Проектные задачи

Введение

В основе успешности обучения лежат универсальные учебные действия, имеющие приоритетное значение над узко предметными знаниями и навыками. Сформировать их помогает решение проектных задач. Дети получают навыки делового партнерского общения в группе. Формируется ряд организаторских компетентностей.

Межпредметная задача «На рыбалку!» выполняется в течение 2 уроков, группами по 5 человек

Содержание проектной задачи

- Дорогие ребята, вы любите природу? Наверное, да. Ведь на природе существует очень много развлечений: купание, игры на свежем воздухе, рыбалка. Для любителей рыбной ловли издаются даже специальные журналы.

Сегодня мы предлагаем вам поработать корреспондентами, написать статью о рыбалке на основе рассказа вашего сверстника. Заданий достаточно много, поэтому очень важно правильно распределить работу между собой в корреспондентской группе. Вам потребуются знания из большинства школьных предметов. Желаем вам успеха!

«Однажды мы с Никитой решили отправиться на рыбалку на озеро Шира. Я приготовил 3 удочки и 5 поплавков на всякий случай, крючки, наживку. Мы сели на велосипеды, бабушка положила нам в рюкзаки пирожки и бутылку с квасом и сказала мне: «Олег, не задерживайтесь!» Сосед Мишка дал нам свою карту, чтобы мы не заблудились.

В 10 часов утра мы с Никитой отправились в путь. В местном магазине мы купили 2 стаканчика клубничного мороженого по 25 рублей за штуку и по плитке шоколада по 36 рублей. А я еще решил купить лимонад за 28 рублей.

Мы прибыли на место, перекусили, забросили удочки в воду и стали ждать. Сначала клев был слабый, но затем я выловил 9 карасей и 10 окуней, а Никите попались 7 окуней, 13 карасей и 1 лещ. Довольные своим уловом, вечером мы вернулись домой.»

Задание 1

Кто является автором рассказа?

А) Мишка

Б) Никита

В) Олег

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умения учащихся находить в тексте нужную информацию, анализировать ее.

Задание 2

Какие предметы мальчики взяли с собой из дома?

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умение учащихся работать с текстом.

Задание 3

Посчитайте общую стоимость покупки ребят.

Решение: _________________________________

________________________________________

________________________________________

Ответ: ___________________________________

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умения учащихся находить нужную информацию в тексте, выполнять математические действия.

Задание 4

Соедините стрелками столбцы диаграмм с названиями видов рыб.

лещ окунь карась

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умения учащихся находить нужную информацию в тексте, математические действия, работать со столбчатыми диаграммами.

Задание 5

Соотнесите круговые диаграммы «Улов рыб» с именами рыбаков.

Олег

Никита

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умения выполнять математические действия, работать с круговыми диаграммами.

Задание 6

Подберите и запишите однокоренные слова к слову рыбалка.

__________________________________________________________

__________________________________________________________ Разберите по составу имена существительные.

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умения учащихся подбирать однокоренные слова, определять части речи, разбирать слова по составу.

Задание 7

Соедините стрелками описание рыбы с ее изображением.

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умение соотносить описание природных объектов с их изображением.

Задание 8

Используя полученную информацию, напишите небольшую статью для журнала «Рыбалка» по плану.

План

1.Авторы статьи.

2. Название статьи.

3. Рекомендации читателям по сбору на рыбалку.

4. Описание рыбы, которую можно поймать на озере Шира.

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умение обобщать и систематизировать полученную информацию, составлять рассказ по плану.

Задание 9

Создайте макет статьи, используя текст, диаграммы, иллюстрации, рисунки.

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умение организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность. Выполняется на листах формата А3.

Задание 10

Презентуйте свою статью одноклассникам.

Комментарий к заданию: данное задание выявляет умение делать устную презентацию результатов своего творчества.

Критерии оценки решения проектной задачи

Ответы к заданиям 1-7

Задание 1  1 балл       Олег.

Задание 2  2 балла за полный ответ, указаны деньги.

1 балл перечислено всё, кроме денег.

0 баллов не все предметы перечислены.

3 удочки, 5 поплавков, крючки, наживка, рюкзаки, пирожки, бутылка с квасом, деньги.

Задание 3    2 балла задача решена верно.

1 балл  ход решения верный, допущены вычислительные ошибки.

150 рублей

Задание 4   1 балл Карась, окунь, лещ.

Задание 5    2 балла  выбрана 1 диаграмма, слева - Олег, справа – Никита.

1 балл выбрана 1 диаграмма, имена перепутаны.

Задание 6    3 балла

1 балл за правильно подобранные не менее 5 однокоренных слов.

1 балл за верно найденные имена существительные.

1 балл за верный разбор по составу.

Задание 7   1 балл    за верное выполнение. 1- лещ, 2- окунь, 3 - карась.

Максимальное количество баллов: 12

Карта наблюдения за ходом презентации решения проектной задачи (оценка 0-3 б)

Заключение

В ходе выполнения проектной задачи «На рыбалку!», ученики получат навыки делового партнерского общения в группе. Учитель – возможность диагностировать уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся.