Проект "Загадочный ветер "

1

Тема проекта

«Загадочный ветер»

2

Проблема

Дети могут проявлять недостаточную заинтересованность в изучении темы. Отсутствие необходимых материалов и оборудования для проведения экспериментов и наблюдения за природой затрудняет реализацию проекта.

3

Сроки реализации проекта

20.06- 30.06

4

Вид проекта

исследовательский

5

Участники проекта

Дети, воспитатель родители

6

Актуальность

что такое ветер? Наука дает следующее объяснение: это горизонтальное движение слоев воздуха из зоны с высоким атмосферным давлением в зону низкого, сопровождающееся определенной скоростью. Но как это объяснить ребенку, который из всего вышесказанного, поймет лишь слово «слой», и то только потому, что в силу своего возраста является сладкоежкой и любит торты. Именно это и побудило меня провести эту исследовательскую работу о том, как доступным «языком» объяснить детям, что такое ветер.

7

Цель проекта

 провести знакомство с одним из самых загадочных явлений природы — ветром в простой и доступной форме, и совместно с детьми увидеть и разобраться в его основных свойствах.

8

Задачи

Познакомить участников с различными видами ветров и причинами их возникновения.

Развивать умение наблюдать природные явления и фиксировать их особенности.

Воспитывать уважение к окружающему миру и интерес к познанию законов природы.

9

Этапы работы

В проекте выделены три этапа.

Первый - организационно-подготовительный этап.

 Сбор информации по проектной деятельности на тему: «Загадочный ветер»

Второй этап – основной.

 Реализация проекта. Беседы ;чтение художественной литературы , ;художественное творчество ;дидактические игры, экспериментирование

Третий этап – итоговый

Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта, подведение итогов

10

Ожидаемые результаты

. Проект стимулирует рост внимательности, усидчивости и стремления изучать мир вокруг себя.

- Активизируется творческий потенциал ребят через рисование, создание коллажей и разработку мини-исследований.

- Возрастёт уровень социализации благодаря совместной работе и обмену идеями в команде.

№

Мероприятия

Срок

Результат

С воспитанниками

1

Беседа по теме «Загадочный ветер»

20.06

Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта.

С педагогами

2

Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр, электронных пособий по теме.

20.06

Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова.

3

Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.

20.06

Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда.

4

Изучение ресурсов интернета

июнь

Изучены ресурсы интернета.

С родителями

5

Информирование родителей о начале работы проекта.

20.06

Родители имеют представление о том, что проект запущен.

С социумом

6

Информация о начале проекта

20.06

Заинтересованность общественности к деятельности педагогов

Образовательная область

мероприятия

сроки

результат

С педагогами

1

Консультация «Загадочный ветер»

22.06

Повышена компетентность педагогов по данному вопросу.

1

Познавательное развитие.

Наблюдения «Облаков в ветреную и безветренную погоду», «Флюгер», «Дым», «Как в етер гонит снег по земле»

Вызван интерес к изучению темы

2

3

«Наблюдаем за ветром из окна».

23.06

Опыты и эксперименты: «Откуда берется ветер?», «Ветер – это движение воздуха», «Летающее перышко», «Живая змейка», «Ветер в пустыне», «Откуда появляются волны?»

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Игры опыты: «Кораблики», «Веер», «Мо рской бой», «Дуем – играем».

24.06

Опыт с ветром

Речевое развитие

Пословицы, поговорки, загадки о ветре

В ходе реализации проекта

«Где живёт ветер?» Ирина Трофимова.

«Что шепчет ветер?» Наталья Дурова

«Откуда дует ветер?» Елена Ракитина

Рассматривание иллюстраций «Ветреная и безветренная погода»

Происходит развитие речи детей, развит кругозор

Чтение стихов, сказок «Волшебник изумрудного города», «Сказка о царе Салтане». «Ветер, солнце и мороз». «Солнце и ветер» «Разговор с ветром», «Что такой ветер».

Беседы о ветре: «Как увидеть ветер», «Как услышать ветер»

13

14

15

16

17

Художественно-эстетическое развитие

Прослушивание аудиозапись: «Шум ветров». Слушание песен о ветре.

25.06

26.06

27.06

Расширены и закреплены знания детей.

Просмотр серий картин: «Природные явления»

Рисование: «Ветер – проказник»

Лепка «Наш друг - ветерок».

Аппликация «Укрась веер»

18

Изготовление поделок «Мастерская ветерка».

19

20

21

22

23

Социально-коммуникативное развитие

Занятие «Ветер, ветерок, ветрище» Разместить на участке флюгера для наблюдений; ловушки для ветра.

Игра – инсценировка «Ветер, солнце и мороз», «Где живет ветер»

Игра – драматизация «Как ветер растениям помогает».

Беседа с детьми: «Правила поведения при урагане и буре на улице»

С. р игры: «В гости к ветру»,«Семья»

24

25

26

27

28

29

30

Физическое развитие

Игры – забавы: «Солнечные зайчики», «Плывут – плывут кораблики».

В ходе реализации проекта

У детей сформированы основные двигательные умения, дети владеют способами профилактики заболеваний.

Пальчиковая гимнастика: «Лодочка»,

Подвижные игры: «Через ручеек», «Докати мяч», «Птица и птенчики», «Мы топаем ногами», «Кот на крыше».

П/и «Ветер добрый, ветер злой»

Физкультминутки: «Непоседа ветер», «Ветер веет над полями», «Ветер тихо клен качает»

Пальчиковые игры «Ветер и мельница», «Ветер».

Подвижные игры: «Осенний ветер и листочки»,«Северный и южный ветер»,«Море волнуется», «Попади в обруч» (с бумажными самолетиками).

31

Физминутки: «Ветерок»

№

Мероприятия

срок

результат

С педагогами

1

Презентация «Чудо ветер»»

30.06

Представлен опыт работы по проекту.

С воспитанниками

2

«Жил-был ветерок»– Новый обучающий мультик для малышей

30.06

В интересной форме дети закрепили знания о ветре

С родителями

3

 Консультация «Воспитание у детей любви к родной природе»,

30.06

Повысилась компетентность родителей в вопросах по проекту

С социумом.

4

Фотоотчет о проекте.

30.06

Фотоотчет.