Проектирование урока

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА

три этапа:

• моделирование (определение основных параметров урока);

• проектирование (разработка способов, с помощью которых будет достигаться его цель), осуществляется подбор материала;

• конструирование (создание технологии обучения), написание конспекта (плана, сценария, методической разработки).

Поэтапное планирование

1. Изучение учебной программы. Эта часть работы выпол­няется в ходе подготовки к учебному году. Обратить внимание на основные цели и задачи учебного предмета в целом и на цели и задачи, стоящие перед каждой учебной темой. Уяснить взаимосвязь учебного материала с ранее изученным, а так­же с предшествующим материалом.

2. Изучение методической литературы. Просмотреть соответствующие разделы учебника, методических статей, отобрать необходимый к уроку материал.

3. Определение системы уроков по теме или разделу.

4. Изучение материала конкретного урока в учебнике. Соотнести содержание учебника с уровнем развития своих учеников. Продумать ме­тодику изложения учебного материала на уроке.

5. Постановка триединой дидактической цели урока.

6. Отбор содержания материала урока.

7. Определение структуры урока, его типа и выбор целесообразных методов и приемов обучения.

8. Планирование объема заданий, распределение времени на их выполнение, выбор форм самостоятельной работы учащихся.

9. Установление связей данного материала с другими предметами.

10. Планирование взаимодействий с учащимися на всех этапах урока.

11. Подбор дидактических средств.

12. Проверка ТСО.

13. Определение содержания, объема и форм домашнего задания.

14. Продумывание форм подведения итогов урока (рефлексии).

Запись плана в конспект и проведение урока с последующим его самоанализом.

ПЛАН должен быть всегда!

2