Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Умка»
Детско-родительский проект
«Профессии наших родителей»
Автор проекта: воспитатель Шахова Татьяна Васильевна
Федоровский ,2019 год
Проект в старшей группе «Профессии наших родителей»
Информационная карта проекта:
Руководители проекта: воспитатель Шахова Т.В.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители группы.
Тип проекта: познавательно - информационный, краткосрочный, творческий.
Актуальность проекта:
В дошкольном детстве ребенок делает первые шаги к будущей профессии, примеряя в игре роли врача, шофера, повара, продавца и т.д. Ознакомление с профессиями в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов.
Недостаточная информированность детей о разнообразии профессий, а также профессиях своих родителей. В процессе бесед, рассказов из личного опыта с детьми, наблюдений за игрой детей было установлено, что представление дошкольников о труде взрослых довольно ограничено. Они знают лишь о небольшом количестве профессий, прежде всего самых распространенных. Этот проект поможет на примере ближайшего социального окружения познакомить дошкольников с миром профессий.
Расширять и систематизировать знания детей о мире профессий на примере профессий родителей; обобщить знания детей о профессиях их родителей в процессе совместной и самостоятельной деятельности; помочь накопить детям определенный социальный опыт. Создать условия для максимального обогащения представлений детей о профессиях своих родителей.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Формировать уважения к труду взрослых разных профессий, желание оказывать помощь.
Развивать связную речь, воображение, память, образное и пространственное мышление, познавательную активность, коммуникативные навыки, интерес к профессиям взрослых. побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
Активизировать употребления в речи названий профессий и их особенностей.
Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям, представления о важности трудовой деятельности в жизни людей; о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности; желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий.
Поощрять творческие проявления в сюжетно- ролевых играх о профессиях, и других видах деятельности.
Обогатить развивающую предметно-пространственную среду группы: плакаты, дидактические игры, наглядно-демонстрационный материал.
Основной принцип: интеграция образовательных областей Речевое развитие:
Обогащать словарь путем введения новых понятий «профессия», «профессионал», «семья», названий профессий;
Расширять общий кругозор;
Развивать связную речь. Познавательное развитие:
Расширять представления о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы;
Пробуждать у детей любознательность и интерес к деятельности своих родителей.
Социально – коммуникативное развитие:
Развивать коммуникативные навыки;
Воспитывать любовь и уважение к членам семьи;
Создавать условия для активной, самостоятельной, творческой, игровой деятельности детей;
Способствовать обогащению детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности; вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;
Воспитывать уважение и благодарность к людям труда, желание выполнять любое поручение добросовестно и ответственно.
Художественно – эстетическое развитие:
Приобщать детей к разным видам творческих профессий (швея, художник, фотограф); Познакомить с произведениями художественной литературой по теме проекта, работами людей творческих профессий.
8. Краткое содержание проекта:
Этапы проекта
Подготовительный:
Определение целей и задач проекта; Определение у детей уровня представлений о профессиях родителей через наблюдения, беседы; разработка содержания проекта, изучение литературы. Организация развивающей предметной среды, что является важным компонентом для развития у детей интереса к профессиям взрослых. Подбор материала, необходимого для реализации цели проекта (иллюстрации, сюжетные картины, настольные, словесные, дидактические игры, художественные произведения, предметы и т. д.).
Разработка конспектов мероприятий непосредственно образовательной деятельности, бесед по ознакомлению детей с профессиями.
Составление совместной непосредственно- образовательной деятельности на две недели. Разработка календарно-тематического плана, включающего в себя различные виды детской деятельности, с учетом интеграции образовательных областей.
Введение детей в ход проекта. Беседы с детьми: «Какая профессия самая важная, главная, без которой мы не могли бы обойтись?»
Основной этап:
Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми; совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач; подборка художественных произведений, потешек, загадок, дидактических игр, занятия по данной теме. Планируемые мероприятия:
ООД «Составление описательных рассказов о профессиях»
ООД Чтение художественной литературы: «С. Михалков «А что у вас?» Беседа о профессиях в армии.
ООД Чтение художественной литературы: «Заучивание. Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?» Рассматривание альбомов, рисунков, фотографий, сюжетных картинок о профессиях.
Работа в уголке книги: выставка книг, посвященных профессиям. Составление рассказа на тему: «Кем я стану, когда вырасту?»
Пальчиковые игры: «Строители», «Маляры», «Кузнец», «Почта»,
«Пекарь», «Повар», «Напёрсток», «Художник», «Капитан»
Познавательное развитие
ООД по ознакомлению с окружающим миром «Все работы хороши»
ООД (познавательно-исследовательская деятельность) «Ознакомление с трудом железнодорожников»
ООД по ФЦКМ «Предметы, облегчающие труд человека на производстве» ООД (конструирование) «Строим новые здания»
ООД по ФЭМП «Детский сад. Профессии». ООД по ФЭМП «Хотим стать космонавтами»
Знакомство с профессиями родителей: «Встреча с интересными людьми»
Беседы по ознакомлению детей с профессиональной деятельностью представителей социальных сфер близлежащего окружения.
Экскурсии и целевые прогулки: в школу на 1 сентября, в библиотеку, пожарную часть, на почту.
Экскурсии в ДОУ: на прачку, на кухню, в медицинский кабинет, на лого пункт, в кабинет заведующего, в кабинет психолога.
Дидактические игры: «Знаю все профессии», «Угадай профессию», «Что лишнее?»,
«Петрушка осваивает профессии», «Мастерская по ремонту», «Найди пару», «Кому, что нужно для работы?», «Кто что делает?», «Определи по предмету профессию», «Кто больше расскажет о профессии», «Угадай по результату профессию».
Социально-коммуникативное развитие
ООД трудовая деятельность «Поможем Федоре»
ООД социально-коммуникативное развитие «Каким я хочу стать?»
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Салон красоты», «Супермаркет», «Прачечная»,
«Моряки», «Строители», «Пожарные», «Спасатели», «Автопарк», «Цирк», «Портной»,
«Библиотека», «Скорая помощь».
Художественно-эстетическое развитие
ООД по рисованию «Кто работает в детском саду?»
«Весёлые клоуны», «Это он, это он – Ленинградский почтальон», «Профессии» ООД по лепке Знакомство с профессией повара. «Лепка из солёного теста» ООД по аппликации «Машины нашего горола»
Рисование: «Раскраски - Профессии»
Знакомство с литературными произведениями.
Г. Брагиловская «Наши мамы, наши папы»;С. Маршак «Почта», «Рассказ о неизвестном герое»;Б. Житков «Что я видел?»;
В. Маяковский «Кем быть?; С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа – милиционер»,
«Моя улица»; К.Чуковский «Доктор Айболит»;
Е. Пермяк «Пропавшие нитки»; Н. Мигунова «Любимые профессии малышей»;
А. Слоников «Стихи детям»; А. Барто «Мы с Тамарой»; Я. Аким «Мой брат Миша»;
Ю. Крутогоров «Профессии»; Энциклопедия для детей «Хочешь знать, почему? »; Коллективная работа, оформление газеты на тему: «Все работы хороши - выбирай на вкус!»
Конкурс рисунков «Кем быть?»
Физическое развитие
ООД по физической культуре «Профессии»
Утренняя гимнастика «Разные профессии». «Профессии».
Заключительный:
Подготовка и проведение выставки детско-родительских работ;
Создание фотоотчета о проведенных мероприятиях;
Оформление проекта;
5. Показ-дефиле костюмов и атрибутов спецодежды «Парад профессий». 6.Подведение итогов работы над проектом: презентация проекта.
Место проведения проекта: групповая комната, музыкальный зал
Сроки проведения проекта: 1 учебный год
Форма проведения: Чтение художественной литературы, художественное слово, решение проблемной ситуации, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры, встречи с интересными людьми консультации для родителей, беседы.
Ожидаемые результаты: понимание детьми значения слово «профессия»;
сформированность представлений о некоторых профессиях, их назначении, особенностях;
пополнение лексики воспитанников;
умение имитировать деятельность людей различных профессий в ходе сюжетно-ролевых игр.
развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;
формирование представлений о важности трудовой деятельности в жизни людей;
развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;
формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда;
формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий.
развивать коммуникативные навыки;
развивать связную речь, воображение, память;
развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
Методы и приемы:
Наблюдения;
Познавательные беседы;
Экскурсии;
Чтение художественной литературы;
Продуктивная деятельность.
Формы проекта
Специально организованная деятельность
диалог;
ситуативный разговор;
речевая ситуация;
игровая обучающая ситуация: ситуации – иллюстрации, ситуации - упражнения, ситуации-проблемы;
составление и отгадывание загадок;
игры (сюжетные, с правилами), игры – соревнования, подвижные игры, дидактические игры;
обсуждение: мультфильмов, произведений художественной литературы, иллюстрированных энциклопедий;
разучивание стихотворений;
решение проблемной ситуации;
оформление выставок детского творчества;
создание стенгазеты, встреча с людьми разных профессий, наблюдения за трудом взрослых.
Самостоятельная деятельность детей в центрах развития, на участке.
Взаимодействие с семьей: организация совместных мероприятий, наглядная агитация по вопросам ознакомления с современными профессиями, вовлечение родителей в данный проект. Участие родителей на «Встречах с интересными людьми»
Новизна проекта: ранняя профориентация детей.
Планируемые результаты:
Для детей:
Дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с профессиями;
Имеют представление о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы;
Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.
Для педагога:
Пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта;
Сформированность у воспитанников знаний о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей, их назначении, особенностях, значимости их труда;
Повышение психолого-педагогической компетенции родителей.
Для родителей:
Активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми. Способы контроля результатов:
анкетирование родителей
диагностика уровня знаний детьми профессий
наблюдение за играми детей
непосредственно образовательная деятельность
совместные развлечения с родителями
Результат проекта
В ходе проекта «Профессии наших родителей» дети группы закрепили знания о том, что такое профессия, для чего человеку необходимо трудиться, работать. Почти все дети стали логично, последовательно и чётко рассказывать об известных им уже профессиях, правильно говорить названия этих профессий. Теперь дошкольники группы более ответственно относятся к выполнению поручений, дежурствам, хозяйственно-бытовому труду. Стараются оказать помощь окружающим, поддерживать порядок в группе. Дети стали бережнее относиться к одежде, игрушкам, окружающим предметам, мебели, так как у многих сформировалось ценностное отношение к собственному труду и труду взрослых.
Продукты проекта:
Выставка рисунков «Профессии моих родителей».
Презентация «Встреча с интересными людьми»
Лэпбук «Профессии»
15
300 146 
