Проектная задача

Конспект урока по литературному чтению

(фрагмент)

Класс: 4-б

Учитель: Н. П. Жученко

Тема: Внеклассное чтение. «Краски осени в произведениях русских поэтов»

Цель: познакомить учащихся с произведениями писателей об осени, учить видеть приметы осени в разных иллюстрациях;

Формировать навыки выразительного чтения, совершенствовать умения самостоятельно подбирать произведения к данной теме;

Развивать память, внимание, мышление, воображение;

Воспитывать любовь к природе, чувство бережного отношения к ней, интерес к чтению.

Ход урока:

I.Организационный момент.

1. Психологический настрой.

Встали все ровно. Посмотрите на меня-улыбнитесь. Подарите улыбку гостям, друг другу. Садитесь. Пусть ваши теплые улыбки согревают нас весь урок и нам всем будет уютно и спокойно.

У меня для вас есть сюрприз. Посмотрите на эти плоды. Выберите себе один какой-нибудь, который вам хочется больше всего. Кто выбрал яблоко, поднимите руки. Кто-грушу? Сливу? и т.д. Молодцы!

А какой сегодня день недели? Символ среды-хурма. Она обозначает мудрость и долголетие. А что такое долголетие? Мудрость? А человек сразу рождается и становиться мудрым? (ответы детей)

II. Изучение нового материала.

Правильно, мы учимся всю жизнь, становимся мудрее. А знания, полученные на уроке, нам пригодятся? Мы станем мудрее? (ответы детей).

Я желаю всем мудрости и долголетия. А поговорим мы сегодня вот о чем, догадайтесь.

1.Мотивация.

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

- Так о чем мы поговорим? (ответы детей).

2. Определение темы урока.

Правильно, мы поговорим об осени. Люди по-разному относятся к осени. Кто-то любит осень. Поднимите руки, кому нравится осень? Почему? (ответы детей)

Другие-ее не любят? Почему? (ответы детей)

3.Проблемная задача.

А вот замечательная поэтесса Анна Ахматова восхищалась этой порой года. Она писала:

Мне летние просто невнятны улыбки

И тайны в зиме не найду,

Но я наблюдала почти без ошибки

Три осени в каждом году.

Знаете, меня это поразило. Как это – три осени, почему? Вы можете ответить? (ответы детей).

А давайте попробуем раскрыть тайну осени, и пусть люди, которым она не нравится, хоть чуть-чуть, но ее полюбят, увидят ее красоту, загадочность, чувственность, поймут -все в природе красиво: и дождь, и солнце, и туман…

Ф И З М И Н У Т К А

4. Работа в группах.

Представьте, что вы взрослые люди. Вы работаете, а вот кем – угадайте.

Работать мы будем по группам. У каждой группы свое задание. А чтобы у нас все получилось, как мы должны работать? (ответы детей) – четко, быстро, вместе, уметь слышать и слушать друг друга, помогать.

Какой предмет является символом осени? (листочек) Возьмите конверты с красным листочком и угадайте свою профессию?

(Загадка) –художники (Загадка) – поэты

(Загадка)- ученые

Чем занимаются люди этих профессий? С помощью чего художники могут раскрыть тайну осени, показать ее красоту? Поэты? А ученые? (Ответы детей)

Художники – создать коллаж – три осени.

Поэты – красоту осени выразить словами (подобрать стихотворения + прочесть стихотворения про осень (разная пора) + сочинить свое стихотворение)

Ученые – что такое осень, почему месяца имеют такие названия, для чего нужна осень и т.д.)

5. Цели и задачи урока.

Чтобы все получилось мы как должны работать? (Дружно, четко, быстро, уметь слышать и слушать, помогать друг другу.)

Работаем 5-7 минут. За каждый ответ, участие берите из волшебной коробочки листочек, чтобы оценить свою работу.

6. Каждая группа знакомит и защищает свою работу.

III. Закрепление.

Посмотрите на доску, что у нас получилось? Какая осень? Как вы думаете, нам удалось показать красоту осени, а раскрыть ее тайну? Так почему же три осени?

Осень – необычное время года – грустное, но прекрасное. Природа наряжается в самый красивый наряд для встречи с повелительницей вьюг.

А представьте, что осень – это женщина. Какая она была бы? Выберите портрет осени. Почему этот? Осень – красивая, страстная, загадочная, таинственная, непредсказуемая и т.д.

Про осень пишут стихи, рисуют картины, посвящают песни.

(Исполнение песни про осень)

IV. Рефлексия

Как вы думаете, удалось нам показать красоту осени?

Оцените, пожалуйста, свою работу.

V. Домашнее задание.

Составить загадки про осень.