министерство образования и науки амурской области государственное профессиональное образовательное автономное учреждение амурской области
«амурский педагогический колледж»
Проект «В стране дорожных знаков»
по правилам дорожного движения с методикой преподавания
Выполнила:
Блощук Надежда Валерьевна
Специальность 44.02.02
Преподавание в начальных классах
Курс 4, 145 группа
Преподаватель:
Падалко Ольга Алексеевна
Оценка «_________»
Благовещенск 2020
Тема (название) проекта – «В стране дорожных знаков»
Актуальность проекта
Мы живем в современном мире, в котором все, что нас окружает, связано с техническим прогрессом и, конечно же, с правилами. Правила помогают наводить порядок в жизни человека. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правилам дорожного движения нас учили с детства, сначала родители, а затем воспитатели в детском саду.
Многие из детей уже могут самостоятельно (без сопровождения родителей) передвигать по улицам нашего села. Поэтому они должны знать о возможной опасности на дорогах, но в тоже время не испытывать боязни на улицах нашего села.
На уроках окружающего мира мы познакомились с простейшими дорожными знаками, но нам захотелось узнать о них немного больше. Так как незнание обозначений дорожных знаков может стать причиной дорожно-транспортных происшествий, в которых часто страдаем мы сами - дети. Поэтому изучение дорожных знаков является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом.
Проблема исследования
Незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, знаков дорожного движения приводит к тому, что повышается детский дорожно-транспортный травматизм.
В совершенствовании и закреплении элементарных знаний особая роль отводится игровой деятельности, в которой будет формироваться пространственная ориентировка младшего школьника, а также умение применять знания на практике.
Объект исследования: дети младшего школьного возраста (6 – 8 лет)
Цель проекта: формирование у младших школьников навыки безопасной культуры поведения на дорогах через ознакомление с правилами дорожного движения и назначением дорожных знаков.
Задачи проекта:
Образовательные:
Познакомить обучающихся с дорожными знаками
Сформировать представление о дорожных знаках и их назначении
Научить узнавать элементарные дорожные знаки
Формировать навыки безопасного поведения на дороге и на улице
Развивающие:
Развивать речь, воображение, мышление, память
Активизировать слуховые и зрительные анализаторы
Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность
Воспитывающие:
Воспитывать безопасную культуру поведения на дороге
Воспитывать навыки личной безопасности, чувство самосохранения
Воспитывать отзывчивость, чувство помощи, уважение к окружающим
Гипотеза исследования
Положительная эффективность по формированию навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если будут включены разнообразные виды деятельности (самостоятельные, совместные).
Методы исследования
Занятия
Беседы
Сюжетно - ролевые игры
Дидактические игры, подвижные игры
Целевые прогулки
Оформление выставок рисунков
Чтение художественной литературы
Консультативный материал для родителей
Ожидаемые результаты.
Воспитать внимательного и грамотного пешехода.
Умение ориентироваться в дорожных знаках.
Совершенствовать культуру поведения детей на улице.
Снижение процента детского дорожно-транспортного травматизма.
Развитие умение работать в группе.
Тип проекта по основным классификационным признакам:
Групповой, общеклассный, метапредметный, исследовательский, практико-ориентированный, краткосрочный (2 недели)
Режим работы: комбинированный
Этапы реализации проекта их описание
| № п/п | Этапы | Описание этапа |
| 1. | Подготовительный | Поставить перед обучающимися проблему: «Для чего необходимо знать, дорожные знаки?» Определить продукт проекта: Создание макетов дорожных знаков Закрепить правила дорожного движения Выставка работ по конкурсу «В стране дорожных знаков» |
| 2. | Организационный | Довести до обучающихся важность данной проблемы: «Незнание дорожных знаков может привести к несчастному случаю!» Подобрать художественную литературу, видеоматериалы, подготовить наглядный материал по теме проекта Составить план работы по проекту Изучить методическую работу Провести с детьми беседы: «Беседа о знании детьми дорожных знаков». Рассматривание и беседа по рисункам, информационным плакатам: «Правила поведения на дороге», «Дорожные знаки на дорогах» и др. Знакомство с классификацией дорожных знаков (деление их на группы) и их назначение. Пополнить предметно - развивающую среду Провести с родителями анкетирование и тестирование |
| 3. | Формирующий | Организация деятельности проекта по решению задач через: Непосредственно образовательную деятельность («Что такое дорожные знаки?», «Какие знаки бывают», «История дорожных знаков») Художественное творчество (аппликация «Дорожный знак», конкурс рисунков «В стране дорожных знаков») Чтение художественной литературы (Г. П. Шалаева «Дорожные знаки», Г.П. Шалаева «Мои друзья-дорожные знаки») Целевые экскурсии по улицам города, наблюдение дорожных знаков и их размещение. Анализ ситуаций. Рассматривание иллюстраций и картинок. Просмотр мультфильмов по теме ПДД «Правила дорожного движения multyasha.com» Поисковая деятельность Дидактические игры: «Угадай дорожный знак», пазлы, «Формы дорожных знаков» Отгадывание кроссворда Встречи с инспектором ДПС, экскурсия в отдел ГИБДД Проведение родительского собрания «Дайте детям знания» |
| 4. | Рефлексивный | Проведение мероприятия «Дорожные знаки» Выставка работ «В стране дорожных знаков» Награждение обучающихся значками «Юный пешеход» Представление продукта проекта – макеты дорожных знаков |
| 5. | Послепроектный | Анализ реализованного проекта (Что удалось реализовать? Что не получилось реализовать? Почему?) |
Проектный продукт: макеты дорожных знаков, выставка работ «В стране дорожных знаков», мероприятие «Дорожные знаки»
Оборудование для реализации проекта
Подготовить и изобрести макеты дорожных знаков
ИКТ – технологии
Перспективы проекта: создание книжки-подсказки «Азбука дорожных знаков»
Проектные приращения
В проекте приняли участие все дети класса и их родители. Каждый участник был вовлечен в мыслительную и практическую деятельность по данной проблеме, приобрел новые знания и умения путем самостоятельной и коллективной работы.
На заключительном этапе были апробированы практические приемы работы, проведена защита проекта. Анализ итогов работы по проекту позволил сделать вывод о том, что совместная деятельность с детьми и их родителями способствует:
‒ закреплению у детей знаний о правилах дорожного движения, о знаниях дорожных знаков, о движении транспорта, о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода
‒ повысилась деятельность родителей по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма.
Заключение.
Участвуя, в проекте мы многому научились: рисовать дорожные знаки, ориентироваться в них, определять к какой группе они относятся, что означают, получили первоначальные представления о создании презентации в программе Microsoft Office Power Point.
Мы пришли к выводу, что знание дорожных знаков, поможет нам смело передвигаться по улицам нашего села.
Детям знать положено
Знаки все дорожные!
Ты, дружок, доверься им:
Будешь цел и невредим!
Самоанализ участия в творческом проекте.
Пригодятся ли тебе полученные знания при работе над проектом о дорожных знаках? Да / Нет (нужное подчеркнуть)
Оцени свое участие в проектной деятельности. Выбери только один вариант ответа и отметь его знаком «+».
«участвовал с удовольствием»;
«нравится»;
«не очень нравится»;
«совсем не нравится»;
«затрудняюсь ответить».
Используемые источники
Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова «Правила дорожного движения»
Энциклопедия «Все обо всем»
Н.А.Извекова /Правила дорожного движения. – М.: Просвещение, 1982.
Н.А.Извекова/ Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. - М.: Творческий центр «Сфера», 2006.
Л.Б.Поддубная/ Правила дорожного движения. Занимательные материалы. – Волгоград, Издательство – торговый дом «Корифей», 2008.
А. Меркурьева/ Дорожные знаки для детей от 6 до 12 лет. – М.: Издательство Эксмо, 2016.
Г.П.Шалаева/ Дорожные знаки для маленьких пешеходов. – М.: Издательство Эксмо, 2007.
2 381
30 820 
