"Профессия бухгалтер"

Министерство образования Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Дзержинский химический техникум имени Красной Армии»

Методическая разработка

Классного часа по теме «Профессия бухгалтер»

для специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет»

Разработала: Пикулева С.В.,

преподаватель истории и обществознания.

Дзержинск

2026

Пояснительная записка

Актуальность

Данная методическая разработка предназначена в помощь преподавателям экономических дисциплин при проведении внеклассного мероприятия со студентами специальности «Экономика и бухгалтерский учет». Данная разработка предусматривает выполнение классным часом следующих функций: просветительской (расширение круга знаний), направляющей (обсуждение актуальной темы), ориентирующей (оценка рассматриваемой проблемы), формирующей (навыки оценки своего мнения и своей работы), профориентационной (формирует интерес к выбранной профессии).

Место мероприятия в системе воспитательной работы:

Данное  мероприятие соответствует возрастным и психологическим особенностям студентов 1-3 курсов,  направлено на реализацию поставленных  целей и задач,  занимает важное место в системе воспитательной работы по направлениям: профориентация, нравственных чувств и этического сознания, уважение к коллективу.

Группа БУ11: Всего в группе 30 человек: 27 девочек и 3 мальчика. На момент мероприятия 8 человек отсутствовали по уважительным причинам. О группе можно сказать, что дети очень заводные, любящие обсуждать, активно работать, спорить, воспитанные и интеллектуальные. На внутритехникумовском учете состоит 1 человек.

Цель данного мероприятия: формирование интереса к выбранной профессии.

Задачи:

• Образовательные: формирование профессионально значимых качеств будущих специалистов;

• Развивающие: развитие логического мышления; активизация мыслительной деятельности учащихся; развитие коммуникативных навыков, умения работать в коллективе, аргументировано высказывать свое мнение, формирование умений публичных выступлений.

• Воспитательные: формирование гражданской, профессиональной и коммуникативной культуры студентов, создание условий для саморазвития личности студента, привитие интереса к избранной специальности, помощь студентам в осознании себя в профессиональном пространстве.

Классный час «Профессия бухгалтер» способствует формированию общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Форма занятия: беседа с элементами игры.

Методы проведения занятия: интерактивный, игровой. Данная методическая разработка включает в себя сценарий мероприятия, список использованной литературы и приложения.

Продолжительность: 45 мин.

Оборудование: компьютер, презентация, мультимедийное оборудование, жетоны.

Количество участников: 22 человека.

Подготовительная работа:

• разработка сценария;

•выбор ведущих из группы БУ 21 и помощь в подготовки беседы, презентации;

• проведение консультаций;

• подготовка оборудования для проведения мероприятия;

• подготовка интерактивных заданий.

Ход занятия:

1. Организационный момент – 5 мин.: преподаватель сообщает тему классного часа, озвучивает цель и эпиграф, к которому необходимо будет обратиться в конце занятия.

Цель нашего мероприятия: познакомить вас с вашей будущей профессией бухгалтера; с историей ее развития; развить мотивацию к учебе - заинтересовать вас в дальнейшем обучении по специальности.

Эпиграф занятия: В 1603 г. испанский ученый Б. Солозано пишет: «Бухгалтерский учет стоит выше всех наук и искусств, ибо все нуждаются в нем, а он ни в ком не нуждается; без бух­галтерского учета мир был бы неуправляем и люди не смогли бы понимать друг друга».

1. Выступления студентов 2 курса перед группой БУ 11 – 10 минут.

А) Первая студентка читает стихотворение.

Бухгалтер есть всюду, куда ни придёте…

Бухгалтер есть всюду, куда ни придёте:
В кафе, магазине, театре, заводе…
Профессия эта всегда популярна,
Везде нужно деньги считать регулярно!

В руках у бухгалтера — не инструменты,
Не кисти, не ножницы, а документы.
Но в тех документах — не песни-романсы,
А денежки в цифрах… короче, финансы!

Бухгалтер считает рабочим зарплату,
Он должен быть честным, не делать растрату!
Учесть он обязан приходы, расходы…
Сидит на работе в любую погоду.

Считает все цифры, подводит итоги,
Заходит в сбербанки и платит налоги…
Нет времени даже на чай с бутербродом!
Бухгалтера часто зовут счетоводом.

Б) Вторая студентка показывает презентацию об истории профессии и требованиях к лицу, осуществляющему бухгалтерскую деятельность.

3. Преподаватель проводит викторину по материалу презентации, помогают студентки 2 курса – 5 минут. Вопросы:

- откуда пришло слово «бухгалтер», как оно переводится?

- что изображено на гербе бухгалтеров?

- каков девиз профессии?

- когда празднуется День бухгалтера?

- что такое абака?

- когда в России появилась профессия «бухгалтер»?

- как фамилия первого бухгалтера в России?

- как звали ученого, который рассматривал бухгалтерский учет как самостоятельный метод?

- в каком году в России появился в газете термин «бухгалтер»?

1. Сообщения студенток 1 курса об основателях бухгалтерского дела -7 минут.

Сообщение на тему «Лука Пачоли» (1445-1517)

Лука Пачоли родился в 1445 г. во Флоренции. В детстве мальчик помогал местному торговцу, затем учился в мастерской художника. До девятнадцати лет Л. Пачоли работает и учится, потом переезжает в Венецию.

В новом для него городе Лука Пачоли становится воспитателем трех сыновей богатого купца. Воспитывая детей, он учится вместе со своими учениками, посещая публичные лекции знаменитого математика, помогает отцу учеников в ведении конторских книг. В 1477 г. он получил профессуру в университете, а в ноябре прочитал свои первые лекции.  Педагогическую деятельность Л. Пачоли сочетает с научной работой: он пишет энциклопедический труд по математике.

В 1494 г. вышла в свет его книга. В один из разделов входит трактат о счетах и записях. Л. Пачоли трактует бухгалтерский учет как прикладную математическую дисциплину. 

Что же ценного создал Л. Пачоли? Здесь следует отметить несколько главных моментов, которые он привнес в бухгалтерский учет:

1. Теоретическое истолкование двойной записи. Л. Пачоли первым попытался объяснить такие понятия, как дебет и кредит.

2. Бухгалтерский учет рассматривался как самостоятельный метод, основанный на применении двойной записи.

3. Лука немало внимания уделял балансу. В его понимании баланс есть отчетный, а не только пробный документ. Это позволяет убедиться в том, что разноска данных о фактах жизни хозяйства необходима.

Сообщение на тему «История развития бухгалтерского учета в России»

История развития бухгалтерского учета в России начинается примерно с 18 века, хотя и до этого велся учет в поместьях феодалов. Остались следующие документы:

1)учет крестьян, инвентаря, скота; 2)табели отработки на барщине

3) хлебные книги; 4) денежные тетради; 5) тетради учета налогов с мужиков;

6) домашние журналы о жалобах, побегах, сведения о рождении и смерти крестьян.

Значительные изменения в организации учета произошли при Петре I, который уделял большое внимание подготовке в специальных школах грамотных людей, знающих счет и умеющих вести учетные книги. Для изучения счетоводства по европейскому образцу за границу посылали специальных лиц, переводили на русский язык книги по коммерческому делу. Петр I добивался не только точного учета государственных доходов и расходов, но и правильного ведения учета на казенных заводах.

Благодаря Петру I в 1710 г. в газете «Московские ведомости» появилось новое слово «бухгалтер», которое означало «лицо, осуществляющее бухгалтерский учет». Это слово не является исконно русским, поскольку происходит от немецкого слова Buchhaltung — «бухгалтерия, счетоводство». Аналогом в русском языке является слово «книгодержатель».

Инструкция по организации учета от 2 января 1714 г. — это один из первых государственных актов, в котором содержались вопросы учета. Другим документом является Регламент управления адмиралтейства и верфи (1722 г.), в котором содержалась строгая система учета материалов. Этот период русской истории также связан с появлением первых бухгалтерских книг — журналов хронологической записи.

11 СЕНТЯБРЯ 1732 ГОДА - этот день было названо имя первого российского бухгалтера. Им стал человек по фамилии Тиммерман. Это был иностранный купец, предложивший образцы ведения счетоводства по примеру заграничных купцов. Приказом Коммерц-коллегии он был назначен бухгалтером Санкт-Петербургской таможни.

Постепенно в России появляются образовательные учреждения для обучения бухгалтерскому делу.

1772 ГОД - Открыто первое в России Санкт-Петербургское коммерческое училище – Демидовский коммерческий воспитательный институт, в котором помимо всего прочего преподавали бухгалтерский учет.

1. Преподаватель при помощи студенток 2 курса проводит интерактивные задания – 13 минут.

1. - Что известная пословица предлагает взамен ста рублей?
   а) сто долларов; б) сто евро;
   в) сто друзей; г) сто лет одиночества.
   - Как говорят о деньгах, если они пропали в пустую?
   а) страдали монетки; б) горевали рублики;
   в) плакали денежки; г) повесились банкноты.
   - Чем должен обладать денежный знак?
   а) гордостью; б) достоинством;
   в) самоуверенностью; г) мужеством.
   - Что делает с рублём копейка?
   а) стережёт; б) бережёт;
   в) питает; г) воспитывает.
   - Каким из этих слов не характеризуют деньги?
   а) лимон; б) капуста;
   в) зелень; г) ботва.
   - Какие знаки надеется увидеть на денежных банкнотах каждый кассир?
   а) водяные; б) воздушные;
   в) магические; г) астрономические.
   - Как говорят о больших деньгах?
   а) куры не клюют; б) мыши не грызут;
   в) волки не дерут; г) глаза не смотрят.

2. Первый термин.

1. С ним связано понятие дефицита.

2. Его неразумно тратят.

3. Его недостаточно для каждой страны.

4. Это бывает в государстве и в каждой семье.

5. Его основными доходами являются налоги. (бюджет)

Второй термин.

1. Это учреждение.

2. В нем услужливые люди, готовые всегда вам помочь.

3. Там дают деньги на время.

4. Вы должны обязательно вернуть деньги, заплатив определенные комиссионные.

5. Обратившись в это учреждение один раз, вы скорее всего еще неоднократно воспользуетесь его услугами. (банк)

Третий термин.

1. Предприятие или организация, которая не может платить по своим обязательствам из-за отсутствия финансовых средств.

2. Этим может быть и физическое и юридическое лицо.

3. Человек, у которого остались одни обязательства.

4. В прежние времена данную категорию физических лиц сажали в долговую яму. (банкрот)

Четвертый термин.

1. Имеет свою цену.

2. Его может получить как физическое, так и юридическое лицо.

3. Меняем ударение в слове - меняется его суть.

4. Без обеспечения не дадут.

5. Многие это хотели бы получать. (кредит)

Пятый термин.

1. Это существует во всех странах.

2. На многих это наводят панический ужас.

3. В нашей экономике это тормозит производство.

4. Попытки избежать этого преследуется по закону.

5. Рифмуется со словом «предлог». (налог)

Шестой термин.

1. Доставляют массу удовольствий, приводят в отчаяние, ставят на вершину, сбрасывают в пропасть, поднимают настроение, сводят с ума.

2. То, что в разных странах разное.

3. То, что принято держать в руках.

4. То, чего никогда не хватает.

5. То, на что можно приобрести. (деньги)

3) Продолжите в рифму.

1.На товаре быть должна
Обязательна ... (цена)
2.Коль трудился круглый год,
Будет кругленьким ... (доход)
3.Журчат ручьи, промокли ноги,
Весной пора платить ... (налоги)
4.В море коварном товаров и цен
Бизнес-корабль ведёт ... (бизнесмен)

5.Дела у нас пойдут на лад:
Мы в лучший банк внесли свой ... (вклад)
6.Приносить доходы стал
В банке папин ... (капитал)
7.Чтобы дом купить я смог,
Взял кредит, внеся ... (залог)

8. В банке для всех вас висит прокламация:
«Деньги в кубышках съедает ...» (инфляция)
9. Мебель купили, одежду, посуду.
Брали для этого в банке мы ... (ссуду)
10.Чтобы партнёров не мучили споры,
Пишут юристы для них ... (договоры)
11.На рубль - копейки, на доллары - центы,
Бегут-набегают в банке ... (проценты)
12.Чуть оплошаешь - так в тот же момент
Рынок захватит весь твой ... (конкурент)

4) Решите задачи.

1. Воспитывая своего сына двоечника, папа изнашивает в год 2 брючных ремня. Сколько ремней износил папа за все одиннадцать лет учебы, если известно, что в пятом классе его сын дважды оставался на второй год?

2.Приближаясь к дереву со скоростью 18 км в час, велосипедист Владик мечтает покатать на своем велосипеде красавицу Настю. Как долго продлятся его мечты, если до дерева осталось 25 метров?
3.Три барана влюбились в одну и ту же овцу. Первый баран признавался в любви 2 часа 40 минут, второй—3 часа 20 минут, а третий говорил о своих чувствах 4 часа. Сколько часов слушала влюбленных баранов счастливая овца?

1. Рефлексия – 5 минут. Возвращение к эпиграфу, обсуждение: согласны ли Вы с эпиграфом и почему? Что сегодня на занятии узнали о профессии бухгалтер, чему научились?

Список источников:

1. Андреев В. Д. Введение в профессию бухгалтера : учеб. пособие / В. Д. Андреев, И. В. Лисихина. - Москва: Магистр: ИНФРА-М, 2011. - 190 с.

2. Каких бухгалтерских специалистов больше ценят работодатели // Главбух. - 2012. - № 10. - С. 92-95.

3. На каком языке говорит бухгалтер, который много зарабатывает // Главбух. - 2012. - № 19. - С. 88-90.

4. Г.А. Пономарева. Самоучитель по бухгалтерскому учету. – М.: «ПРИОР», 2012.