Проект "Песочные замки"

1

Тема проекта

«Песочные замки»

2

Проблема

Проявляют активный интерес к песку как к объекту исследования, однако их взаимодействие с ним носит преимущественно деструктивный характер. Из-за отсутствия знаний о свойствах материалов и неразвитости мелкой моторики они не могут создавать постройки: сухой песок рассыпается, а слепить что-либо из него невозможно. В результате дети быстро теряют интерес, начинают бесцельно разбрасывать песок, брать его в рот или бросать в других детей.

3

Сроки реализации проекта

20.07-29.07

4

Вид проекта

краткосрочный, познавательно-исследовательский.

5

Участники проекта

Дети, воспитатели, родители

6

Актуальность

Для детей раннего возраста песок — один из самых доступных и эффективных материалов для сенсорного развития. Игры с песком снимают психоэмоциональное напряжение, развивают мелкую моторику, координацию движений и знакомят со свойствами неживой природы (сухой/влажный, сыплется/мокрый).

7

Цель проекта

Формирование элементарных представлений о свойствах сухого и влажного песка через игровую деятельность.

8

Задачи

 Образовательные: познакомить детей со свойствами песка (сыпучий, сухой; лепится, когда мокрый); показать простейшие способы постройки (горка, башня) с помощью формочек.

 Развивающие: развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику рук, зрительное восприятие, координацию в системе «глаз-рука».

 Воспитательные: воспитывать аккуратность (не брать песок в рот, не бросать в других детей), умение играть рядом друг с другом, вызывать положительные эмоции от процесса созидания.

9

Этапы работы

Первый - организационно-подготовительный этап.

определение проблемы, цели, задач проекта, изучение методической литературы, пополнение развивающей среды, составление плана проектной деятельности, подготовка атрибутов для игр, опытов и совместной деятельности.

Второй этап – основной.

 реализация проекта. Беседы ;чтение художественной литературы, художественное творчество ;дидактические игры;

Третий этап – итоговый

Включает в себя сбор и обработку методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта подведение итогов.

10

Ожидаемые результаты

 Дети знают на сенсорном уровне свойства песка: сухой — светлый, теплый, сыплется сквозь пальцы; влажный — темный, холодный, из него можно лепить.

 Понимают простейшую зависимость: чтобы песок лепился, его нужно полить водой.

 Имеют элементарное представление об объеме (формочка полная/пустая).

 Различают понятия «много» и «один», «большой куличик» и «маленький куличик».

№

Мероприятия

Срок

Результат

С воспитанниками

1

Беседа по теме «Что такое песок?»

20.07

Выявлен уровень знаний детей по вопросам проекта.

1

Подбор демонстрационного материалов, презентаций, дидактических игр,

20.07

Созданы картотеки игр, пособий, презентаций, художественного слова.

2

Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.

20.07

Определены направления работы, разработаны конспекты, подготовлена среда.

С родителями

1

Информирование родителей о начале работы проекта.

20.07

Родители имеют представление о том, что проект запущен.

Образовательная область

мероприятия

сроки

результат

С воспитанниками

1

Познавательное развитие.

Экспериментирование с песком.

21.07

Вызван интерес к изучению темы .

2

Дидактические игры. «Найди такой же» (подбор формочек/камешков по образцу), «Что спряталось в песке?» (поиск мелких предметов развивает наблюдательность).

В ходе реализации проекта

3

Рассматривание иллюстраций

«Песочные замки»;

В ходе реализации проекта

4

Изучение свойства песка

Рассматривание сюжетных картин, иллюстраций, фотографий, альбомов о песке;

Игра «Сыпучий песок»

6

Знакомство с причинно‑следственными связями. Показать, что для лепки замка песок нужно смочить водой; если добавить слишком много воды — песок станет жидким и непригодным для строительства.

7

Речевое развитие

Потешки про песок

В ходе реализации проекта

Происходит развитие речи детей, развит кругозор.

8

Сказка «Сказка о песочном замке

9

Театрализованные игры: «Замок из песка»

Отгадывание загадок про песок

10

Художественно-эстетическое развитие

Нетрадиционное рисование «Следы на песке»

22.07

23.07

24.07

27.07

Расширены представления о солнце с помощью художественного слова.

Нетрадиционная техника «Аппликация из цветного песка»

11

Лепка «Угощение для жителей замка»

Конструирование «Башенька»

12

Социально-коммуникативное развитие

Эксперимент «Песочный замок»»

Расширены и закреплены знания детей о песке

Дидактическая игра «Секретик»

13

Сюжетно-ролевая игра «Угощение из песка для котенка»

Дети могут регулировать свое эмоциональное состояние.

14

Коммуникативная игра «Башенька из песка»

15

Физическое развитие

Подвижные игры. «Кто быстрее наполнит ведёрко», «Пройди по дорожке из песка» (координация), «Море волнуется» (имитация волн руками).

В ходе реализации проекта

У детей сформированы основные двигательные умения.

16

Подвижная игра «Песчинки»

17

Малоподвижная игра «Мы в песочек играли»

№

Мероприятия

срок

результат

С педагогами

1

Консультация «Что мы знаем о песке?»

28.07

Представлен опыт работы по проекту.

С воспитанниками

2

Просмотр презентации «Забавные игры с песком»

29.07

В интересной форме дети закрепили знания о песке

С родителями

3

Консультация «Развивающие игры с песком дома».

29.07

Повысилась  компетентность родителей в вопросах по проекту

С социумом.

4

Фотоотчет о проекте.

29.07

Фотоотчет.