"Проект "Телемост"" отчёт

Слайд 1.

Экологический проект «Телемост «Зеленая студия»

в рамках реализации программы «Зеленое движение #Экоsаd»

Актуальность проекта.

В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. В связи с этим в стране активно создаётся непрерывная система экологического образования населения.

Изменить ситуацию можно только с помощью экологического образования начиная с дошкольного возраста. Обретение экологической культуры, экологического сознания, экологического мышления – это единственный для человечества выход из сложившейся ситуации.

Недалёк тот день, когда будущее окажется в руках наших детей: от того, какие ценности они будут исповедовать от нас и от тех основ, которые мы заложим в сознание детей, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты. Вот почему так важно сегодня помочь детям освоить новую систему ценностей взаимоотношениях с природой:

- осознание ребёнком себя как части природы;

- воспитание уважительного отношения ко всем без исключения видам вне зависимости от наших симпатий и антипатий;

- формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему     миру, умения видеть его красоту и неповторимость;

-понимание того, что в природе все взаимосвязано, нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения, происходит «цепная реакция», и нельзя уничтожать то, что не можем создать;

- формирование у детей желания сохранить окружающую среду, осознание ими взаимосвязи между собственными действиями и состоянием окружающей среды;

- усвоение первоначальных знаний об экологической безопасности (вместе с родителями) и первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов на примерах использования воды, энергии в быту (вместе с родителями);                                                   

 - формирование навыков экологически грамотного и безопасного поведения в повседневной жизни.

Для решения данных задач современный педагог должен уметь организовать образовательную деятельность так, чтобы это было наглядно, занимательно, ярко, интересно, эмоционально, запоминающе. То есть, материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающие интерес у дошкольников к образовательному процессу и способствующие созданию положительной эмоциональной обстановки обучения, а также развитию мыслительных способностей. Поэтому необходимо выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.

Слайд 2. Как это сделать?

В федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования определены условия реализации основной образовательной программы, которые должны «обеспечивать возможность организации сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, направленного на повышение эффективности образовательного процесса».

В августе этого года нашему (104) детскому саду присвоен статус «муниципальной инновационной площадки» в рамках реализации проекта «Город-среда развития образования». Приоритетным направлением садом выбрано экологическое воспитание дошкольников по программе «Зеленое движение #Экоsаd».

Слайд 3.

В связи с этим и возникла идея создания открытого информационного пространства (Телемост) между дошкольными образовательными организациями детский сад № 88 «Ладушки» и детский сад №104 «Зорька». В начале учебного года наши детские сады заключили интерактивное сотрудничество по реализации проекта «Телемост «Зеленая студия» в рамках реализации программы «Зеленое движение #Экоsаd», так как экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныне живущих людей, понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.

Подобран методический материал и создана разнообразная эколого-развивающая среда, являющаяся носителем экологической культуры, обеспечивающая непосредственный контакт ребенка с объектами природы.

Слайд 4.

Целью проекта является создание открытого информационного пространства между дошкольными образовательными организациями № 104 и № 88, как фактор оптимизации и повышения качества образования, формирование устойчивой положительной мотивации дошкольников к образовательному процессу по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.            

Слайд 5.

Задачи проекта.

1. Содействовать экологическому формированию личности через разнообразные виды деятельности, учитывая индивидуальные способности каждого ребенка.

2. Выявить эффективные пути и средства экологического воспитания в условиях дошкольной образовательной организации.

3. Создать внешние и внутренние условия для реализации системы экологического воспитания.

4. воспитывать у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы через практическую природоохранную деятельность.

Слайд 6.

Новизна проекта заключается в том, что он нацелен на работу педагогов, детей и их родителей по экологическому воспитанию, через реализацию интерактивной проектной деятельности, выстроенной согласно датам Международного экологического календаря, а также в использовании информационных технологий, обеспечивающих эффективность воспитательного процесса, личностную включенностью детей и родителей в событийную жизнь. Тем самым, используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно прогнозировать положительные результаты в реализации проекта.

Слайд 7.

Тип проекта

 – познавательно–исследовательский, практико–ориентированный.

Сроки реализации проекта.

По времени: долгосрочный

Сроки реализации: сентябрь 2021 – май 2022год.

Слайд 8.

Адресация проекта.

Проект адресован на совместную работу педагогов, воспитанников МБДОУ ДС №104«Зорька» и МБДОУ ДС №88 «Ладушки» и их родителями по экологическому воспитанию.

Участники проекта: педагоги, дети, родители МБДОУ №104«Зорька» и МБДОУ №88 «Ладушки».

Слайд 9.

Ожидаемые результаты проекта.

1. У детей сформируются:

• - экологические знания, экологическая культура;

• - сознание важности природоохранных мероприятий;

• - навыки правильного поведения в природной среде;

• - чувство милосердия и гуманного отношения к объектам природе;

• - эстетическое отношение к окружающей действительности;

• -желание   отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в художественно – творческой деятельности.

У родителей:

• - расширятся знания по экологическому воспитанию детей;

• - повысится интерес к совместной деятельности по защите охране природы;

• - гармонизируются детско-педагогические отношения;

• - повысится уровень экологической культуры личности.

У педагогов:

• - повышение профессионализма;

• - внедрение новых методов и технологий в работе с детьми и родителями по   экологическому воспитанию.

Слайд 10.

1. Стратегия реализации проектной идеи.   

1 этап. Организационно-подготовительный.

2 этап. Основной. Реализация проекта.

3 этап. Обобщающий.

Слайд 11.

 Организационно -  подготовительный этап.

1. Постановка проблемы. Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

2. Опрос детей, с целью выявление экологических знаний, проблемы.

3. Консультирование, обсуждение с родителями проекта, выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта. Подбор материала, форм и методов работы с родителями.

4. Составление плана реализации проекта. 

5. Определение содержания деятельности всех участников проекта.

6. Поиск различных средств достижения целей;

7. Подбор и изучение методического материала, методической литературы.

8. Создание дидактического и методического материала.

Слайд 12.

Основной этап (реализация проекта).

Проведение комплекса мероприятий по теме проекта включает в себя:

1. Работу с детьми.

2. Работу с родителями.

Слайд 13.

1. Работа с детьми:

• образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;

• совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции;

• самостоятельная деятельность детей.

• Тематические НОД экологической направленности.

• Познавательно - исследовательская деятельность.

• Чтение художественной литературы по проектной тематике.

• Рассматривание иллюстраций экологического содержания, презентаций, видеофильмов;

• Наблюдение за объектами живой и неживой природы

• Эвристические, познавательные, ситуативные беседы.

• Создание собственных проблемных ситуаций с помощью экологических моделей.

• участие в викторинах.

• Экологические игры и т.д.

Практическая часть

Слайд 14.

Согласно плану в течении года мы провели ряд значимых мероприятий. В ноябре состоялось наше первое знакомство «Ты скорее поспеши, как зовут тебя скажи» для формирования умений взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, создания положительной атмосферы в целом. Для детей эта встреча стала запоминающей, в дальнейшем они всегда с нетерпением ждали новой.

Слайд 15.

Следующий «Телемост» состоялся в январе. Темой текущего брифинга стала ежегодная Всероссийская акция «Покормите птиц зимой!». Это мероприятие направлено на нравственно-экологическое воспитание детей, так как в современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление личности, формирование начал экологической культуры. Придерживаясь цели акции, а именно,- привлечь внимание к проблеме сохранения птиц в зимний период времени, возникла идея провести мастер-класс для детей «Печенье для птичек», где воспитанники научились не только готовить съедобные кормушки для пернатых, но и в игровой форме закрепили знания о зимующих птицах, о различиях, повадках, об особенностях обитания в холодное время года.

Слайд 16.

Также в феврале прошел телемост по ежегодной дате «19 февраля – День защиты морских млекопитающих". Основной целью является углубление и закрепление знаний детей об обитателей морей и океанов. Придерживаясь задачи мероприятия, а именно,- привлечь внимание к проблеме сохранения популяции морских млекопитающих с детьми проведены познавательная беседа, интерактивные и подвижные игры. Сюрпризным моментом для детей стало письмо от доктора Айболита с просьбой помочь морским млекопитающим, на которое детки с удовольствием откликнулись и "пришли на выручку животным".

Слайд 16.

Очередная интерактивная встреча детей нашего учреждения и детского сада № 88 «Ладушки» в рамках экологического проекта «Телемост «Зеленая студия»» состоялась в марте. Темой встречи послужила ежегодная дата«1 марта - Всемирный день кошек". Это мероприятие направлено на углубление и закрепление знаний детей о кошках. Придерживаясь задачи мероприятия, а именно,- привлечь внимание к проблеме бездомных животных, воспитание гуманного отношения к братьям нашим меньшим, с детьми проведены познавательная беседа, интерактивные и подвижные игры, просмотрены презентации, а также совместно с воспитанниками смастерили аппликацию "Мой весёлый котик". В итоге мероприятия дети пришли к выводу, что домашние животные нуждаются в заботе и защите, и только человек несёт ответственность за тех, кого приручил.

Слайд 17.

25 апреля согласно ежегодной дате «22 апреля – день Земли» проведено мероприятие, которое направлено на углубление экологических знаний детей, воспитание чувства ответственности за все живое на Земле. Для привлечения внимания детей к необходимости охраны природы, проблеме загрязнения нашей планеты, с детьми проведены познавательная беседа, интерактивные и подвижные игры, просмотрены презентации, а также совместно с воспитанниками организовали посадку цветов для дальнейшей высадки на клумбы участка детского сада. В итоге мероприятия дети пришли к выводу, что человек несет ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей среде, а бережное отношение к природе и охрана природных ресурсов предотвратит в дальнейшем экологическую катастрофу.

(Предлагаем вашему мнению видео анонсы наших встреч). Включаем видео.

Слайд 19-22 слайд.

1. Работа с родителями:

• проведение консультаций на тему: «Взаимодействие ДОУ и семьи по экологическому образованию дошкольников в процессе ознакомления с природой родного края»,

• оформление информационного уголка. Разработка памятки родителям на тему: Как научить ребенка любить природу?

• оформление папок-передвижек, проведение бесед экологического содержания;

• информирование родителей через создание природоохранных памяток, буклетов;

• Участие в выставке поделок, в фотовыставках;

• привлечение к участию в природоохранных акции;

• привлечение родителей к активной реализации проектной деятельности в группах.

Родители, участвуя в реализации проекта, являются не только непосредственными участниками образовательного процесса, источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но и обогащают свой педагогический опыт, испытывают чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и достижений ребенка.

Слайд 19.

Третий этап – заключительный.

- Презентация проекта.

- Посвящение дошкольников в юных защитников природы с вручением почётного значка.(на май)

- Создание выставки методического и творческого материала.

- Оформление информационно – справочных материалов (буклетов, папок- передвижек) по экологическому воспитанию дошкольников.

Слайд 20.

В завершении проектной деятельности наблюдаются следующие результаты.

Дети освоили новую систему ценностей по взаимоотношению с природой; сформировалось сознание важности природоохранных мероприятий; повысилось ответственное отношение к общественно-значимым заданиям; у детей проявилось развитие инициативы, активности, самостоятельности в экологической деятельности.

Слайд 21.

Родители готовы и способны активно взаимодействовать с педагогами ДОУ по вопросам экологического воспитания детей; принимают активное, живое участие в жизни группы; проявляют личную заинтересованность в реализации проектной деятельности, высказывают рекомендации, идеи по обеспечению эффективности экологического воспитания детей; проявляют живой интерес к результатам достижений ребенка в освоении экологических знаний, экологической культуры; осознают особенности организации психолого- образовательного процесса и его влияние на развитие компетенций ребёнка, его личностных качеств.

(А теперь мы вам предлагаем посмотреть видеоотзывы от наших родителей о проекте «Телемост»

(Включаем видеотзыв)

Слайд 22.

Педагоги приобрели дополнительный опыт совместной деятельности с родителями и детьми, повысили личностный и профессиональный рост.

Во время реализации проекта, получены разнообразные знания по экологии, повысилась значимость экологического и природоохранного воспитания детей, произошло повышение уровня личностного сознания, как у детей, так и у взрослых. Проект способствовал формированию эмоционально-положительного отношения к окружающему   миру, умение видеть его красоту и неповторимость, развитию эстетических чувств у дошкольников, их родителей, педагогов. Дети имеют первоначальные знания и понимание того, что в природе все взаимосвязано, нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения, происходит «цепная реакция», у них (вместе с родителями) сформировано понятие экологической безопасности и первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов. У ребят появились навыки экологически грамотного и безопорного поведения в повседневной жизни. Родители и педагоги убедились в том, насколько актуальна тема экологического образования детей, как части нравственно – патриотического воспитания подрастающего поколения по отношению к Родине, её природным богатствам.

Слайд 23.

Спасибо за внимание!

7