Проект "Тульский Кремль"

Проект

« Тульский Кремль»

Выполнила воспитатель

МБОУ ЦО № 18

Жукова Е.А.

г. Тула

ПАСПОРТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА.

Раздел программы	Познавательное развитие
Автор проекта	Жукова Е.А.
Название проекта	«Тульский Кремль»
Участники проекта	Дети подготовительной группы, педагоги, родители
Краткая аннотация проекта (региональный компонент)	Давайте попробуем, насколько это возможно, в рамках нашего проекта, узнать больше о земле, на которой мы живём, проникнемся в своих идеях духом патриотизма к своей малой родине. И тогда желание сделать её ещё краше и богаче, прославить своими будущими деяниями вспыхнет в каждом из нас с новой силой.
Актуальность проекта	В обществе наблюдается "дефицит нравственности". Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры явилось резкое падение роли и значения патриотизма как одной из ценностей нашего народа. Многие педагоги и психологи говорят о том, что процесс воспитания патриотизма необходимо начинать в дошкольном возрасте. В этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Данный отрезок жизни ребенка является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия, так как его образы восприятия очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь.
Вид проекта	Познавательно- исследовательский
Тип проекта	Долгосрочный (октябрь-май)
Проблема	Низкий уровень знаний у детей об истории Кремля
Причины	Недостаточно методического материала. Нет критериев для выявления уровня знаний у детей.
Цель проекта	Формирование патриотических чувств и накопление знаний дошкольников об истории родного города важнейшая составляющая нравственного воспитания
Задачи	Формирование интереса к истории Отечества, своего края, города, расширение представлений об истории малой Родины; Осуществление ознакомления дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона; Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию родного города к его достопримечательностям и культурным ценностям. Формирование патриотических чувств. Воспитание чувства гордости за своих земляков. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.
Предполагаемый результат	Дети: Нравственно- патриотические чувства к истории, культуре, природе родного края Развитие связной речи, обогащение словаря Воспитатели: Разработка содержания и активное руководство проектом будут способствовать накоплению знаний детей об истории родного города и формированию патриотических чувств Накопление практического дидактического материала по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом Разработка авторских конспектов и викторины для работы с детьми Родители: Привлечение родителей к активному участию в мероприятиях, конкурсах, выставках проводимых в рамках проекта Помощь в проведении экскурсий и целевых прогулок Повышение интереса к работе ДОУ
Этапы работы над проектом	1 этап – подготовительный - сбор информации из различных источников по теме. Создание развивающей среды в группе, диагностирование участников проекта. 2 этап – технологический – постановка цели и задач проекта, разработка программы деятельности: разработка форм работы с детьми, родителями; разработка диагностического материала по теме; разработка анкет для родителей; разработка конспектов занятий и целевых прогулок; разработка и изготовление практического материала (дидактических игр); подбор материалов для педагогов и родителей сбор и оформление наглядного материала. 3 этап – реализация проекта - содержание проекта. 4 этап – завершающий – итоговая диагностика, самоанализ, презентация опыта работы по проекту.
Результат	Проведение викторины для детей «Город, в котором мы живем» - в которой дети продемонстрируют знания о родных местах
Форма презентации	Проведение викторины на вечере встрече - посвященной празднованию юбилею города «Я люблю свой город! »

Литература.

1. Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П., Постникова М. П., Система патриотического воспитания в ДОУ - Волгоград, 2007

2. Алешина Н. В., Знакомим дошкольников с родным городом - М., 2007

3. Алешина Н. В., Патриотическое воспитание дошкольников - М., 2008

4.. Россаднев С.А. «Прогулки по улицам Тулы (Беседы краеведа)». Изд. 2-е. Тула: Издательский Дом «Пересвет», 2003.

5. Тула. Памятники истории и культуры: Путеводитель. - Тула, 2002.

6. Афремов И.Ф. Историческое обозрение Тульской губернии. - М.,.1999 - Ч.1.

7. Ашурков В.Н. Памятники культуры  в Тульском крае // Памятники культуры. - М., 2002.

8. Юркин И.Н. Успенский собор в Туле: Исторический очерк. - Тула, 2004.

9. Гамель И.Х. Описание Богоявленского собора в историческом и культурном отношении. - М., 2006.

Приложения к проекту:

Приложение 1. Диагностика для детей

Приложение 2. Конспект прогулки «Тульский Кремль. Страницы истории».

Приложение 3. Конспект НОД по ФЦКМ в подготовительной группе «Тульский кремль».

Приложение 4. Конспект НОД по конструированию в подготовительной группе

«Тульский кремль».

Приложение 5. Викторина «Знатоки Кремля» для  детей подготовительных групп.

Приложение 6. Анкета для родителей.

Приложение 7. Презентация для детей «Тула»

Приложение 8. Воспитателям на заметку

Приложение 9. Рекомендации для родителей

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ДИАГНОСТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Контрольные задания

для определения уровня сформированности знаний о родном городе

у детей 5-7 лет.

Задание 1. «Родной город и Кремль»

Цель: Определить уровень знаний о родном городе, Кремле (знать название своего города, расположение).

Предварительная работа: Беседы, занятия, экскурсии

Оборудование: Развивающая игра «Где находится Кремль?» ­Карта-схема Кремля, фотографии с достопримечательностями города, фишки.

Методы: Беседа, игра, запись ответов детей.

Ход проведения: Беседа с детьми. Воспитатель предлагает посмотреть на фотографию, назвать памятник и обозначить фишкой на карте его местонахождение.

Оценка результатов.

• Высокий уровень (З балла). Ребенок без особого труда называет название города, домашний адрес. Связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Знает достопримечательности города, где они расположены.

• Средний уровень (2 балла). Ребенок иногда допускает незначительные ошибки. Знает название достопримечательностей, но не может объяснить их местонахождение. На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими.

• Низкий уровень (1 балл). Ребенок часто допускает ошибки. Затрудняется назвать домашний адрес, достопримечательности города. На поставленные вопросы отвечает с трудом, в основном неверно.

Задание 2.

«Личностное отношение к родному городу и Кремлю»

Цель: Определить отношения к родному краю. Умение детей связно, последовательно высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос. Умение свободно мыслить.

Ход проведения: Беседа. Педагог предлагает ответить на следующие вопросы:

- Какие достопримечательности ты любишь посещать вместе с родителями в городе?

- Что интересного о Кремле ты запомнил, посещая этот памятник истории родного города?

Оценка результатов:

• Высокий уровень (3 балла). Ребенок полными предложениями, логично и последовательно отвечает на вопросы. Понятно для собеседника умеет рассказать о том, что нового он узнал. Ребёнок передает настроение, впечатление от знакомства с памятником.

• Средний уровень (2 балла). Ребенок не всегда связно отвечает на поставленные вопросы. Ему требуется помощь, подсказка педагога, вспомогательные вопросы. Ответы дают без рассуждений и объяснений, речь с ограниченным запасом слов, не оперируют предметными терминами.

• Низкий уровень (1 балл). Ребенок затрудняется отвечать на поставленные вопросы. Помощь педагога и вспомогательные вопросы не оказывают значимого влияния на ответы, дети часто отмалчиваются. Речь односложная, с ограниченным запасом слов, не используют предметные термины.

Анализ результатов

• Высокий уровень (13-15 баллов). Знает название города, края, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны родного города, 4-5 улиц, площади; знает и узнает флаг, герб города Тула, может объяснить символику герба; называет народные праздники, предметы быта; называет природные богатства родного края, передает настроение.

• Средний уровень (8-12 баллов). Знает название города, свой домашний адрес; флаг, герб города; затрудняется назвать достопримечательности, улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, предметы быта. Ответы дают без рассуждений и объяснений, речь с ограниченным запасом слов, не оперируют предметными терминами.

• Низкий уровень (5-7 баллов). Ребенок затрудняется отвечать на поставленные вопросы, знает названия города, не может объяснить символику родного города. Помощь педагога и вспомогательные вопросы не оказывают значимого влияния на ответы, дети часто отмалчиваются. Речь односложная, с ограниченным запасом слов, не используют предметные термины.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Конспект прогулки «Тульский Кремль»

«Начинается земля, как известно, от кремля»

Тульский Кремль. Страницы истории.

1. Вступление. Тула – центр обороны

Кремль всегда был основой русских городов. Именно около него складывался посад (в древней и средневековой Руси: торгово-промышленная часть города, обычно вне городской стены). Посад окружался своими собственными укреплениями, которые составляли вторую линию обороны города.

В 1480 году было свергнуто татарское иго. Но набеги крымских татар на Русь не прекратились. Татары грабили имущество и угоняли в плен людей. В ту пору на турецких рынках особенно ценились пленники из Руси как искусные и выносливые люди.

Главной дорогой крымских татар на Москву был в те времена так называемый Муравский шлях. Он шёл от Перекопа до Тулы. На нашей земле он пролегал между речками Зуша и Красивая Меча и выходил к Упе. Именно поэтому Тула, расположенная на южной окраине Московского государства, вскоре приобрела большое значение как важный центр обороны его степных границ. Пробить тульскую оборону врагам было непросто, практически невозможно. Ведь система ее состояла из искусственных рвов, валов и естественных преград ручьев, рек, болот, озер, оврагов.

1. Основная часть

Как создавали Кремль

Тульский Кремль – самое древнее сооружение города, донесшее до нас память о мужестве и боевой доблести предков. Кремль был построен по указу Московского государя Василия третьего. Важной причиной сооружения крепости была защита бродов через реку Упу и знаменитой дороги «Муравский шлях» – по которой в Московское государство с юга вторгались неприятели. Крепость сооружали в три этапа. Вначале, в 1507 году, стали строить её из камня, но в связи с активизацией крымцев возведение кремля было приняло другой характер: «городовые мастера» начали использовать дерево, чтобы построить укрепление быстрее. Но поскольку оборонные качества деревянной крепости ниже каменной, в 1514 году строительство кремля из камня было возобновлено и завершено в 1520 году.

Игра «Ответь на вопросы»

- По указу, какого государя был построен Тульский Кремль?

а) Ивана третьего

б) Василия третьего

в) Ивана Грозного

- Назовите дату начала и окончания строительства Кремля.

Особенности Тульского Кремля

Тульский кремль, в отличие от большинства своих собратьев, расположен в низине, на болоте. Это место наши предки сочли самым удобным для расположения крепости. Со всех сторон кремль был окружен естественными преградами: с севера и северо-востока полноводными в те времена Упой и Тулицей, с юго-востока — речкой Хомутовкой, с юго-запада — Ржавским болотом. К тому же кремль с трех сторон был окружен рвом, наполненным водой, через него к воротам были переброшены подъемные мосты. В случае опасности их убирали.

В плане кремль имеет форму почти правильного прямоугольника со сторонами примерно 200 и 300 метров. Периметр стен — около 1 км, площадь — около 6 гектаров. При том, что кремль расположен не на возвышенности, а в низине, на практически горизонтальном рельефе, такая форма обеспечила наилучшие оборонительные функции. Все башни имеют высокие деревянные шатровые кровли. Высота стен везде одинаковая: по документам конца ХУII века она составляет 10,7 м. Конечно, сейчас высота стен намного ниже — наросший культурный слой составляет 1,5-2 метра. А вот толщина стен разная. У западной и южной стен — 2,8 м, у восточной и северной —3,2 м. Внешний вид кремля напоминает кладку древнеримских зданий. Роднит с римскими зданиями Тульский кремль и форма перекрытий башен, бойниц, и навесные бойницы (машикули), и завершение стен зубцами в виде ласточкиного хвоста.

А Успенский собор

Б Богоявленский собор

1. Спасская башня

2.Башня Одоевских ворот

3. Никитская башня

4. Башня Ивановских ворот

5. Ивановская башня

6. Башня На погребу

7. Башня Водяных ворот

8. Наугольная башня

9. Башня Пятницких ворот

10. Памятный знак Болотникову

11. Камень, в память о событиях 1552г.

Игра «Найди фигуру, которая соответствует форме тульского кремля»

- Сколько в кремле проездных башен? (Круглых? Квадратных?)

Как туляки разбили Девлет-Гирея.

Совершая набеги на русские земли, крымские татары не решались штурмовать тульский Кремль, а лишь разоряли сёла и деревни вокруг него. Но 21 июня 1552 года Девлет-Гирей внезапно появился под Тулой с большим, хорошо вооруженным войском и осадными орудиями. Цель захватчиков была — сорвать поход Ивана четвёртого на Казань. Путь татар отмечали огни пожарищ: горели села и деревни, вскоре запылали и домишки жителей Тулы. Население города укрылось в кремле и совместно с воинами мужественно оборонялось от войск хана. Во главе обороны стоял воевода князь Григорий Иванович Тёмкин-Ростовский. 22 июня татары несколько раз пытались приступом взять кремль. На туляков обрушился град стрел и огненных ядер из пушек. Деревянные постройки внутри кремля начали загораться. Но защитники стояли насмерть. К концу дня 23 июня татарам удалось взломать одни из ворот кремля. Этот пролом они собирались использовать во время штурма и проникнуть в кремль. Мужчины-горожане и воины со стен кремля мужественно сражались с врагами, но они никак не могли заделать пролом. Тогда за это дело взялись женщины и подростки, которые заложили камнями пролом в воротах кремля. Хан Гирей был вынужден отложить штурм до утра. В это время дозорные рассказали тулякам, что им на помощь спешат царские войска. Татары пытались спастись бегством, но горожане не позволили им этого сделать. Они вышли из кремля и напали на врагов. Много татар побили тогда наши предки, захватили все их тяжелое вооружение — «снаряд пушечный». А царские войска завершили разгром татарского войска на реке Шиворонь. В итоге, героическое сопротивление горожан Тулы сорвало планы захватчиков и содействовало успеху Казанского похода.

Так закончились грозные события героической обороны Тульского кремля в 1552 году. Память об этих событиях хранит надпись на камне, установленном на территории кремля. Героизм и стойкость защитников обеспечили в то время безопасность Москвы. Много туляков погибло в этом бою. Павших воинов хоронили недалеко от того места, где шли особенно ожесточенные бои. В память о погибших воинах туляках был построен Иоанно-Предтеченский монастырь. По названию монастыря и Тайницкая башня, ближайшая к монастырю, стала называться Иоанно-Предтеченской, позднее став просто Ивановской.

Вопросы и задания

1)- Назовите фамилию воеводы, командующего русскими воинами в кремле во время осады его ханом Девлет-Гиреем. (Воевода князь Григорий Иванович Тёмкин-Ростовский)

2) Что было построено в память о погибших воинах? (В память о погибших воинах туляках был построен Иоанно-Предтеченский монастырь)

3) Чем были вооружены эти защитники кремля?

- Русский всадник- копейщик. В снаряжение входили одно или два копья, сабля либо меч, лук со стрелами, кистень, булава, реже боевыми топорами.

- Стрельцы составляли основу пехоты. Они были вооружены пищалями (так в старину называли ружья) и топориками бердышами.

- Тульский крестьянин выходил на врага с простым топориком и дубинкой.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Конспект НОД в подготовительной группе

«Тульский кремль».

Цель: Формирование патриотических чувств и накопление знаний дошкольников об истории родного города и Тульского Кремля .

Задачи:

1.Воспитывать у детей любовь к малой Родине.

2.Воспитывать у дошкольников желание изучать историю родного края.

3.Продолжать раскрывать архитектурно-историческое значение Тулы, как города-крепости.

4.Закреплять знания об особенностях древнего города, кремля.

5.Формировать бережное отношение к историческим местам – памятникам старины.

6.Продолжать знакомить с достопримечательностями Тулы и Тульской области.

7.Активизировать словарь детей: «крепость», «кремль», «башня», «колокол», «собор», «главка», «шпиль», «Успенский собор», «Богоявленский собор», «атриум», «Девлет-Гирей», «Дмитрий Донской», «Куликовская битва», «осада», «нашествие», «хан», «Мамай», «татарские янычары».

Предварительная работа: чтение стихотворений, рассказов, рассматривание иллюстраций, фотографий, просмотр презентаций.

Оборудование: схема Тульского кремля, фотографии Успенского собора, Богоявленского собора, презентация, фильм, разрезные картинки, музыка к песне «Тула – земля моя», фишки к викторине, видеопроектор, ноутбук.

Ход НОД.

- Дети, скажите, пожалуйста, что мы можем назвать визитной карточкой Тулы. (Ответы детей). Да, это пряник, самовар, гармонь, оружие. Но одну достопримечательность мы по праву можем назвать жемчужиной Тулы или сердцем нашей малой Родины. Как вы думаете, что это. Да, это Тульский кремль.

А что означает слово «кремль». Да, кремль – это крепость. Тульский кремль был построен по указу Московского государя Василия III. Началось его строительство в 1507 году. Кремль сначала строили из дерева, но деревянная крепость была недостаточно надёжна. Поэтому в 1514 году начали строить крепость из камня. Продолжалось строительство до 1520 года. Поэтому считается, что Тульский кремль строился 13 лет. Расположен наш кремль не на возвышенности, как многие крепости, а в низине. Выстроен он в форме прямоугольника, стены протянулись на один километр, а площадь составляет примерно 6 гектар.

Стены кремля завершаются зубцами в виде ласточкиного хвоста. Архитекторы Тульского кремля неизвестны. Но многие учёные считают, что Тульский кремль построен по типу Московского, и в его строительстве принимали участие итальянские архитекторы. Общая высота стен около 10 метров. Основная огневая мощь кремля была сосредоточена в его башнях.

- Дети, давайте поговорим о башнях Тульского кремля. Скажите, сколько всего башен? (Ответы детей). Правильно, их всего девять. Расскажите немного о них. (Дети по очереди рассказывают о башнях кремля, показывают их на схеме (название, особенность - круглая, квадратная, глухая, проездная, угловая и т. д.) и читают стихотворение про башню, а на экране появляется изображение башни).

1 ребёнок.

«Башня Одоевских ворот».

Башня Одоевских ворот

Своё название берёт

От дороги на Одоев,

Что начиналась от ворот.

Эта башня необычная –

Вверху главка луковичная.

А на главке виден шпиль

Аж на много-много миль.

2 ребёнок.

«Спасская башня».

Эта башня – Спасская

Она - угловая.

А ещё её зовут

Башня Вестовая.

Колокол на башне

Тревогу объявлял,

О вражеских нашествиях

Всем он сообщал.

3 ребёнок.

«Башня Пятницких ворот».

Эту башню так назвали,

Потому что рядом с ней

Церковь Пятницкая стояла…

В этой башне

Хранили раньше

Карабины, мушкеты,

Знамёна,

И всё это

Нужно было для победы.

4 ребёнок.

«Наугольная башня».

Вот течёт река Упа –

Наша речка вольная.

Что за башня там видна?

Башня Наугольная!

5 ребёнок.

«Башня Водяных ворот».

Через башню

Водяных ворот

Шёл крестный ход

Каждый год.

Люди шли к реке Упе,

Подходили к воде.

Её благословляли –

Бога прославляли.

6 ребёнок.

«Башня На погребу».

Эта башня – На погребу,

Но в ней хранили не еду.

А порох и оружие –

Для войны всё нужное.

7 ребёнок.

«Ивановская башня».

Башня Ивановская

С секретом большим:

Вот пол деревянный,

А что под ним?

Тайный проход был

На речку Упу,

Семьдесят метров

Идти по нему.

8 ребёнок.

«Башня Ивановских ворот».

В башне Ивановских ворот

Внутри кремля есть арочный проход,

Выводящий на боевой ход.

9 ребёнок.

«Никитская башня».

Вот Никитская башня.

В ней в ту пору было страшно.

Там людей пытали,

Тайну добывали.

- Молодцы, дети. А теперь мы посмотрим фильм про башни кремля. (Дети смотрят фильм про башни кремля).

- Дети, вы наверное устали, давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Туляки ведь мы с тобой,

И за Тулу мы горой.

Дружно, весело шагаем –

Тульский кремль обороняем.

Вместе мы идём в дозор,

Чтобы осмотреть простор.

В башне Вестовой стоим,

Громко в колокол звоним.

Стрелы в недругов пускаем

И смолой их поливаем.

Врага прогнали мы долой,

А теперь пора домой.

- Дети, скажите, какие соборы находятся на территории кремля. (Ответы детей). Правильно, это Успенский собор и Богоявленский собор. Успенский собор имеет 5 куполов. Он примечателен своей необыкновенно красивой внутренней стенной росписью. Рядом с собором стоит колокольня. В 1936 году колокольня была снесена, но недавно её вновь возвели. Высота колокольни 70 м. Успенский собор – летний, зимой в нем холодно. Богоявленский собор – зимний, зимой в нем тепло. Этот собор был пятиглавым. Но после реконструкции четыре маленькие главки были утрачены. Сейчас там располагается музей оружия.

- А сейчас я хочу провести конкурс «Собери пазл». У меня есть пазлы с соборами, которые расположены на территории кремля. Мне нужна команда девочек и команда мальчиков. Девочки будут собирать этот собор. Как он называется. Правильно, Успенский. А мальчики будут собирать этот собор. Как он называется? Правильно, Богоявленский. Готовы? Начали. (Дети собирают пазлы). Молодцы, справились с заданием.

- В XVI-XVII веках каменный Тульский кремль был самой мощной русской крепостью на южной границе нашего государства. Совершая набеги на русские земли, крымские татары не решались штурмовать Тульский кремль, а лишь разоряли сёла и деревни вокруг него. Но в июне 1552 года крымское войско под предводительством хана Девлет-Гирея решилось на осаду Тульского кремля. Татарский предводитель вёл за собой 30 000 человек. Трудно пришлось жителям Тулы. Но женщины и дети наравне с воинами тушили пожары, подносили на стены камни, кипящую воду и смолу. Много туляков погибло в этом бою. Но неприятель не смог прорваться к Москве.

- Дети, а кому поставлен памятник около Успенского собора? (Ответы детей). Да, это памятник Дмитрию Донскому. Дмитрий был московским князем. Он участвовал в Куликовской битве с армией хана Мамая. Состоялась эта битва 8 сентября 1380 года. Куликовская битва проходила рядом с рекой Дон. Великий князь Дмитрий участвовал в сражении наравне с простыми воинами. Мы выиграли эту битву, и за эту победу князь Дмитрий стал именоваться Донским.

- На территории Тульского кремля находится Музейно-выставочный комплекс – атриум. В нём размещаются музей декоративно-прикладного искусства и военно-исторический музей. Я вам очень советую посетить эти музеи и узнать много нового о нашем родном крае.

- А ещё на территории нашего кремля располагаются торговые ряды с магазинами. Как вы думаете, что продаётся в этих магазинах. (Ответы детей). Да, в них можно купить пряники, самовары, филимоновские игрушки, белёвскую пастилу и многое другое, чем гордится и чем славится наша Тульская земля.

- А сейчас давайте исполним песню «Тула – земля моя». (Дети исполняют песню «Тула – земля моя» (музыка Е.Киргизовой, слова А.Коржакова, Е.Киргизовой).

- А теперь я хочу проверить ваши знания с помощью викторины «Знатоки кремля». Сейчас я поделю вас на две команды «Туляки» и «Земляки».

За каждый правильный ответ команда получит фишку. Выигрывает та команда, которая наберёт больше фишек.

Вопросы викторины «Знатоки кремля»:

1. Что означает слово «кремль»?

2.Сколько лет строился Тульский кремль?

3.Какой кремль по своей архитектуре напоминает Тульский кремль?

4.Сколько башен у Тульского кремля?

5.Как звали крымского хана, который в 1552 году совершил нападение на Тульский кремль?

6.Какая битва произошла в 1380 году около реки Дон?

7.Почему московского князя Дмитрия после Куликовской битвы стали называть Донским?

8.Как называется собор Тульского кремля, который имеет колокольню?

9.Как называется собор Тульского кремля, в котором находится музей оружия?

10.Сколько лет исполнится Тульскому кремлю в 2020 году?

(Подводятся итоги викторины).

- Дети, в 2020 году в нашем городе будет отмечаться 500-летие Тульского кремля. Вы уже будете учиться в школе. Но я надеюсь, что вы вспомните наши беседы, это занятие и с интересом посетите мероприятия, посвящённые этому великому событию. А закончить наше занятие мне хочется стихотворением «Тульский кремль ».

1.Тульский кремль велик и вечен.

Ты стоишь уж сотни лет.

Твоя слава бесконечна,

И заслугам счёта нет.

2.Как люблю твои я башни,

Позолоту куполов,

Стройность стен твоих прекрасных,

Перезвон колоколов.

3.Был ты крепостью сначала,

Стал музеем ты теперь.

Отразил врагов немало.

Не открыл ты хану дверь.

4.Дал отпор Девлет-Гирею

И свободу отстоял,

Спас российскую ты землю

От татарских янычар.

5.Был всегда ты Туле верен

И сейчас готов служить,

Чтобы мирно и спокойно

Тулякам здесь было жить.

6.Ты могуч и неприступен.

В 500-летний юбилей

Я стоять тебе желаю

Ещё много-много дней.

Приложение 4

Конспект НОД по конструированию

для детей подготовительной группы

«Тульский кремль»

(коллективное конструирование)

Предварительная работа:

• экскурсия в Тульский кремль;

• просмотр видеоэкскурсии «Тульский кремль»;

• просмотр презентации «Тульский кремль»;

• рассматривание фотографий, иллюстраций, картин с изображением Тульского кремля.

Работа с родителями:

• Выставка совместных рисунков с детьми «Экскурсия к памятникам архитектуры Тульского края. Тульский кремль»;

• Конкурс видеоэкскурсий «По архитектурным местах Тульского края. Тульский кремль»;

• Фотовыставка архитектурных ансамблей Тульской области. Тульский кремль.

Программное содержание

Образовательные задачи:

• продолжать знакомить детей с архитектурой родного края;

• познакомить с термином «архитектурный ансамбль»;

• познакомить с памятником архитектуры Тульский кремль, с историей его создания;

• дать представление об архитектуре башен;

• закрепить умение строить из конструктора типа Лего;

• совершенствовать умение работать со схемами.

Развивающие задачи:

• развивать память, внимание, логическое мышление;

• развивать конструкторские навыки.

Воспитательные задачи:

1. воспитывать чувство прекрасного;

2. воспитывать желание работать коллективно.

Образовательные области: познание, коммуникация.

Методы и приемы: рассказ, объяснение, рассматривание, демонстрация, проблемный вопрос.

Материалы и оборудование: фотографии, иллюстрации, открытки с изображением Тульского кремля, схемы, конструктор типа «Лего», карточки-пиктограммы (у каждого).

ТСО: компьютер, проектор, диск с презентацией.

Место проведение: группа

Посадка детей: сначала на стулья, поставленные в виде автобуса, затем вокруг сдвинутых столов.

Ход НОД

1. Оргмомент

Сюрпризный момент. Появление игрушки Кота-ученого.

К.у.: Здравствуйте, ребята!

Д.: Здравствуйте!

К.у.: Сегодня я к вам пришел, чтобы продолжить знакомить вас с архитектурой родного Тульского края. И приглашаю вас посетить замечательный памятник архитектуры Тульский кремль. Вы согласны?

Д.: Да!

К.у.: Тогда предлагаю вам занять свои места в автобусе.

II. Основная часть

Демонстрация слайдов.

В.: Это Тульский кремль. Он был построен очень-очень давно. Тульский кремль существует без малого пять веков.

В.: Как можно назвать Тульский кремль?

Д.: крепость.

В.: Правильно – крепость. Для чего строили крепости?

Д.: Для ведения военных действий.

В.: Построенный в начале XVI века, он длительное время предоставлял надежную защиту от набегов кочевников.

В.: Сколько у него башен?

Д.: 9 башен.

В.: Какие они?

Д.: Круглые и квадратные.

Кремль имеет 9 башен, четыре из них с воротами: Спасская (с воротами), Одоевская, Никитская, Ивановская (с воротами), Ивановская (Тайницкая), На погребу, Водяных ворот, Наугольная, Пятницкая (с воротами). Стены кремля лежат на мощном фундаменте. Их периметр чуть больше километра. Толщина стен у основания в некоторых местах доходит до 3 метров, высота - до 10. Кремль имеет четыре угловых и пять промежуточных башен, из них четыре с воротами. Сразу после постройки башни были похожи на шахматные ладьи. Они имели площадки на которых располагались пищали. Надстройки над башнями, которые можно наблюдать в настоящее время, появились в XVIII веке. В одной из башен - Никитской, в том же веке был устроен застенок с пыточной камерой.

В.: Обратите внимание на забор. Что напоминает верх забора?

Д.: Перевернутую букву М.

В.: Кремль - это "город в городе". В крепости жило почти все население, как военное, так и гражданское. Судя по писцовым книгам 1625 и 1685 годов, в конце XVII века в Тульском кремле было 107 дворов и 197 жителей. Первая улица Тулы также находилась в Кремле и называлась Большой Кремлевской.

В.: Что стоит внутри кремля?

Д.: 2 храма.

В.: На территории Кремля находятся два собора. Успенский собор в стиле барокко построен в 1766 году. В 1855 - 1862 гг. в память воинов - туляков, погибших в Отечественной войне 1812 года, и Богоявленский собор. До недавнего времени в Богоявленском соборе размещался Государственный музей оружия.

В.: Несколько архитектурных строений объединенных вместе называется архитектурным ансамблем. Тульский кремль – это архитектурный ансамбль.

Работа со схемами. Рассматривание эпатов строительства на схемах, подбор нужных деталей.

Физкультминутка.

Руки требуют заботы, (Рывки руками перед грудью).

Ведь у них полно работы:

Трудно целый день играть,

Строить, бегать, рисовать.

 

Встанем прямо и сейчас (Приседания).

Мы присядем восемь раз.

Пять раз медленно, а три

Быстро мы присесть должны.

 

Потянулись вверх, потом (Потягивания - руки вверх и в стороны).

Руки шире разведем.

Вот и все, конец зарядки.

И пора нам сесть, ребятки.

Самостоятельная работа.

Проблемный вопрос. Если у кремля убрать одну башню, что будет?

Ответы детей.

III. Итог

В.: Ребята, давайте спросим у Кота ученого нравиться ли ему ваша постройка.

К.у.: Вы молодцы, ребята, мне очень нравится ваш Тульский кремль. Вы хорошо постарались.

В.: Как называется Тульский кремль?

Д.: Архитектурный ансамбль.

В.: Вам понравилось быть архитекторами?

Д.: Да.

В.: Откройте конверты и достаньте карточку.

В.: Давайте скажем Коту ученому большое спасибо и попрощаемся с ним.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Викторина «Знатоки Кремля»

для  детей подготовительных групп.

Цель: Формирование патриотических чувств и накопление знаний дошкольников об истории родного города и Тульского Кремля .

Задачи:

1.Развивать познавательные потребности, интерес к событиям культурной и экономической жизни города.

2. Обогащать словарный запас детей.

3. Воспитывать любовь к родным местам, в духе патриотических традиций и норм.

ВИКТОРИНА

1. По приказу, какого государя был построен Тульский Кремль?

а) Ивана третьего

б) Василия третьего

в) Ивана Грозного

2. Назовите дату начала и окончания строительства Кремля.

а) 1507 – 1520 г.

б) 1507 – 1514 г.

в) 1514 -1520 г.

3. 21 июня 1552 года хорошо вооружённые крымские татары под предводительством Девлет-Гирея внезапно появился под Тулой. Во главе обороны Тульского Кремля стоял воевода князь:

а) Григорий Тёмкин-Ростовский

б) Василий Шуйский

в) Иван Болотников

4. Что было построено в память о погибших воинах

а) Успенский собор

б) Богоявленский собор

в) Иоанно - Предтеченский монастырь

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Анкета для родителей

1. Часто ли Вы вместе с детьми бываете на прогулках или экскурсиях в центральной части Тулы?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Посещаете ли Вы вместе с детьми музеи, выставки, посвященные родному городу? Как часто? Какие?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Бываете ли Вы вместе с детьми в Тульском Кремле? _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Что лично Вашей семье дала работа, проводимая детским садом по ознакомлению с историей Тульского Кремля? (Улучшение микроклимата в семье, более тесный контакт с ребенком, появление общих интересных тем в беседах с детьми, более обширные знания о городе, в котором живете и т.д.)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Что бы Вы могли пожелать воспитателю, работающему с детьми по теме?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Тульский кремль.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация

Цели и задачи: закрепить знания об архитектуре города-героя Тула (кремль, памятники, музеи), продолжать раскрывать архитектурно-историческое значение Тулы, как города-крепости, закреплять знания об особенностях древнего города, Кремля, об архитектурных памятниках Тулы, их своеобразии, продолжать знакомить с родным городом, формировать бережное отношение к ближайшим историческим местам – памятникам старины, воспитывать желание еще больше узнать о родном городе.

Материалы и оборудование: презентация «Тульский Кремль», стихи и пословицы о городе Тула, видеопроектор, ноутбук, пазлы с изображением башен, письмо в конверте.

Ход проведения:

- Дети, сегодня утром почтальон вручил мне необычный конверт, в нем письмо. Я прочитаю вам это письмо:

«Дорогие выпускники детского сада «Родничок». Пишут вам выпускники детского сада из города Рязань «Одуванчик». Мы слышали, что в вашем городе, так же как и в нашем, есть Древний Кремль. Хотелось бы узнать о нем, о его башнях подробнее. Расскажите нам, пожалуйста, а мы вам пришлем письмо, где расскажем о Кремле нашего города. До свидания.

Выпускники д/с «Одуванчик»

(включаю слайд со схемой Тульского Кремля)

- Дети, посмотрите на экран, что это?

Что такое Кремль?

Сколько башен имеет наш Кремль?

Как называются башни Тульского Кремля?

Какую форму имеют башни Кремля?

Какая башня не похожа на все остальные? (башня Одоевских ворот)

Чем она отличается от остальных башен? (она заканчивается куполом, на шпиле которого изображен тульский герб)

Дети, что изображено на тульском гербе?

Что обозначает данная символика?

Какие названия башен Тульского Кремля вы еще знаете?

Что вы можете еще рассказать о башнях Тульского Кремля, для чего они раньше служили жителям нашего города?

Дети, послушайте стихотворение о Кремле.

Во времена тревог и лихолетий,

Пожарищ и набегов диких орд,

Все грудью принимали стены эти

И подвиг их столетьями не стерт.

_ Молодцы, вы много рассказали о тульском Кремле, а что это за архитектурные сооружения, которые находятся на территории кремля? (Колокольня, Богоявленский и Успенский соборы)

Игра «Собери пазл»

Молодцы, вы все знаете и можете рассказать, если вас спросят, а теперь поиграем. У меня есть пазлы с двумя соборами, которые расположены на территории Кремля. Делитесь на команды, я думаю, это будет команда девочек, а это команда мальчиков. А кому какой собор достался, мы увидим, как только соберем пазлы. Готовы? Начали.

Молодцы. Команда девочек была чуточку быстрее. Какой собор вы собрали девочки? А вы мальчики? А в итоге победила дружба. Мне очень понравилось как вы общались во время выполнения задания, вы были собраны, терпеливы друг к другу.

-Дети, а еще ребята из сада «Одуванчик» просили вас рассказать о том, какие еще достопримечательности есть в нашем любимом городе. О каких достопримечательностях мы можем им рассказать? Старайтесь не повторяться.

Молодцы, очень много вы вспомнили достопримечательностей.

- А какие пословицы и поговорки о тульских мастерах-умельцах вы знаете?

Молодцы, вы очень много знаете о своем любимом городе, вы много всего интересного смогли рассказать своим друзьям из города Казань и прославили наш город Тулу.