Просмотр содержимого документа
«Проект " Приключение семечки"»
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад №10 «Звоночек»
Согласовано_______________ Дата реализации:2.06- 12.06.24г
Проект в средней группе
«Приключение семечки»
Выполнила:Поддубная Н.Ю
Паспорт проекта
| 1 | Тема проекта | «Приключение семечки» |
| 2 | Проблема | «Сможем мы с вами провести исследование: прорастить семена разных цветущих растений?»
|
| 3 | Сроки реализации проекта | 3.06- 12.06.2024г |
| 4 | Вид проекта | познавательно – творческий, исследовательский, краткосрочный |
|
5 | Участники проекта | Дети, воспитатель родители |
| 6 | Актуальность | Цветы окружают нас постоянно. Больший интерес дошкольники проявляют к ярким, красивоцветущим растениям. Экологическое воспитание начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которым ребенок сталкивается каждый день. Цветы - прекрасный объект для фенологических наблюдений. Это так интересно – наблюдать, как из маленького семечка сначала проклюнется маленький росточек, а потом будет расти и постепенно вырастет большое красивое растение, которое будет называться цветком |
| 7 | Цель проекта | жизнедеятельности цветов, их взаимосвязи с окружающей средой. Формировать у детей исследовательские способности в процессе изучения жизнедеятельности цветов, их взаимосвязи с окружающей средой. |
| 8 | Задачи | Уточнить и расширить представления детей о развитии, строении частей цветка (корень, стебель, листья, бутон, распустившийся цветок). Развивать у детей познавательный интерес, любознательность к миру живой природы, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки через поисково- исследовательскую деятельность. Развивать способность к прогнозированию будущих изменений семян цветов. Способствовать развитию трудового навыка по посадке, выращиванию и уходу за проросшими всходами. Воспитывать бережное и осознанное отношение к цветам, прививать любовь к цветущим растениям. |
| 9 | Этапы работы | В проекте выделены три этапа. Первый - организационно-подготовительный этап. Сбор информации по проектной деятельности на тему: «Приключение семечки» Второй этап – основной. Реализация проекта. Беседы ;чтение художественной литературы , ;художественное творчество ;дидактические игры, экспериментирование Третий этап – итоговый Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта, подведение итогов |
| 10 | Ожидаемые результаты
| Дети узнают названия незнакомых им цветов, у детей повысится интерес к особенностям жизнедеятельности цветущих растений ближайшего окружения: строении, развитии, росте, приспособлению к среде, об их красоте и пользе. Дети приобретут навыки исследовательской деятельности, научатся искать пути разрешения проблемной ситуации, умение прогнозировать результаты эксперимента.
|
Планирование проектной деятельности.
1-й этап подготовительный.
| № | Мероприятия | Срок | Результат |
| С воспитанниками |
| 1 | Беседа по теме : «Приключение семечки» | 3.06.03.24 | Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта. |
| С педагогами |
| 2 | Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр, электронных пособий по теме. | 3.06.03 | Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова. |
| 3 | Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды. | 3.06.03 | Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда. |
| 4 | Изучение ресурсов интернета | июнь | Изучены ресурсы интернета. |
| С родителями |
| 5 | Информирование родителей о начале работы проекта. | 3.06.03 | Родители имеют представление о том, что проект запущен. |
|
С социумом |
| 6 | Информация о начале проекта | 20.03 | Заинтересованность общественности к деятельности педагогов |
|
| Образовательная область | мероприятия | сроки | результат |
| С педагогами |
| 1 | Консультация «Как вырастить цветок в горшке» |
| июнь | Повышена компетентность педагогов по данному вопросу. |
| С воспитанниками |
| 1 |
| Беседа «Правила поведения в парке, лесу» (природоохранное поведение). |
|
|
| 2 | Рассматривание семян. |
|
| 3
|
Познавательное развитие | Беседа «Для чего нужны семена?», «Целебные свойства цветов» (липовый цвет, берёзовые почки и т.д.). Беседа «Для чего нужны семена?», «Целебные свойства цветов» (липовый цвет, берёзовые почки и т.д.). |
|
|
| 4 | Просмотр развивающего видео для детей «Как из семя вырос цветок», «Что такое цветок», «Прогулка в парке, лесу», | 4.06 |
|
| 5 |
| Заучивание пословиц, поговорок о цветах |
|
|
| 6
7
8 |
Речевое развитие | Детям о русской природе «Летние цветы», Игорь Гранкин «Сказки о цветах», Моя первая энциклопедия «Цветы», Вера Ветлина «Рассказы о цветах», Веселые гармошки «Загадки о цветах», Т.А.Шорыгина«Цветы.Какие они?», Г.Х.Андерсен «Цветы маленькой Иды» , И.В.Гурина «Как появляется цветок», Анна Саксе «Сказка о цветах». |
В ходе реализации проекта |
|
| Составление рассказов цветах |
| Разучивание стихотворения «Ветром деревце качало». |
| 9 | Беседа«Что сначала, что потом» |
|
| 10 | Чтение художественной литературы: стихи А. Максакова «Посадила в огороде», Е. Благинина «Одуванчик» |
В ходе реализации проекта |
|
| 11
12
13
| Разучивание считалочки: «Роза, мимоза, мак |
Происходит развитие речи детей, развит кругозор. |
| Загадки и отгадки о цветах |
| Слушание песни «Всем на свете нужен дом» слова: Сеф Р., музыка Ефремов И. |
|
|
| 14
15
16
17
18
19
20
21 22 23 |
Художественно-эстетическое развитие | Игровые задания: «Заштрихуй цветок, не выходя за контур», «Обведи рисунки точно по линиям» | 5.06
6.06
7.06
10.06
11.06
|
Расширены и закреплены знания детей по теме |
| Лепка коллективная «Цветы в корзине» |
| Просмотр мультфильмов «Ночной цветок», « Цветик- Семицветик», «Аленький цветочек» |
| Рисование с натуры «Цветы в вазе». |
| Рассматривание репродукций, картин знаменитых художников. на тему «Цветы» |
|
| Рисование по трафарету |
| « Тюльпаны» (оригами) |
|
| Аппликация «Букет цветов» |
| Слушание «Вальс цветов» |
| Игры – хороводы: «Аленький цветочек» |
| 24 |
| Изготовление книги «Цветы» |
|
|
| 25 |
| Д/и «От какой ветки детки?», «Собери цветок», «Узнай цветок», «Подбери листья, семена или плоды к цветку» Д/и «От какой ветки детки?», «Собери цветок», «Узнай цветок», «Подбери листья, семена или плоды к цветку» |
|
|
| 26
27 | Социально-коммуникативное развитие | Н/и «Как зовут тебя ,цветок», «Почемучка-1» (от семечка до цветка). |
|
|
| Сюжетно – ролевая игра «Цветочный магазин» |
|
|
| 28
29
30
31 |
| Настольно – дидактические игры: «Во саду ли, в огороде», «Собери цветок» «Чудесный мешочек», «Цветы», «Третий лишний», |
В ходе реализации проекта |
|
| Трудовая деятельность: «Раз, два, три, четыре, пять – огород пошли сажать», полив и прополка растений |
| Д/и «Лото», «Домино- цветы», |
| Подвижная игра:«Росток» |
| 32
33 34 | Физическое развитие | Подвижная игра «Волшебные превращения» |
В ходе реализации проекта |
У детей сформированы основные двигательные умения . |
| Физминутка «Цветы» |
| Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик» |
3-й этап – заключительный
| № | Мероприятия | срок | результат |
| С педагогами |
|
1 | Беседа «Что вы знаете о цветах»» | 12.06 | Представлен опыт работы по проекту. |
| С воспитанниками |
| 2 | Просмотр презентации: «Цветик-семицветик». | 12.06 | В интересной форме дети закрепили знания |
| С родителями |
| 3 | Консультация «Как вырастить цветок дома» | 12.06 | Повысилась компетентность родителей в вопросах по проекту |
| С социумом. |
| 4 | Фотоотчет о проекте. | 12.06 | Фотоотчет. |
Информационное обеспечение проекта:
Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»
Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. «Опыты и эксперименты для дошкольников»
Иванова А.И. Мир растений. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду.
Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду.
Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»
Мереньянова О. Р. «Формирование у детей основ экологической культуры»
Николаева С.Н. Игра в экологическом воспитании дошкольников.
Павлова Л.Н. «Знакомим малыша с окружающим миром»
Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников.
Рыжова Н.А. «Наш дом – природа»
Саморукова П.Г. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду»
Сигимова М.Н. Познание мира растений.
Сигимова, М.Н. Мир природы глазами ребенка.
Выводы:
Таким образом, работая над проектом: «Путешествие семечки», мы расширили свое представление о декоративных растениях; узнали, какие растения наиболее благоприятны для нашего климата; узнали, как правильно высаживать рассаду разных цветов (петунии и бархатцы). В ходе проекта разработали технологические карты (для педагогов и детей, этапы высадки растений..
1 674
43 687 
