| 1 | Тема проекта | «Тайны прошлого. Динозавры» |
| 2 | Проблема | Теме доисторических обитателей планеты в детском саду не уделяется достаточного внимания, а она вызывает огромный интерес у дошкольников. Поэтому, данный проект поможет поддержать познавательную инициативу, расширить знания детей о жизни на земле в далекие времена, развить творческие способности в детском художественном творчестве, научит создавать макеты, радоваться совместно созданной работе. |
| 3 | Сроки реализации проекта | 20.03.23-31.03.23 |
| 4 | Вид проекта | Краткосрочный, познавательный |
|
5 | Участники проекта | Дети подготовительной группы, воспитатели, родители. |
| 6 | Актуальность | Окружающий нас мир наполнен тайнами и чудесами, а животный мир давних веков не изведан и загадочен. Только тот, кто сможет оценить неповторимость окружающего нас мира, природы, способен дорожить нашей планетой. Познавательно-исследовательская деятельность играет большую роль в экологическом образовании дошкольников. Проведение собственных исследований, наблюдений позволят обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению. Данный проект помогает дошкольникам проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации. |
| 7 | Цель проекта | Формирование представлений у детей об эпохи динозавров, посредством создания благоприятных условий для реализации познавательных и творческих способностей детей в процессе работы над проектом. |
| 8 | Задачи | Учить выдвигать гипотезы, сравнивать свои предположения с фактами; Развивать мышление, речь – суждение в процессе исследовательской деятельности. Воспитывать сочувственное, бережное отношение к животному миру. |
| 9 | Этапы работы | В проекте выделены три этапа. Первый - организационно-подготовительный этап. Его цели: активизировать интерес детей к изучению древних животных; привлечь родителей к реализации совместной детско – взрослой деятельности, создать атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей Второй этап – основной. Его цели: активное участие детей и родителей в ходе исследовательского проекта; совершенствование умения составлять рассказы об обитателях древнего мира, делать зарисовки и различные поделки. Третий этап – итоговый. Его цель: сформировать элементарные представления об эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира); повышен творческий потенциал в художественно-изобразительной, речевой, игровой деятельности.
|
| 10 | Ожидаемые результаты
| Расширение знаний детей о древних животных, населяющих планету; Воспитание бережного отношения к животному миру Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса. |
1-й этап подготовительный.
| № | Мероприятия | Срок | Результат |
| С воспитанниками |
| 1 | Работа с энциклопедиями «Рассматривание иллюстраций» Беседа «Кто такие динозавры?» | 20.03-21.03 | Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта. |
| С педагогами |
| 1 | Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр, электронных пособий по теме. | 20.03-21.03 | Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова. |
| 2 | Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды. | 20.03-21.03 | Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда. |
| 3 | Изучение опыта других педагогов по вопросам экологического воспитания. | 20.03-21.03 | Изучен опыт педагогов, найдены пути реализации некоторых аспектов проекта. |
| С родителями |
| 2 | Информирование родителей о начале работы проекта. Буклеты в родительском уголке «Расскажите детям о динозаврах» | 20.03-21.03 | Родители имеют представление о том, что проект запущен. |
|
| Образовательная область | мероприятия | сроки | результат |
| С воспитанниками |
| 1 | Познавательное развитие. | Презентация: «Путешествие в прошлое» | 22.03 | Вызван интерес к изучению темы, сформированы знания о составляющих понятия «Динозавры» в интересной и увлекательной форме. |
| 2 | Беседы: «Как появилась земля?», «Первые животные и растения на земле», «Динозавры. От хищников до травоядных» |
23.03-24.03 |
| Презентация: «Кто такие палеонтологи?», «Как проходят раскопки?», «Динозавры сегодня» | 27.03-28.03 |
| 3 | Экспериментирование: «Извержение вулкана» | 29.03 |
| 4 | Презентация «Как жили динозавры» | 29.03 |
| Экспериментирование «Растим динозавра» | 30.03
|
| ООД «На раскопках» | 30.03 |
| 5 | Речевое развитие | Пальчиковая гимнастика «Динозавры на рассвете», «Шли вприпрыжку динозавры», «Давным- давно на свете жили» | В ходе реализации проекта | Происходит развитие речи детей, развит кругозор. |
| 6 |
| 7 | Составление рассказов, сказок о динозаврах |
| 8 | Художественно-эстетическое развитие | Чтение сказок: Максим Наумов «Сказка о динозаврах-братьях», «Про динозавра и мышку», «Малыш динозавр»
| В ходе реализации проекта
|
Расширены представления о экологии с помощью художественного слова. |
| 9 |
| 10 | Стихотворения: «Динозавр – это ящер огромный», «Жили-были динозавры», «Очень много лет назад», «Почему исчезли динозавры?» |
| 11 | Рисование: «Динозавр» |
| 12 | В ходе реализации проекта | В продуктивной деятельности закреплены представления о динозаврах. |
| 13 | Аппликация, ручной труд: «Древний житель», «Мой милый динозавр», «Яйцо динозавра»
|
| 14 | Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры: «Пазлы», «Соедини по точкам», «Найди лишнее» Сюжетно-ролевые игры: «Раскопки», «Путешественники». | В ходе реализации проекта | Расширены и закреплены знания детей о динозаврах. |
| 15 | Психогимнастика. | Постоянно | Дети могут регулировать свое эмоциональное состояние. Знают о важности эмоций для здоровья. |
| 16 | Физическое развитие | Спортивные игры и упражнения; Физминутки; Подвижные игры | В ходе реализации проекта | У детей сформированы основные двигательные умения. |
| 17 | Дыхательная гимнастика; Корригирующая гимнастика; Игровой самомассаж; Точечный массаж. |
|
| С родителями |
| 1 | Совместное рисование с детьми «Мой динозавр» | В ходе реализации проекта | Родители имеют представление о том, как художественное творчество способствует формированию познавательной деятельности. |
|
| С социумом |
| 1 | Обновление информации на сайте детского сада и соцсетях | В ходе реализации проекта | Родители имеют возможность отслеживать деятельность по реализации проекта. |
1. Моя первая энциклопедия. «Динозавры» — М. : Эгмонт Россия, 2001.
2. Травина И. В. Моя первая книга о динозаврах. Научно-популярное издание для детей. - М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007.- 95 с.
3. Интернет ресурсы
4. "Большая книга о больших динозаврах. Для детей от 4 лет"-Эксмо, 2011 г.
5. Йоахим Опперман — Динозавры Год издания: 1994 Издательство: «Слово»
6. Атлас животных с наклейками Лабиринт, 2009 г.
7. Эти таинственные животные. Рептилии. Насекомые Женевьев де Бекер 2009г. Издание: Росмэн-пресс.
8. Сладков Н. И. Разговоры животных Издательство Стрекоза 2010г.
Результативность проекта.
1 292
55 440 
