Проект предметно развивающей среды

Проект предметно-развивающей среды учебного кабинета начальных классов

• Предметно-развивающая среда в начальной школе - это рациональность использования пространства учебного кабинета, взаимосвязь цветовой отделки и освещения, целесообразность озеленения интерьера.

Учебная

Зоны кабинета

Креативная

Игровая

Предметная

Творческая

(интеллектуальная)

Хранения

Рабочее место учителя

• Почти все рабочее время учителя проходит в одном классе, поэтому важно организовать комфортное рабочее место. При разном зонировании класса эта территория остается неприкосновенной.

Учебная зона кабинета начальных классов

• Расположение учебных столов (парт).

Классическая расстановка парт

Проверочные работы, проведение беседы

Назначение

• Расстановка парт рядами способствует цели - внимание учеников должно быть на учителе: учитель говорит, дети слушают, при необходимости поднимают руку.

Плюсы:

• Отлично подходит для небольших помещений и больших по численности классов.
• Можно управлять поведением отдельных ребят, посадив их впереди.
• Подходит для проведения проверочных работ.
• Можно «избавиться» от слабых и трудных учеников, посадив их в конце кабинета, чтобы они «не мешали» работать мотивированным и успевающим ученикам.

Круговое расположение парт

Выступление с результатами проектов, исследований

Назначение

• В отличие от традиционной рассадки, здесь педагог видит каждого ученика, и сами ученики имеют зрительный контакт как с педагогом, так и с каждым учеником. Позволяет учителю лучше контролировать учеников, поэтому часть поведенческих проблем снимается: если из-за спины можно было что-то выкрикивать или издавать надоедающие звуки, то под пристальным взглядом педагога и других участников группы не каждый нарушитель отважится на открытые провокации.

Такая рассадка хорошо подходит как для учебного процесса, так и для воспитательного - способствует сплочению коллектива, созданию доверительных отношений при обсуждении сложных классных проблем.

Плюсы:

• Легко держать всех детей под контролем.
• Сами ученики видят всех других участников группы и преподавателя, поддерживают с ним контакт.
• Освобождается пространство в центре, которое можно использовать для презентаций и выступлений
• Обстановка вынуждает детей вести себя хорошо и вовлекает их в учебный процесс.
• Класс воспринимает себя как единое целое и единое целое с педагогом, если он сидит. Это способствует доверительным отношениям, раскрепощенности.
• Позволяет использовать формы работы с мячом или другими предметами, передающимися от ученика к ученику.

Расстановка парт кластерами

Групповые проекты,

Урок литературы: В. Биянки «Мышонок Пик» путешествие по островам

Назначение

• Кластеры - это сгруппированные парты, вернее, группы детей за партами в кабинете. Дети могут быть рассажены парами или группами из нескольких человек. Групповое обучение применяется тогда, когда важно показать, что эффект групповой работы выше, чем работы каждого ученика в отдельности, когда важно научить детей работать в группах и в других случаях.

Плюсы:

• Сплочение коллектива в рамках мини-группы, формирование личных отношений с отдельными учениками за счет индивидуальной работы с ними, вынужденного сближения.
• Ученики могут смелее высказывать свои мысли и делать предположения в мини-группе, нежели при других формах расстановки парт.
• Форма обучения позволяет организовать работу учеников-ассистентов, выбрав, например, самых одаренных или успевающих, быстро схватывающих все на лету.
• Развивает коммуникативные навыки, навыки работы в группе, лидерские качества.
• Позволяет организовать взаимообучение детей.

Индивидуальное расположение парт

• Сюда при обучении садятся те дети, которые выполняют задания, не предусматривающие взаимодействие с учителем и учениками. Для этой зоны лучше всего подойдут одноместные парты или парты с разделителями. Если для класса предполагается какое-то количество ученических гаджетов, их лучше всего расположить как раз в этой зоне.

Пробковая поверхность

Расположение учебных досок в кабинете

Магнитно-маркерная доска

Меловая доска

Интерактивная доска

Назначение учебных досок

• Магнитно-маркерная доска - для записи идей, для визуализации, для заметок, для обучения, для объявлений.
• Пробковая поверхность для размещения печатных справочных материалов. Здесь могут находиться плакаты с правилами, вдохновляющие плакаты, работы детей.
• Интерактивная доска - с проектора транслируют изображения, тексты, схемы и т. п. На такой доске можно писать пальцем или специальным пером, а компьютер вносит сделанные надписи в первоначальные материалы и сохраняет их. Организовать на уроке кинопросмотр и презентацию, которые дополнят, а то и заменят рассказ учителя.
• Меловая доска - во время урока нередко возникают непредвиденные моменты, когда срочно нужен чистый уголок для записей, чтобы пояснить ученикам какие-то вопросы или напомнить пройденный материал.

Современное оборудование для реализации учебного процесса

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

№

1

Название

Интерактивная доска Smartboard

2

Количество

Ноутбук учителя.

Назначение (что развивает у обучающегося )

1

3

1

Интерактивная доска значительно расширяет

Документ-камера Ken-a-vision с программным обеспечением

4

(русифицированным)

Использование компьютера учителем для организации учебного процесса на уровне класса позволяет повысить интеллектуальный уровень детей, раскрыть их творческий потенциал, развить интерес к окружающему миру через игровой процесс. При правильном применении компьютер способствует всестороннему развитию ребенка и повышает его интерес к обучению.

5

Принтер лазерный

возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка.

1

Микроскоп цифровой (максимальное увеличение — 100 кр.,

6

(формат А4, тип печати: черно-белый)

Использование документ-камеры на уроках позволяет обеспечить наглядность на уроке, оперативно реагировать на ситуации, учебно-практические моменты урока, быстро анализировать результаты работ и опытов, делать уроки более разнообразными, разноплановыми, «живыми». Документ-камера дает возможность многое увидеть своими глазами, сразу всем классом, одновременно с объяснениями учителя.

1

Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среды. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную

7

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

USB) с программным обеспечением (русифицированным)

Сегодня учащиеся получают большое количество заданий, которые находятся в электронном формате, поэтому если есть принтер, то можно распечатать задания сразу на уроке.

деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала.

12

(Обучение грамоте. 1 класс.

Комплект таблиц демонстрационных (Филология, Математика, Окр.мир, Изобразительное искусство, Технология.)

Сильно привлекает внимание, воздействует на ум ребёнка, развивает эмоциональную сферу, творческий потенциал, интерес к окружающему миру, что является, безусловно, важным в период перехода от игровой к учебной деятельности.

Работа с интерактивной доской включает в себя: дидактические игры и

2

8

Программно-методический комплекс «Академия младшего

Планшеты

ЭОР формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности

10

упражнения; коммуникативные игры; проблемные ситуации; овладение символами, моделями, мнемотехникой; творческие задания; совместную деятельность детей и многое

Способствуют развитию наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического, абстрактно-логического и пространственного мышления, создающей предпосылки для развития творчества.

школьника: 1–4 класс» (DVD-box, лицензия на класс).)

ЭОР способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика

другое.

24

делает занятия интересными и развивает мотивацию

Устройство, которое пробудит в ребенке интерес к творчеству, музыке, логике, математике, подготовит к работе с более сложными устройствами, такими, как компьютер и другая цифровая техника.

учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе

Креативная зона кабинета начальных классов

• Локация, предназначенная для развития познавательного интереса.

Представлена тремя центрами:

• «Мир математики».
• «Развиваем речь».
• «Я познаю мир».

« Мир математики»

• Входит следующее:

• набор магнитных цифр, геометрических фигур,
• счетный материал, пластмассовые цифры;
• счеты;
• кубики, мелкие игрушки;
• ТПО «Логические задачи».

«Развиваем речь»

• Входит следующее:

• наборы пластмассовых букв;
• «Кубики Зайцева»;
• карточки букв, слогов (магнитная азбука);
• демонстрационные карточки письменных букв;
• подборка детских книг;
• раскраски, ребусы, кроссворды.

«Я познаю мир»

• Входит следующее:

• коллекция полезных ископаемых, гербарий;
• демонстрационный материал: муляжи овощей, фруктов, грибов, насекомых и т.д.;
• коллекция бабочек и жуков;
• микроскопы, глобус, компас, секундомер, термометр, атлас;
• подборка книг о природе, животных, растениях, детские энциклопедии;
• планетарий.

• Локация, предназначенная для развития самостоятельности, ответственности и инициативности - Творческая

• Цель: развитие творческих способностей учащихся, фантазии, креативного мышления и воображения.
• Творческая зона – это место, оборудованное для рисования лепки и других видов творчества, наборы для творчества и стенды для выставки детских работ.

Игровая зона

• Цель: создание условий для отвлечения учащихся от учебной деятельности, разряжение эмоционально-психологического состояния детей через игровую деятельность.
• Игровая зона может включать в себя: наборы дидактических и развивающих игр, раскраски, пазлы, мягкие игрушки…

Зона хранения

• В зоне хранения принято размещать дидактические пособия, минимальные наборы для проведения практических работ, а также материалы для дополнительных занятий.

Разработка информационного стенда