Проектная задача

Муниципальный конкурс проектных задач

учителей начальных классов

«Вектор взросления младшего школьника»

Номинация: межпредметная проектная задача.

Тема: проектная задача «Центр живой природы», для 3-4 классов.

Герасименко Галина Николаевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

МБОУ «СОШ № 2» г. Абакана

E-mail: galina1977gol@mail.ru

Абакан 2019

Оглавление

1. Паспорт проектной задачи……………………………………………………………3

2. Введение……………………………………………………………………………….4

3. Этапы проектной задачи……………………………………………………………...5

4. Заключение……………………………………………………………………………6

5. Приложение 1 Информация о «Центре живой природы»…………………………7-8

6. Приложение 2 Животные, обитающие в «Центре живой природы»…………….9-11

7. Приложение 3 Краткая характеристика животного мира………………………..12

8. Приложение 4 Что такое синквейн. Оформи фразеологизмы……………………13

9. Приложение 5 Задачи про обитателей зоопарка………………………………….14

10. Приложение 6 Информация о Красной книге………………………………….…15

11. Приложение 7 Правила поведения посетителей в «Центре живой природы»……16

12. Приложение 8 Критерии оценки выполнения проектной задачи «Центр живой природы»…………………………………………………………………………………17-18

13. Приложение 9 Фотографии для оформления проектной задачи……………………19

Паспорт проектной задачи

Тема	Название проектной задачи
Автор проектной задачи	Герасименко Галина Николаевна, учитель начальных классов, стаж работы 19 лет, первая квалификационная категория
Адресация проектной задачи	Проектная задача предназначена для педагогов, работающих с детьми в 3-4 классах.
Тип задачи	Межпредметная (разновозрастная)
Предмет	Окружающий мир, литературное чтение, математика, русский язык
Цель проектной задачи	Развитие у детей познавательной активности, любознательности и формирования у детей интереса к исследованию живой  природы с помощью детского творчества.
Задачи	Научить детей работать в малых разновозрастных группах; научить работать с научно-познавательным текстом; научить извлекать, понимать и анализировать информацию; научить детей планированию, моделированию, контролю, оценке своей деятельности; научить учащихся применять предметные знания и умения на практике; развивать у учащихся познавательную и творческую активность;
Ресурсы проектной задачи	Ватман, набор текстовых заданий, маркеры, клей, ножницы, магниты, цветные карандаши
Планируемый результат	Отчёт о проделанной работе, оформленный на ватмане
Способ и формат оценивания результатов работы	Публичное выступление групп, педагогическое наблюдение за работой учеников в группе (экспертный лист)

Введение

«То, что дети могут сделать вместе сегодня,

завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно»

Лев Семёнович Выготский

Человек ХХI века должен быть творческим и интеллектуально развитым созидателем, что подразумевает его активную жизненную позицию, умение мыслить критически и творчески, обладать коммуникативными и организаторскими способностями, ориентироваться на духовно-нравственные ценности. Среди разных педагогических технологий, позволяющих осуществить поставленные задачи, ведущее место занимает групповая проектная деятельность младших школьников.

На начальном этапе проектной деятельности младших школьников используется система проектных задач, объединённых одной темой и направленных на получение не существовавшего в практике ребёнка результата. Так выглядит проектная задача «Центр живой природы».

Эта проектная задача знакомит участников с профессией экскурсовода, а именно с той её стороной, которая обычно скрыта от глаз детей. Учащиеся в учебно-игровой деятельности в течение двух-трёх уроков с позиции экскурсовода занимаются подготовкой к виртуальной экскурсии по Центру живой природы. Они выполняют задания (решают проектные задачи), которые способствуют развитию у них личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий. При решении проектных задач используются знания и умения следующих предметов: русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение.

Цель проектной задачи: научить учащихся продуктивному взаимодействию в малых разновозрастных группах.

Почему в разновозрастных группах? Дело в том, что процесс группового взаимодействия, способствующий развитию моральных и социальных навыков учащихся, в этом случае более эффективен. Старшие дети, являясь примером для младших, помогают им в организации их деятельности, поддерживают тех малышей, которые не могут реализовать себя по различным причинам в группе сверстников. А сами в свою очередь, осознавая свою полезность и востребованность, учатся внимательно относится друг к другу, учатся ответственности за себя и за других.

Проектная задача, включающая в себя одновременно до 5 групп по 6 человек, работает 2-3 урока с целью поочередного охвата всех учащихся 3-4 классов образовательного учреждения или в рамках внеурочной деятельности.

Формируемые универсальные учебные действия:

анализ проблемы, анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков; синтез – составление целого из частей;

смысловое чтение, извлечение необходимой информации; построение логической цепи рассуждений; осознанное построение речевого высказывания в письменной форме;

планирование деятельности, поиск продуктивных способов решения проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное решение проблемы поискового и творческого характера; моделирование объекта; планирование сотрудничества; контроль и оценка своей деятельности; нравственно-этическая ориентация.

Этапы проектной задачи

1. Подготовить информацию о «Центре живой природы»

2. Изучить животных, которые обитают в «Центре живой природы»

3. Дать краткую характеристику животного мира

4. Составить синвейн о представителях разных групп. Закончить фразеологизмы.

5. Решить задачи про обитателей зоопарка и задачи, касающиеся приобретения билетов в кассе «Центра живой природы»

6. Информация о Красной книге.

7. Разработать и оформить правила поведения посетителей в «Центре живой природы».

Заключение

Таким образом, благодаря нашей проектной задаче, ученики должны сделать вывод, зачем нам нужен «Центр живой природы». Наш «Центр живой природы» служит не только для развлечения посетителей, но и играют огромную роль так как, в современном мире каждые 20 минут безвозвратно исчезает один из видов животных или растений, поэтому центр живой природы принимает всё более значимую роль, спасая флору и фауну Земли. В центре живой природы не только разводят молодняк для последующего его возвращения в мир дикой природы, но и делают возможным изучение редких видов.

Теперь перед центром живой природы стоит цель – научить посетителей лучше понимать природу. После посещения хорошего центра живой природы люди обязательно проникаются хотя бы к некоторым его обитателям и уделяют больше внимания защите этих животных и их родной среде.

После выполнения всех проектных задач каждая группа представляет отчёт, выполненный на ватмане о своей проделанной работе, используя дополнительный материал из приложений. Ученики могут творчески подойти к своей работе (могут составлять свои синквейны о животных, обитающих в «Центре живой природы», памятки «Как правильно себя вести в «Центре живой природы»).

Приложение №1

Информация о «Центре живой природы»

Абаканский зоологический парк был основан в 1972 году. Его начало было положено организацией живого уголка, представителями которого были шесть волнистых попугайчиков, белая полярная сова и аквариумные рыбки. Затем здесь появились шотландские пони, львенок и два попугая ара, подаренные передвижным зоопарком города Новосибирска.

В 1990 году в зоопарке насчитывалось более 85 видов животных и птиц. А в 1998 году был открыт террариум, первой обитательницей которого стала игуана, подаренная директору зоопарка Александру Григорьевичу Суханову.

В настоящее время зоопарк находится в ведении Государственного комитета по охране, контролю и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания Республики Хакасия и именуется как Республиканское Государственное учреждение «Центр живой природы».

В 1999 году Зоопарк преобразован в Республиканское государственное учреждение «Зоологический парк Республики Хакасия», в котором насчитывалось 145 видов – 470 экземпляров животных и птиц.

С 2002 года Зоопарк переименован в Республиканское государственное учреждение «Центр живой природы». В настоящее время здесь насчитывается 193 вида зверей, птиц и рептилий – свыше 600 экземпляров. Более 40 видов животных, абаканского Зоопарка занесены в Международную Красную Книгу, а также в Красную Книгу Российской Федерации и Республики Хакасия. Весной 2002 года Зоопарк был принят в Евро-Азиатскую региональную ассоциацию зоопарков и аквариумов. Зоопарк «Абаканский» является самым крупным в Восточной Сибири. Центр живой природы представляет собой не только зоопарк. Здесь – питомник по разведению редких и находящихся под угрозой исчезновения диких зверей и птиц.

В настоящее время статус зоопарка достаточно высок. Показатель стабильности работы и благоприятные условия обитания – появление потомства диких животных в неволе. С открытием летнего сезона запланировано проведение тематических экскурсий по зоопарку. Благодаря гидам, подготовленным из числа студентов и школьников города, желающие смогут узнать подробности жизни обитателей зоопарка.
На базе зоопарка планируется организация добровольческого движения, с целью реализации перспективных планов РГУ «Центр живой природы» и решения некоторых социальных программ республики. В зоопарке особая атмосфера доброжелательности, вы обязательно ощутите ее, если придете к нам.

Цена входного билета:
Детский – 50 рублей;
Взрослый – 120 рублей;
Экскурсионное обслуживание группы -150 рублей.
Для группового посещения и определенных категорий граждан существуют льготы.

Услуга предоставляется бесплатно:
- детям до 3 лет;
- инвалидам и участникам ВОВ;
- военнослужащим срочной службы;
- детям из интернатов и детских домов; 
- для одного взрослого, сопровождающего организованную группу от 10 детей; 
- для групп от 10 человек – экскурсионное обслуживание бесплатно

Проведите день с интересом!
Мы рады видеть Вас!

Следите за нами в Инстаграме: @abakanzoo19;

а так же вступайте в группу Вконтакте: https://vk.com/public145376891

Адрес: г.Абакан, ул.Пушкина 200, проезд 🚌 10, 14, 38 🚎 4, 7 Мы открыты с 10.00 до 17.00, касса до 16.00

Приложение 2

Животные, обитающие в «Центре живой природы»

Млекопитающие

Парнокопытные

Семейство свиных: Кабан.

Семейство верблюдовых: Гуанако, Лама, Двугорбый верблюд.

Семейство пекаревые: Ошейниковый пекари.

Семейство полорогих: Винторогий козел (мархур), Зубробизон, Домашний як.

Семейство оленевых: Лесной подвид северного оленя, Уссурийский пятнистый олень, Алтайский марал, Сибирская косуля, Лось.

Непарнокопытные

Семейство лошадиных: Пони, Домашний осел.

Хищные

Семейство кошачьих: Бенгальский тигр, Амурский тигр, Черная пантера, Леопард персидский, Леопард дальневосточный, Лев, Виверровый кот (кот-рыболов), Сервал, Рыжая рысь, Рысь обыкновенная, Пума, Каракал, Степная кошка. Манул.

Семейство виверровых: Полосатый мангуст, Обыкновенная генетта.

Семейство куньих: Американская норка (обычная и голубого окраса), Хонорик, Фуро, Домашний хорек, Барсук обыкновенный, Росомаха.

Семейство енотовых: Енот-полоскун, Носуха.

Семейство медвежьих: Бурый медведь, Гималайский медведь (уссурийский белогрудый медведь).

Семейство собачьих: Лисица серебристо-черная, Снежная грузинская лисица, Лисица обыкновенная, Корсак, Енотовидная собака, Красный волк, Песец.

Насекомоядные

Эта секция представлена только одним семейством – ежовых, и только одним его представителем – обыкновенным ежом.

Приматы

Семейство мартышковых: Зеленая мартышка, Павиан гамадрил, Макак лапундер, Макак резус, Яванский макак, Медвежий макак.

Семейство игрунковых: Игрунка обыкновенная.

Зайцеобразные

Семейство зайцевых: Заяц-русак.

Грызуны

Семейство нутриевых: Нутрия.

Семейство шиншилловых: Шиншилла (домашняя).

Семейство агутиевых: Оливковый агути.

Семейство свинковых: Домашняя морская свинка.

Семейство дикобразовых: Индийский дикобраз.

Семейство мышиных: Серая крыса, Домовая мышь, Иглистая мышь.

Семейство хомяковых: Ондатра, Сирийский (золотистый) хомячок, Когтистая (монгольская) песчанка.

Семейство беличьих: Суслик длиннохвостый.

Птицы, обитающие в Абаканском зоопарке

Казуарообразные

Семейство фазановых: Японский перепел, Обыкновенный павлин, Цесарка домашняя, Серебряный фазан, Золотой фазан, Обыкновенный фазан.

Семейство индейковых: Домашняя индейка.

Семейство Эму: Эму.

Пеликанообразные

Семейство пеликановых: Кудрявый пеликан.

Аистообразные

Семейство цаплевых: Серая цапля.

Гусеобразные

Семейство утиных: Шилохвость, Пеганка, Огарь, Утка мускусная домашняя, Каролинская утка, Мандаринка, Кряква, Домашняя утка, Гусь белолобый, Черный лебедь, Лебедь-кликун.

Ржанкообразные

Семейство чайковых: Серебристая чайка.

Соколообразные

Семейство ястребиных: Беркут, Орел-могильник, Курганник мохноногий, Канюк мохноногий (зимняк), Канюк обыкновенный (сарыч), Черный коршун.

Семейство соколиных: Чеглок, Обыкновенная пустельга, Сапсан, Балобан.

Журавлеобразные

Семейство журавли: Журавль-красавка.

Голубеобразные

Семейство голубиных: Малая горлица. Сизый голубь.

Попугаеобразные

Семейство попугаевых: Венесуэльский амазон, Розовощекий неразлучник, Волнистый попугайчик. Корелла, Какаду.

Совообразные

Семейство настоящие совы: Ушастая сова, Бородатая неясыть, Длиннохвостая неясыть, Белая сова, Филин.
Пресмыкающиеся (рептилии) обитающие в Абаканском зоопарке

Черепахи

Семейство трехкоготных черепах: Трионикс африканский, Трионикс китайский.

Семейство сухопутных черепах: Сухопутная черепаха.

Семейство пресноводных черепах: Толстошеяя (черная) пресноводная черепаха, Красноухая черепаха, Болотная европейская черепаха.

Семейство каймановых черепах: Каймановая черепаха.

Крокодилы

Семейство игуановых: Игуана обыкновенная.

Семейство хамелеоновых: Шлемоносный (йеменский) хамелеон.

Семейство варановых: Среднеазиатский серый варан.

Семейство настоящих ящериц: Ящерица обыкновенная.

Семейство гекконовых: Пятнистый эублефар, Геккон Токи.

Семейство настоящих крокодилов: Нильский крокодил.
Змеи

Семейство ужеобразных: Снежная калифорнийская змея, Калифорнийская королевская змея, Полоз узорчатый.

Семейство ложноногих: Тигровый питон альбинос, Парагвайская анаконда, Удав обыкновенный.

Семейство ямкоголовых: Щитомордник обыкновенный (Палласов

щитомордник).

Приложение 3

Краткая характеристика животного мира

Млекопитающие, или Звери, - это высокоорганизованные позвоночные животные, которые появились на свет, примерно 160-170 млн. лет назад. Это единственные живые существа, у которых есть шерсть. В холодные зимние месяцы некоторые из них покрываются густым теплым мехом. Относятся они к теплокровным животным, так имеют постоянную температуру тела. Для млекопитающих характерен волосяной покров.

Самки рождают живых детенышей и выкармливают их молоком. Поэтому мы называем этих животных «млекопитающие». Молоко вырабатывается у самок млечными железами, которые образовались из потовых желез. Мать вынашивает своего детеныша. Млекопитающим присуще живорождение. Родители проявляют заботу о своем потомстве.

Они широко распространены по земному шару. Живут в самых разнообразных условиях: на поверхности земли, в почве, в морской и пресной воде, некоторые приспособились к полету в воздухе.

Внешний облик и размеры очень разнообразны – от 4 сантиметров (карликовая белозубка) до 33 метров (голубой кит.)

Название пресмыкающиеся (рептилии) точно отражает особенности передвижения этих животных, связанные с расположением их конечностей. Последние находятся по бокам от туловища и далеко отнесены от него. Туловище как бы висит между опорами и чаще всего опускается на землю. Даже при передвижении большинство пресмыкающихся далеко не всегда приподнимают туловище – наоборот, его изгибания и отталкивания от субстрата помогают передвижению наряду с лапами. Рептилии ползут, «пресмыкаются», а безногие иначе просто не могут. Пресмыкающиеся с холодной кровью передвигаются ползком и имеют позвоночник.

Пресмыкающиеся подразделяются на четыре основные группы: черепахи, крокодилы, ящерицы и змеи. Черепахи отличаются от прочих пресмыкающихся тем, что их тело окружено костным панцирем. Все черепахи откладывают яйца. Некоторые черепахи живут возле водоемов или в них, а некоторые – исключительно на суше. Аллигаторы, крокодилы и им подобные имеют удлиненное тело с четырьмя конечностями, покрытое чешуйками или пластинками. Основное различие между ящерицами и змеями состоит в строении челюстей. У змей и верхняя, и нижняя челюсти имеют подвижные части с острыми, загнутыми внутрь зубами.

Пти́цы группа теплокровных яйцекладущих позвоночных животных, Представляют собой хорошо обособленную группу, одним из наиболее характерных признаков является покров из перьев, предохраняющий тело от неблагоприятных изменений температуры и играющий важную роль при полёте. Способность к полёту является главнейшей особенностью птиц. Передние конечности приобрели форму крыльев. Птицы обладают особым строением органов дыхания и пищеварения, что тесно связано с их способностью летать. Ещё одним отличительным признаком является наличие клюва.

Приложение 4

Синквейн – это стихотворение, написанное в соответствии с определенными

правилами.

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. 
2 строка – два прилагательных. 
3 строка – три глагола. 
4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное. 

Центр живой природы интересный, веселый интересует, веселит, принимает В центре природы весело. Счастье	Попугай Большой, цветной Летает, ходит, говорит За всеми повторяет Дразнит.
Хищник. Опасный, свирепый. Охотится, рычит, кусает. Хищник охотится ночью. Опасность.	Пресмыкающиеся холоднокровные, позвоночные ползают, откладывают, впадают занимают положение между земноводными и млекопитающими рептилии
Черепаха Красивая, неповоротливая Ползет, плывет, прячется. Сухопутные черепахи питаются растениями. Пресмыкающееся.	Багира. Красивая, мудрая. Опекает, защищает, спасает. Багира -- настоящий друг Маугли. Чёрная пантера.

Приложение 5

Задачи про обитателей зоопарка

Первое, что видят посетители, войдя в зоопарк через главный вход – это Большой пруд. Здесь содержится часть коллекции водоплавающих птиц Абаканского зоопарка, среди них есть предок многих пород домашних гусей – серый гусь.

Решите задачи.

1. Летела вереница гусей: два впереди и один сзади; два сзади и один впереди. Сколько было гусей? ­­­­­­_________________________________________________________________________

2. Известно, что у лебедя на голове размещается одна пятая часть всех его перьев. Всего у него 25 000 перьев. Сколько перьев размещается у лебедя на голове? __________________________________________________________________________________

На территории зоопарка живут козы. Это обитатели Скалистых гор. Всё в этом животном приспособлено к жизни высоко в горах: длинная шерсть белого цвета с густым подшёрстком не позволяет замёрзнуть зимой; копыта, твёрдые и острые, не скользят по гладким камням.

3. Один человек должен перевезти в лодке через речку волка, козу и капусту. В лодке мог поместиться один человек, а с ним или волк, или коза, или капуста. Если оставить волка с козой без человека, то волк ее съест. Если оставить козу с капустой, то коза съест капусту. В присутствии человека никто ничего и никого не съест. Человек перевез всех их через речку. Как он это сделал? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В Абаканском зоопарке есть Террариум, а в нем различные виды рептилий. Рептилии – многочисленная и разнообразная группа животных, широко распространенная на всех континентах, кроме Антарктиды.

4. Длина самого длинного питона в зоопарке 12 м 20 см, а самого короткого – 50 см. На сколько больше длина самого длинного питона, чем самого короткого?_________________________________________________________________________

Гуляя по зоопарку вы попадаете к павильону «Дом птиц». Здесь обитает самые разные птицы, в том числе и экзотические. Из них есть журавль.

5. В Италии для приготовления кулинарных блюд ежегодно вылавливают 40 млн. птиц; ещё 30 млн. ловят с помощью специального клея, которым обмазывают ветки деревьев и кустарников; 170 млн. пернатых гибнет от пуль и зарядов охотников. Сколько всего птиц гибнет ежегодно в Италии?________________________________________________________

6. Белая или полярная сова – самая северная из всех сов. Она живёт там, где практически всегда лежит снег. Летела стая, совсем небольшая. Сколько птиц и какие?__________________________________________________________________________

7. Семья из пяти человек решила посетить «Центр живой природы». Посчитайте сколько нужно заплатить за билеты, если в этой семье 2 взрослых, 1 ребёнку 2 года, 1 ребёнок ученик третьего класса и дедушка участник Великой Отечественной войны.__________________________________________________________________________

8. Группа из 15 школьников и одного сопровождающего решила посетить «Центр живой природы» в сопровождении экскурсовода, сколько им нужно заплатить за билеты._______________________________________________________________________

Приложение 6

Красная книга

Красная книга - это книга, в которую человек записал и продолжает записывать редких животных и их исчезающие виды. Делается это для того, чтобы все знали об этих животных и старались защитить их, не причинять им вреда. Охота на животных, занесенных в Красную книгу, запрещена.

Всего в Абаканском зоопарке обитает около тридцати видов краснокнижных животных. Среди них в первую очередь следует выделить следующие виды:

Гусь-сухонос

Утка-мандаринка

Пеликан

Сапсан

Беркут

Орел-могильник

Степной орел

Сокол-балобан

Капский лев

Американская Пума

Сервал

Бенгальский и Амурский Тигры

Восточно-сибирский леопард

Оцелот

Манул

Приложение 7

Правила поведения посетителей в «Центре живой природы»

1. Не кормите животных

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________

8. _____________________________________________________________________

9. _____________________________________________________________________

10. _____________________________________________________________________

Приложение № 8

Группа №_____________

МБОУ «СОШ № ______»

ПРОТОКОЛ №

Критерии оценки выполнения проектной задачи «Центр живой природы»

Этапы решения проектной задачи
	0 баллов		1 балл		2 балла	3 балла
Целеполагание (наличие, совместное, единоличное)	отсутствовало		единоличное		совместное
Распределение функций (наличие, частичное, полное)	отсутствовало		определился только лидер		частичное распределение	полное распределение
Планирование деятельности (наличие, частичное, полное)	отсутствовало		единоличное		частичное	полное
Порядок и контроль выполнения действий в ходе решения проектной задачи (следование плану, внесение изменений)	хаотичное, не следовали плану		все придерживались плана решения проектной задачи		вносили изменения в план, корректировали свою деятельность	совместный контроль за ходом выполнения плана
Взаимодействие в группе (конфликты, их решение)	часто		иногда, частичное решение конфликта		полное решение конфликта	согласованность действий, конфликты отсутствовали
Соответствие результата поставленной цели (частичное, полное)	нет соответствия		частичное		полное
Соответствие результата поставленной цели
Качество представления результата (полное, образное, лаконичное, стиль изложения, аргументированность)	отсутствовало		частичное		полное	полное, образное, лаконичное, проявление творческой инициативы
Критерии оценивания продукта проектной мастерской
	0 баллов		1 балл		2 балла	3 балла
Подготовить информацию о «Центре живой природы»	Не выполнено		2 и более ошибок		1-2 ошибки в ответах	Всё верно
Изучить животных, которые обитают в «Центре живой природы»	Не выполнено		3 и более ошибок		1-2 ошибки в распределении по классу животных	Всё верно
Дать краткую характеристику животного мира	Не выполнено		2 и более ошибок		1-2 ошибки	Всё верно
Составить синвейн о представителях разных групп животного мира. Закончить фразеологизмы.	Не выполнено		2 и более ошибок		1-2 ошибки	Всё верно
Решить задачи про обитателей зоопарка	Не выполнено		3 и более ошибок		1-2 ошибки	Всё верно
Рассказать о Красной книге	Не выполнено		3 и более ошибок		1-2 ошибки	Всё верно
Разработать и оформить правила поведения посетителей в «Центре живой природы».	Не выполнено		Сформулировано 1 правило		Сформулировано 2 правила	Сформулировано 3 и более правил.
Дополнительный 1 балл за оригинальность правил.
Сумма баллов

Жюри: ________________________________ __________________________

Приложение 9

Фотографии для оформления проектной задачи

27