Проектные технологии

Проектные технологии

Слайд№1 Проектные технологии применяются мною на уроках, во внеурочной деятельности и внеклассной работе. Над созданием проекта работаем индивидуально, Слайд№2 в паре, Слайд№3 или в группе. Слайд№4 Сегодня я вам расскажу о том, как мы работали над проектом «Детская площадка»

Говорили Слайд№5 о зонах отдыха. Посмотрели на наш Слайд№6 школьный двор. Захотелось его благоустроить. А как? Поступали предложения сделать Слайд№7 спортивную площадку, поставить лавочки, качели…

С чего начать? Конечно же, с проекта! Выбрали форму работы – конструкторский проект.

Слайд№8 Поделили класс на группы. Перед началом работы вспомнили правила работы в группе: называть друг друга только по имени, в разговоре использовать только вежливые слова. Каждый ребенок должен быть задействован в работе. И поэтому надо распределили между детьми их обязанности. Слайд№9

(Главным в группе выбирается командир. Этот ребенок должен уметь организовать работу, направлять ее в нужное русло. Генератор идей – тот, кто подает идею, выделяет главную мысль изучаемого материала. Фиксатор – тот, кто записывает (желательно в схемах) все, что предполагает группа. Критик – выявляет недостатки в работе, критикует предлагаемое с позиции неприемлемого в данных условиях. Аналитик делает выводы, обобщает сказанное. Главная цель работы в группе – приблизиться к изучаемой проблеме вместе, независимо от твоей назначенной роли.)

Слайд№10 Каждая группа получила, распечатанные на листах бумаги, следующие советы по выполнению задания:

1) Обсудите и выберите название вашей площадки (например, «В гостях у сказки», или какое-нибудь другое); для каких целей и для каких детей вы её делаете. Какие объекты будут на вашей площадке?

2) Обсудите и решите, какой материал (пластилин, бумага, краски, ЛЕГО или иной) вам потребуется и в каком виде вы представите вашу площадку – в виде поделки, рисунка, аппликации, схемы, компьютерной презентации.

3) Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания. Заполните лист планирования и продвижения по заданию. Слайд№11 (лист планирования и продвижения по заданию прилагается)

4) Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить в срок. (указывается срок выполнения проекта)

5) По окончании работы проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли задания выполнили.

6) Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 2-х минут. (Расскажите, какие дети – малыши, ваши ровесники, старшие, мальчики или девочки, а может, самые разные дети – будут играть на вашей площадке; что они могут на ней делать. Из какого материала будут изготовлении объекты площадки в будущем.)

7) Оцените работу своей группы и свой вклад в общую работу. Заполните лист самооценки. Слайд№12 (листы самооценки прилагаются)

8) Выслушайте отчеты других групп, оцените выполненные ими работы. Отдайте свой жетон той группе, работа которой вам больше всего понравилась. (Каждой группе, а также жюри и зрителям были выданы жетоны для голосования)

При выполнения задания дети могли использовать:

• Компьютер, принтер, проектор;

• магнитную доску с держателями;

• иллюстративные материалы, содержащиеся в папках на рабочем столе компьютера;

• ручки, простые и цветные карандаши, фломастеры, линейки, ластики, белую и цветную бумагу, картон, ножницы, клей, клейкую ленту, пластилин, конструктор ЛЕГО, природный материал.

Во время работы главное не «навязывать» ученикам информацию, а направлять их самостоятельный поиск, например: «Всё ли знаете, чтобы выполнить данный проект? Какую информацию вам необходимо получить? К каким источникам информации следует обратиться?

Иными словами, действую по принципу: «…ничего не делай за меня, направь в нужное русло, подтолкни к решению, а остальное я сделаю сам. Слайд№13 Ведь всем известно, что дети лучше усваивают не то, что получат в готовом виде и зазубрят, а то, что открыли сами и выразили по-своему. По окончании работы мы пригласили всех желающих на защиту проекта.

Слайд№14 - 19 (ЗАЩИТА!)

1. Наша группа называется « Непоседы». Название площадки - «Детский городок отдыха». Эта площадка предназначена для детей 6-12 лет, для мальчиков и девочек. Форма представления проекта: макет из пластилина, цветной бумаги, картона, природного материала, деталей конструктора. Работа была выполнена за 20 имнут.

2. Во время перемены дети могут отдохнуть на нашей площадке. Здесь есть объекты на все вкусы. Вот спортивная площадка для баскетбола. А это турник подкачать бицепсы. На этой лесенке можно укрепить мышцы всех частей тела.

3. Любители подвижных шумных игр могут скатиться с горки. Побегать у фонтана. Поскакать на овечке. Поиграть в песочнице с грибком от солнца. Покататься на машине, качели, или карусели. Поиграть в настольные игры. Для этого здесь есть стол и лавочка.

4. Тем, кто любит тишину мы приготовили другой уголок. Здесь можно посидеть на лавочке у пруда, подышать свежим воздухом, поговорить с другом. Чтоб голову не напекло солнцем, поставили зонтик. Так же здесь есть лесенка, огромный мяч, и обруч для игр.

1. В проекте большое внимание было уделено технике безопасности. Перед горкой установлен батут, чтоб скатываясь, дети не ударились о землю. В будущем при изготовлении объектов мы планируем использовать экологически чистые материалы. Для очищения воздуха посадить деревья, цветы и кустарники. Мы постарались сделать всё, чтоб дети во время перемены отдохнули и укрепили своё здоровье. Всё. Спасибо за внимание.

Жюри и зрители с интересом слушали ребят, задавали вопросы, оценивали проекты. Всем проекты очень понравились, но одним из зрителей был задан вопрос: «А что наш двор, правда, будет таким?» Был задан новый проблемный вопрос «Как сделать двор мечты реальностью?», над решением которого надо работать … Слайд№20, 21