Профилизация обучения

Проблемы организации предпрофильной подготовки в условиях профилизации обучения»

Предпрофильная подготовка

система педагогической, психологической, информационной и организационной деятельности, содействующая самоопределению учащихся относительно выбираемых ими профилей дальнейшего обучения и широкой сферы последующей профессиональной деятельности (в том числе относительно профиля и места дальнейшего обучения).

Цель предпрофильной подготовки

создание образовательного пространства, способствующего самоопределению учащегося девятого класса, через организацию курсов по выбору, информационную работу и профильную ориентацию

Задачи предпрофильной подготовки

• психолого –педагогическая, информационная помощь учащимся в выборе профильного обучения в старшей школе;
• формирование готовности выпускников основной школы ответственно осуществлять выбор профиля (ИУП), соответствующего их способностям и интересам;
• формирование высокого уровня учебной мотивации на обучение по избранному профилю;
• выявление интересов на основе изучения элективных курсов по выбору, развитие профессиональных интересов учащихся на базе познавательного;
• формирование способности к самоопределению, умению делать выбор;
• создание условий для формирования представлений     учащихся о себе, их адекватной самооценки.

ГЛАВНОЕ

Организация

пробы сил

Реализация профессионально-образовательных потребностей

Из концепции профильного обучения:

«Реализация идеи профильности старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершения ответственного выбора - предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности».

Предпрофильная подготовка призвана сформировать у школьников :

• умение объективно оценивать свои способности к продолжению образования по различным профилям;
• умение осознанно осуществлять выбор профиля, соответствующего индивидуальным особенностям, склонностям и интересам;
• готовность нести ответственность за сделанный выбор;
• готовность прикладывать усилия для получения качественного образования.

Готовы ли учащиеся к осознанному выбору образовательной траектории?

Этапы и содержание предпрофильной подготовки:

• пропедевтический (при завершении обучения в 8 классе) – информационная работа и выявление образовательного запроса учащихся;
• основной (в период обучения в 9 классе) – моделирование видов образовательной деятельности, востребованных в профильной школе через элективные курсы. Организация информационной работы и профильной ориентации участников образовательного процесса.
• завершающий (при окончании 9 класса) – оценка готовности школьника к принятию решения о выборе профиля обучения в старшей школе и осуществление его выбора

Предпрофильная подготовка

Информационная работа

Профильная ориентация

Курсы по выбору

Профильная ориентация

это специально организованная деятельность, направленная на оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в профильных и непрофильных классах старшей школы, в учреждениях профессионального образования.

Элективные курсы – курсы по выбору обучающихся

удовлетворение индивидуальных образова-

тельных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.

• удовлетворение индивидуальных образова- тельных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.

Предметно-ориентированные

Межпредметные

ПРОБЛЕМА

Каковы

функции

элективного

курса?

Задачи элективных курсов:

• Дать ученику возможность реализации личных познавательных интересов в выбранной им образовательной области;
• Создать условия для формирования индивидуальной траектории развития профессиональных интересов учащихся;
• Уточнить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет на профильном уровне;
• Создать условия для качественной подготовки к итоговой аттестации и в том числе к экзаменам по выбору;
• Овладение содержанием предмета на повышенном уровне сложности, развитие высокого уровня мыслительных процессов у учащихся, навыков рефлексии;
• Формировать у учащихся умения и навыки, и способы деятельности для решения практически важных задач (учебная практика, проектная технология, исследовательская деятельность);
• Поддерживать мотивацию ученика, способствуя социализации личности.
• Создание условий для построения гибких индивидуальных планов учащихся старших классов школы;

Функции элективных курсов

предпрофильного обучения:

• направление на выбор или уточнение профиля дальнейшего обучения, определение степени готовности и обоснованности к выбору сферы будущей профессиональной деятельности;
• ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности;

профильного обучения:

• «поддержание» изучения основных предметов на профильном уровне;
• специализация обучения и построение индивидуальных образовательных траекторий.
• изучение ключевых проблем современности;
• «профессиональная проба»; ориентация в особенностях будущей профессиональной деятельности;
• ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности;

Оценка – это не кнут или пряник, а просто показатель роста ученика , разумеется, если она максимально точна и достоверна

Философия учебного портфолио предполагает:

• Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету
• Интеграцию количественной и качественной оценок
• Перенос педагогического ударения с оценки учителя на самооценку школьника

Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен»

Структура портфолио в школе

Разделы

портфолио

ребенка

• Резюме
• Образовательный аспект
• Воспитательный аспект
• Официальные документы
• Отзывы и рекомендации

Оценка мотивирует

• Когда ученик уверен в её объективности;
• Когда ученик воспринимает её как полезную для себя;
• Знает, что нужно сделать для того, чтобы достигнуть более высоких показателей;
• Уверен, что ему окажут в этом достижении помощь;
• Уверен в том, что для достижения высоких результатов есть необходимые условия, то есть места, где их можно продемонстрировать.

Каким образом мотивировать ребенка на создание портфолио?

Спасибо за внимание