Проет "Послушный язычок"

МАДОУ «Медведевский детский сад №5 «Золотая рыбка»

Автор: учитель-логопед Краснова Н.А

Со автор: воспитатель Кузнецова В.А.

Руководитель: старший воспитатель Загайнова Л.М.

ПРОЕКТ

«Послушный язычок»

Паспорт проекта

Название:

«Послушный язычок»

Интегрированный,

практико-ориентированный,

долгосрочный

Тип:

Сроки осуществления:

Январь 2018г.-май 2018г.

воспитанники средней группы

«Звездочка», воспитатели, родители

Целевая аудитория:

Актуальность проекта:

1 . Необходимость оказания коррекционной помощи в более ранний период, когда недостатки не закрепились в активной речи ребёнка.

2.Родители младших дошкольников заинтересованы в улучшении качества речи детей.

3.Наблюдается недостаточная морально психологическая и профессиональная подготовленность воспитателей в оказании коррекционной помощи детям с ОВЗ.

4.Необходимость в применении новых форм сотрудничества с семьей, для обеспечении доступности логопедической помощи в сенситивный период развития и формирования речи дошкольников.

Цель проекта:

Разработка программы профилактики и ранней коррекции речевых нарушений детей младшего и среднего дошкольного возраста, оказание коррекционно-развивающей логопедической помощи детям и их родителям.

Задачи проекта:

• Использовать современные технологии в логопедической работе
• Подобрать методы и средства, побуждающие детей к ярому и эмоциональному процессу развития речи;
• Вовлечь педагогов и родителей в коррекционный процесс
• Оформить уголок «Ловкие пальчики» с дидактическими играми и пособиями по развитию мелкой моторики рук детей в группе.
• Создать лэпбук с дидактическими играми и пособиями способствующими развитию речи.

Принципы реализации проекта :

принцип доступности, гуманистичности, деятельности, принцип интеграции, системности, преемственности.

Объект проекта: логопедический пункт МАДОУ в условиях повышения качества и развития дополнительных форм дошкольного образования.

Предмет проекта - комплекс организационно-развивающих мероприятий, направленных на повышение речевых возможностей дошкольников.

Этапы реализации:

Начальный:

Результаты диагностики средней группы «Звёздочка»

48%- речь в пределах возрастной нормы;

15 % - ОРН -3 ур.

37 % - ФФНР

Основной:

1.Составление перспективного плана работы по развитию речи с подбором материала. (см. приложение 1)

2. Проведение учителем –логопедом групповых занятий по плану.

2. Работа воспитателя с детьми:

-Закрепление знакомых упражнений в свободной деятельности. (см. приложение 2)

3. Работа с родителями: ( см. приложение 3)

Тематические занятия по проекту предусмотрено проводить 1 раз в неделю в первой половине дня. Длительность -15-20 минут.

Основные направления работы с детьми на занятиях:

• Дыхательные упражнения.

• Артикуляционная гимнастика.

• Упражнения на координацию речи с движением.

• Пальчиковая гимнастика (разучивание 1 новой гимнастики на каждом занятии).

• Игры на развитие фонематического слуха

Заключительный:

Подведение итогов и анализ:

• Диагностика уровня развития речи детей. Сравнение показателей до проекта и после.
• Анкетирование родителей для определения результативности работы.

Предполагаемые результаты:

• Повысить уровень развития речи детей
• Разработать программу профилактики и ранней коррекции речевых нарушений детей младшего и среднего дошкольного возраста.
• Оказать коррекционно-развивающую логопедическую помощи детям и их родителям
• Расширить возможности использования современных технологии в логопедической работе
• Побудить детей к ярому и эмоциональному процессу развития и коррекции речи;
• Вовлечь педагогов и родителей в коррекционный процесс
• Оформить уголок «Ловкие пальчики» с дидактическими играми и пособиями по развитию мелкой моторики рук детей в группе.
• Обогатить консультативные материалы для родителей
• Повысить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка
• Создать копилку методических, практических и электронных пособий, картотек

Спасибо

за внимание!