКУ «Центр содействия
семейного устройства
пгт Преображение»
Плешкова Т.А
2016 -2017гг.
Программа «Шаг в будущее» определяет содержание и основные пути реализации профориентационной работы.
Программа представляет собой объединенный замыслом и целью комплекс мероприятий, творческих конкурсов, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения воспитанников.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
Пояснительная записка
Содержание программы
Календарно-тематический план
Список литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В жизни каждого молодого человека рано или поздно всегда возникает вопрос: кем стать и куда пойти для этого учиться? Еще не повзрослев и не став самостоятельными, не имея ни достаточного жизненного опыта, ни опыта принятия решений, молодые люди должны определиться в столь важном вопросе.
Выбор профессии часто в дальнейшем определяет весь жизненный путь человека. Поэтому очень важно предостеречь его в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе.
В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.
Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в детском доме, привести ее в соответствие с требованиями времени.
Этим задачам отвечает предлагаемая программа «Шаг в будущее».
Цель программы:
личностно-профессиональное развитие подростков, формирование навыков профессиональной диагностики и профессионального выбора, развитие социальной и межкультурной компетенции.
Задачи программы:
познакомить воспитанников с миром профессий и его многообразием
совершенствовать коммуникативные навыки и умения
познакомить с основами выбора профессии
создать систему профориентации воспитанников через урочную и внеурочную деятельность.
Принцип реализации программы:
Методы достижения поставленных целей и задач:
лекционный метод передачи знаний
психологические методы исследования качеств личности
методы социально- психологического тренинга, включающего методы
дискуссии, анализа конкретных ситуаций, игрового моделирования.
Прогнозируемые результаты реализации программы:
- создание системы профессиональной ориентации в детском доме;
- изменение отношения воспитанников к трудовой деятельности по рабочим профессиям и специальностям, востребованным на рынке труда;
- повысить мотивацию подростков к труду;
- оказать адресную помощь воспитанникам в осознанном выборе будущей профессии;
- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам поведения на рынке труда;
- сориентировать воспитанников на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.
Содержание программы:
| Мероприятия | Дата |
| «Каким я вижу свое профессиональное будущее» - диагностистика | сентябрь |
| «Интересы, склонности, возможности и потребности» - анкетирование | сентябрь |
| Экскурсия в салон красоты | октябрь |
| «Спрос на рынке труда» - презентация | октябрь |
| Экскурсия на хлебопекарню | ноябрь |
| «День приема на работу» - игра – дискуссия | ноябрь |
| «Как сделать свой выбор в профессии и добиться успеха» - встреча с сотрудником КГКУ ЦЗН (Центр занятости) | декабрь |
| Экскурсия на Центральное отделение связи | декабрь |
| «У меня все получиться!» - игра | январь |
| «Куда пойти учиться?» - работа со справочным материалом , обучение формирования запроса в интернете. | январь |
| Современный рынок труда. Востребованность профессии – беседа - диспут | февраль |
| «Моё будущее зависит от меня» - беседа | февраль |
| «Кем быть?» - викторина | март |
| «Человек-человек» - ролевая игра о профессиях, связанных с бытовым обслуживанием. Экскурсия в кулинарное ПУ И ПУ -70 | март |
| Экскурсия в библиотеку, Знакомство с профессией писателя, журналиста | апрель |
| «Выбор профессии – дело серьёзное» - беседа | апрель |
| «Свобода и ответственность» - дискуссия. Встреча с юристом. Просмотр к/ф | май |
| «Мои желания и мои возможности» - методика определения будущей профессии - тестирование | май |
Используемая литература:
Л.Н. Пономаренко, Р.В. Белоусова. Психология для старшеклассников. Ч-2. Психология общения. М., Генезис,2004г.
Е.И. Рогов. Выбор профессии. Становление профессионала. М., Владос,2003г.
Е.Е. Смирнова. На пути к выбору профессии, С-П. « КАРО» 2003г.
В.Р. Шмидт. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников. М.,ТЦ «Сфера», 2005
Е.И. Фадеева. Выбирая профессию, выбираем образ жизни. М.,ЦГЛ,2004.
10 865
4 676 
