Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Александровский сельскохозяйственный колледж»
| СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по ДПО «______»____________2016г. ____________В.П. Гусев
| УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ АСХК «______»____________2016г ____________Г.И. Малов
|
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ДПО курсов «Художественная фотография»
для студентов 1 курса
по специальности «Прикладная информатика»
Александровское,2016
Программа курсов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта ДПО (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) «Прикладная информатика»
Организация-разработчик:
ГБПОУ «Александровский сельскохозяйственный колледж»
Разработчики:
Велиева Анна Эдуардовна - преподаватель курсов
Рекомендована методическим советом государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Александровский сельскохозяйственный колледж»
Заключение методического совета №___ от «___» __________201_ г.
Программа курсов «Художественная фотография» является авторской, имеет техническую направленность, и предназначена для получения студентами 1 курса дополнительного образования в области новых информационных технологий, даёт общее представление о способах и средствах фото и видеомонтажа на компьютере, о принципах создания видеороликов в сочетании с подвижной графикой, необходимом программно-техническом обеспечении и перспективах использования компьютерного фото в различных областях деятельности.
Структурно курс представляет собой две части. В первой части представлены теоретико-методологические проблемы становления и развития компьютерного фото, а во второй части – собственно технология создания фото.
На практических занятиях обучающиеся освоят фотошоп в различных программах и в интернете (создания коллажей, черно-белых фото и т.д.), на основе которых должны будут приготовить свой проект (плакат, коллаж). Тему проекта обучающиеся выбирают самостоятельно по согласованию с преподавателем курса.
Фотографии будут использоваться как наглядные материалы на стендах АСХК, участвовать в фото конкурсах разных уровней (районного, краевого, всероссийского, международного).
Для проверки умений и навыков оценивается выполнение практических заданий и результаты участия в выставках и конкурсах (городских, краевых и российских).
СОДЕРЖАНИЕ
|
| Стр. |
| 1. Цель реализации программы | 4 |
| 2. Требования к результатам обучения | 4 |
| 3. Содержание программы | 7 |
| 4. Краткое содержание программы повышения квалификации | 8 |
| 5. Материально-технические условия реализации программы | 10 |
| 6. Учебно-методическое обеспечение программы | 11 |
| 7. Оценка качества освоения программы | 13 |
Цель реализации программы
Цель программы курсов: развитие творческих технических и художественных способностей студентов, с учетом индивидуальности каждого, посредством изучения фото, используя элементы графических программ.
Требования к результатам обучения.
Задачи:
Образовательные - обучить студентов:
работе с цифровым фотоаппаратом и ПК;
приемам проведения фото;
различным жанрам художественной фотографии и их специфики;
составлению снимков в серию, коллаж, подборку на определенную тематику;
способам цифровой обработки фотографий с элементами дизайна;
работе в компьютерных программах свободного программного обеспечения Microsoft Publisher, Microsoft PowerPoint, позволяющих обработку фотографий
Воспитательные
Развивающие
развивать познавательный интерес обучающихся к фото;
развивать познавательную активность, самостоятельность и инициативность обучающихся;
развивать смекалку, изобретательность, любознательность и интерес к технике.
В ходе реализации данной программы обучающиеся достигают следующих результатов:
умение самостоятельно определять приоритеты, анализировать их;
овладение основами фото дизайна;
умение пользоваться интернетом и использовать программы в онлайне;
умение работать в команде.
Знания, полученные при изучении курса, студенты могут использовать для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях, при создании рекламной продукции. Созданное изображение может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа-презентации. Полученные знания и умения являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области анимации, фото- и видеосъемки, видеомонтажа, трехмерного моделирования.
Этапы реализации программы:
На первом этапе предполагается овладение знаниями, умениями и навыками необходимыми в производстве любительской фотографии.
На втором – овладение компетенцией фотографа на любительском уровне.
Уровни ключевых компетенций:
Первый уровень касается образования и будущего обучающегося и может быть назван «ключевыми компетенциями для всех».
Учебные и исследовательские компетенции:
Усвоение элементарных основ производства цифровой фото.
Овладение, на любительском уровне, навыками редактирования цифрового фото в программах и в онлайне
Выбрать тему (создать сценарий фото),
Произвести съемку, обработать отснятый материал, произвести монтаж, презентовать произведенный продукт.
Второй, более узкий, уровень относиться к развитию качеств личности, которая необходима новому российскому обществу.
Сотрудничество и организаторская деятельность:
Организовывать свою работу и принимать решения.
Собрать команду, сотрудничать и работать в команде.
Вступать в проект.
Вступать в дискуссию и вырабатывать свое собственное мнение.
Использовать новую информацию и коммуникативные технологии.
Придумывать новые решения.
Проявлять гибкость, оказавшись лицом к лицу с быстрыми переменами.
Быть упорным и стойким перед трудностями.
Быть подготовленным к самообразованию и самоорганизации.
Дополнительная образовательная программа «Художественная фотография» предполагает вариативность – в зависимости от усвоения изученного материала, обучающиеся могут находиться на разных уровнях реализации программы. В соответствии с этим, к каждому обучающемуся будет произведен индивидуальный дифференцированный подход в выборе самостоятельной и практической работы.
Настоящая программа курсов рассчитана на 3 месяца. Занятия проводятся по 4 часа в неделю. Общий объем 72 часа. В завершении курса выдается удостоверение АСХК.
Содержание программы
Категория слушателей - студенты 1 курсов по специальность "Прикладная информатика"
Срок обучения -72 часа.
Форма обучения - ________с отрывом от работы_________
(с отрывом от работы, без отрыва от работы и т.д.)
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
повышения квалификации "Художественная фотография"
| № п/п | Раздел. Тема | Количество часов |
| всего | теория | практика |
| Введение. Основные понятия при работе с фото | 10 | 3 | 7 |
| Вводное занятие. |
| 1 |
|
| Выбор аппаратуры и оборудования для различных задач. Просмотр и обсуждение фотографий студентов. | 1 | 1 |
| Знакомство с программами Microsoft офиса, его возможности. |
| 2 |
| Поворот, обрезка, дублирование на ПК. Цветотональная коррекция. | 1 | 4 |
| - Работа в документе Microsoft Publisher
| 19 | 7 | 12 |
| Microsoft Publisher: основные характеристики и возможности |
| 1 | 1 |
| Создание визиток, эмблем, коллажей, буклетов, плакатов | 5 | 10 |
| Сохранение в разных форматах | 1 | 1 |
| Работа в документе Microsoft Power Point
| 9 | 3 | 6 |
| Сущность и назначение программы, ее возможности |
| 1 | 1 |
| Создание коллажей | 1 | 2 |
| Сохранение фотографий, проектов в разных форматах | 1 | 2 |
| Сохранение фотографий, проектов в разных форматах |
|
| 1 |
| Работа в интернете. Обработка фото в онлайне.
| 16 | 6 | 12 |
| Знакомство со сайтом АВАТАН, его возможности |
| 3 | 6 |
| Различные фоторедакторы в онлайне, быстрая обработка фото и его сохранение. | 2 | 4 |
| Оформление фотографий. Распечатка на стенд. | 1 | 2 |
| Анализ и результат фотопроектов.
| 16 | 6 | 10 |
| Анкетирование. Тестирование. |
| 2 | 2 |
| Создание тематического плаката |
| 2 | 4 |
| Создание проекта из фотографий (слайдшоу). | 2 | 4 |
| | Итого | 72 | 25 | 47 |
Краткое содержание программы повышения квалификации
РАЗДЕЛ 1. Введение. Основные понятия при работе с фото
Тема 1.1. Вводное занятие.
Теория. О задачах программы на первый год обучения. Фотография (светопись) – что это такое. Фотография в нашей жизни. Кто такой фотограф. Зачем фотографу портфолио. Портфолио студента. Инструктаж по технике безопасности на рабочем столе, за компьютером.
Тема 1.2. Выбор аппаратуры и оборудования для различных задач. Просмотр и обсуждение фотографий студентов.
Рассматривание фотоальбомов и портфолио профессиональных фотографов. Рассматривание фоторабот учащихся прошлых лет. Консультация «Как оформить портфолио.
Тема 1.3. Знакомство с программами Microsoft офиса, его возможности.
Знакомство с офисом, его макет страницы, редактирование.
Тема 1.4. Поворот, обрезка, дублирование на ПК. Цветотональная коррекция.
Теория. Психология восприятия света. Поворот, обрезка, копия фото. Тёплые и холодные цвета, контрастные цвета, сочетания цветов, тёмные и светлые тона. Черно-белая и цветная фотография. Чувствительность глаза и плёнки к различным цветам. Цветовая чувствительность плёнки. Светофильтры и их применение.
РАЗДЕЛ 2. Работа в документе Microsoft Publisher
Тема 2.1. Microsoft Publisher: основные характеристики и возможности
Знакомство с офисом, его макет страницы, редактирование.
Тема 2.2. Создание визиток, эмблем, коллажей, буклетов, плакатов
Оформление, создания из фотографий коллажи, плакаты, буклеты, а также создание визиток и эмблем разных направлений.
Тема 2.3. Сохранение в разных форматах
Формат изображения. Окончательный выбор формата при печати снимка или при обработке в компьютере. «Выбор границ кадра при съёмке», «Выбор формата при печати снимка или при обработке в компьютере
РАЗДЕЛ 3. Работа в документе Microsoft Power Point
Тема 3.1. Сущность и назначение программы, ее возможности
Знакомство с офисом, его макет страницы, редактирование.
Тема 3.2.Создание фото и редактирование.
Редактирования фотографии, создание коллажа, буклета.
Тема 3.3. Сохранение фотографий, проектов в разных форматах
Формат изображения. Окончательный выбор формата при печати снимка или при обработке в компьютере. «Выбор границ кадра при съёмке», «Выбор формата при печати снимка или при обработке в компьютере.
РАЗДЕЛ 4. Работа в интернете. Обработка фото в онлайне.
Тема 4.1.Знакомство с сайтом АВАТАН, его возможности.
Графические редактор Аватан.. Знакомство с программой в онлайне. Инструменты программы Аватан. Свойства программы и его возможности. Создание рамок для фотографий.
Тема 4.2. Различные фоторедакторы в онлайне, быстрая обработка фото и его сохранение.
Графические редакторы в онлайне. Знакомство с различными сайтами фотошопа, фотоэффектов в онлайне. Создания фотоэффектов из своих фото.
Тема 4.3.Оформление фотографий.
Печать фотоизображений. Сканирование и печать.
РАЗДЕЛ 5. Анализ и результат фотопроектов.
Тема 5.1. Анкетирование. Тестирование.
Тестирование «Какой я фотограф». Анализ портфолио студентов. В заключительной части курсов будет проходить тестирование по изученному материалу, а также каждому обучающемуся нужно предоставить фотопроект (тематический коллаж и плакат, стенгазету или буклет).
Тема 5.2. Создание тематического плаката, стенгазеты
Организация итоговой выставки достижений обучающихся «Наши горизонты». Разработка тематики и концепции экспозиции.
Тема 5.3. Создание проекта из фотографий (слайдшоу).
Создание из всех фоторабот слайдшоу, использую описательную часть каждой фотографии.
С целью обеспечения комфортной эмоциональной среды, занятия проводятся с переключением видов деятельности, с игровыми моментами. Форма организации занятий индивидуальная, групповая или по звеньям, что позволяет педагогу уделить внимание каждому обучающемуся с учетом его возраста, склонностей, уже имеющегося опыта, уровня развития и темпа усвоения знаний.
Распечатка фоторабот для обучения производится на черно-белом принтере, а для фотоконкурсов и выставок - на цветном принтере.
В качестве дидактических материалов используются:
тесты для проверки знаний по фото и видео монтажу (технические термины, названия);
методические разработки практических работ.
Материально-технические условия реализации программы
Для реализации программы необходим компьютерный класс, в котором имеются компьютерные столы и стулья с компьютерами для обработки фотографий, видео и компьютерных работ, а также столы для коллажных фоторабот с традиционными материалами для монтажа и другой ручной работы, доску и место для вывешивания готовых работ.
Также желательно иметь сканер, принтер, видеопроектор, подключенный Интернет.
| Наименование | Вид | Наименование оборудования, |
| специализированных | занятий | программного обеспечения |
| аудиторий, |
|
|
| кабинетов,лабораторий |
|
|
| 1 | 2 | 3 |
| Аудитория | лекции | компьютер, мультимедийный проектор, экран, |
|
|
| доска |
|
|
|
|
| Компьютерный класс | практические занятия | интернет, программное обеспечение MS Windows PRO, компьютеры с набором необходимых мониторов, кабелей, карт памяти; принтер черно-белый, цветной, плотер; сканер; ксерокс; ноутбуки; мультимедийная установка (проектор, экран); CD, DVD диски, флеш-карты, карты памяти до 16 GB;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение программы
Учебники и учебные пособия по информационным технологиям. Научная и научно-популярная литература. Проспекты, журналы, каталоги. Технические паспорта устройств и приборов. Реклама в СМИ.
Основная
| № п/п | Наименование | Автор | Издательство и год издания |
| Видеомонтаж, анимация и DVD-авторинг для всех: Adobe Premiere Pro CS4 и After Effects CS4 | Кирьянова Е., Кирьянов Д. | СПб.: Издательство: БХВ-Петербург, 2010.- 416 с. |
| Технические средства информатизации. | Артемов А.П. | Тамбов:Издательство ТГТУ, 2012 |
| Компьютерный фотоомонтаж | Алешин Л. | М.: Эксмо, 2012. -176 с. |
| Система управления базами данных Access | Свиридова М.Ю. | Издательство: Академия , 2010 г. |
| Компьютерная графика. Лабораторный практикум | Н.В. Соснин, Е.С. Кошелев, С.А. Чивиков | Красноярск, ИПК СФУ, 2009. – 98 с. |
Дополнительная
| № п/п | Наименование | Автор | Издательство и год издания |
| Пакеты прикладных программ | Фуфаев А.В., Фуфаева Л.И. | : Учеб. пособие для СПО. – М.: Академия, 2009. |
| Электронная техника Гук М. Аппаратные средства локальных сетей: Энциклопедия: – СПб: Питер, 2004. | Берекашвили В.Ш., Черепанов А.К., | : Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009.
|
| Основы информационных и телекоммуникационных технологий. | Попов В.Б. | Ч.1: Программно-аппаратное обеспечение: Учеб. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2009. |
| Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Системы управления базами данных | Попов В.Б. | : Учеб. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2009. |
Интернет-ресурсы
Самоучитель по CorelDraw для начинающих http://www.youtube.com/watch?v=REiIJsrfddI
Электронный учебник http://club.itdrom.com/files/kdo/coreldraw/cd/lesson1/index.html
Учебники по Photoshop http://knigipofoto.ru/photoshop/
Книги по Photoshophttp://www.adobeps.ru/download/books/
Электронные книги по компьютерной графикеhttp://knigi.kb200.com/a.php?id=10174283
Уроки по видеомонтажу http://www.videoklad.ru/uroki_po_videomontazhu
Аватан – фоторедактор https://avatan.ru/#/
Фанифото – фоторедактор http://funny.pho.to/RU/
Вип талисман – фоторедактор http://ru.viptalisman.com/
Фотофания – фоторедактор https://photofunia.com/ru
Фоторедактор http://ru.photofacefun.com/
Фотоэффекты - https://picjoke.net/ru/
Оценка качества освоения программы
Контроль процесса и результатов обучения обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, воспитательную, проверочную и корректирующую функцию.
Оперативный контроль осуществляется в процессе всего образовательного процесса для выявления затруднений, для оперативного изменения хода учебно-воспитательного процесса.
При оценке текущей работы учитывается правильность выполнения приемов и способов работы, рациональность выполнения труда и рабочего места, экономное расходование материалов, соблюдение правил техники безопасности, аккуратность и своевременность выполнения работы, осуществление самоконтроля.
Формы текущего и итогового контроля овладения программой ориентированы на создание обучающимися собственного творческого продукта или добровольное участие в коллективном или индивидуальном проекте.
Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся. Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в области фото творчества. В портфолио студента включаются фотоработы, материалы самоанализа. В разделе «Мои достижения» студенты учатся самостоятельно оценивать свои действия по различным показателям: чувства, которые вызывает работа, количество изделий, новые идеи (творчество), аккуратность, способ действия, сложность, композиция. Занимаясь самоанализом, студенты глубже осознают процесс учения.
Система оценки теоретических знаний и практических умений, предусмотренных программой:
| Критерии | Степень выраженности оцениваемого параметра (критерии оценки) | Периодичность измерений и фиксации результатов | Диагностические процедуры, методики |
| Соответствие теоретических знаний программным требованиям (ожидаемым результатам), осмысленность и правильность использования специальной терминологии | 1 уровень (минимальный) – ребенок овладел менее чем ½ объема знаний предусмотренных программой; избегает употреблять специальные термины; 2 уровень (средний) – объем усвоенных знаний составляет более ½; употребляя специальную терминологию, ребенок допускает ошибки; 3 уровень (максимальный) – ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период, термины употребляются осознанно и правильно | Вводный контроль на первых занятиях, с целью выявления стартового образовательного уровня развития | Опрос «Что я знаю о фотографии» |
| Итоговый контроль | Тест «Какой я фотограф» |
| Сформированность практических умений | 1 уровень (минимальный) – фотография выполнена с нарушением технологии, неаккуратно, не соответствует в полной мере требованиям эстетики, композиции, художественности. Изделие выполнено с большой долей участия педагога. 2 уровень (средний) – фотография выполнена технологично, эстетично оформлено, но имеются погрешности в композиции, художественности, аккуратности. Изделие выполнено с незначительной помощью педагога. 3 уровень (максимальный) – фотография выполнена технологично, соответствует предъявляемым эстетическим требованиям, композиционно выверена. Налицо высокое качество, оригинальность, художественная выразительность, законченность и аккуратность. Изделие выполнено самостоятельно | Промежуточный контроль по итогам каждого раздела программы | Оценка выполненных фоторабот. |
| Соответствие практических умений программным требованиям (ожидаемым результатам), владение специальным оборудованием и оснащением | 1 уровень (минимальный) – ребенок овладел менее чем ½ предусмотренных умений, испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием; 2 уровень (средний) – объем усвоенных умений составляет более, чем ½, работает с оборудованием с помощью педагога; 3 уровень (максимальный) – ребенок овладел практически всеми умениями, предусмотренными программой за конкретный период, работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых затруднений | Итоговый контроль проводится по завершению учебного курса | Наблюдение на занятиях. Анализ работ, выполненных за курс обучения |
Система оценки освоения самостоятельной творческой деятельности
| Оцениваемые параметры | Критерии | Степень выраженности оцениваемого параметра (критерии оценки) | Периодичность измерений | Диагностические процедуры |
| Творческие навыки | Уровень творчества при создании фоторабот | 1 уровень (начальный): ребенок в состоянии выполнить лишь простейшие практические задания педагога, не понимает образного языка фотоискусства, эстетический вкус не развит; 2 уровень (репродуктивный): в основном выполняет задания по аналогии, копируя образцы по цвету, изображению пространства, изображению фигуры и лица человека; 3 уровень (творческий) – выполняет практические задания с большой выраженностью творчества, индивидуальности, проявляет эстетический вкус, использует ритм, силуэт, цвет, композицию как основные средства художественной выразительности, выполняет задания с элементами новизны | Два раза в месяц | Анализ фоторабот в каждом разделе и по окончании вариативного учебного курса Анализ портфолио |
| Творческие достижения | Участие в выставочной деятельности | 1 уровень (минимальный): на выставках экспонировалось одно-два изделия; 2 уровень (средний): на выставках экспонировалось несколько изделий; 3 уровень (максимальный): организация персональной выставки | Один раз в месяц по завершению учебного курса | Анализ результатов участия в выставках, конкурсах |
|
| Результативность участия в мероприятиях турнирных форм различного уровня | Не участвовал Участник Победитель (призер, дипломант, лауреат) | В течение года, согласно плану проводимых мероприятий | Анализ результатов участия в конкурсах |
УРОВНИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
◦Низкий (обучающийся овладел менее чем половиной объема знаний по теме, овладел менее чем половиной объема практических умений и навыков и, по наблюдению педагога, овладел менее половиной объема навыков по организации своей деятельности, коммуникативными и интеллектуальными умениями и др.) — 1 балл.
◦Средний (соответственно, объем усвоенных воспитанником знаний по теме составляет более половины, объем усвоенных практических умений и навыков составляет более половины; обучающийся овладел более чем половиной объема организационных навыков и освоил коммуникативные и интеллектуальные умения и др.), — 2 балла.
◦Высокий (обучающийся освоил практически весь объем знаний по теме, овладел практически всеми умениями и навыками, освоил практически весь объем организационных навыков, коммуникативных и интеллектуальных умений и др.), — 3 балла.
По общему анализу работы объединения выявляются недостатки и достижения в работе.
Результаты сравниваются по каждому обучающемуся, выявляется уровень подготовки студента: низкий, средний или высокий и определяется динамика результатов обучения: положительная или отрицательная.
Формы подведения итогов реализации программы осуществляются по окончанию данного раздела обучения и в конце реализации всей программы: теоретических знаний в виде тестирования, практических умений и навыков по результатам участия в выставках, конкурсах, фестивалях.
21
778
82 758 
