Проект на тему "Спорт в городе Кувандыке"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 «Колокольчик» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому и познавательно-речевому развитию детей

Кувандыкского городского округа Оренбургской области»

ПРОЕКТ

Тема: «Спорт в Кувандыке»

Составил: воспитатель

высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 5 «Колокольчик»»

Жданова Ю.Н.

Содержание

1. Введение……………………………………………………………

1. Актуальность проекта…………………………………………

2. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты………………

3. Аннотация проекта ………………………………………………

4. Этапы реализации проекта программы……………………………

5. План мероприятий …………………………………………………

6. Ресурсы ……………………………………………………………

7. Риски и пути преодоления рисков ………………………………

8. Выводы ……………………………………………………………

10.Литература ………………………………………………………..

Введение

«Спорт становится средством воспитания тогда,

когда он - любимое занятие каждого».

В. Сухомлинский

Спорт! Какое маленькое, но очень важное в жизни человека слово. Наша жизнь немыслима без спорта. Каждый черпает в спорте что-то своё. Для одних это красочное зрелище, как спектакль. Для других – укрепление здоровья. Третьи избирают спорт своей профессией. Для нас, дошкольников спорт – это здоровье, физическая закалка, выносливость, отличное самочувствие, прекрасное настроение, уверенность в себе и своих силах. Спорт - это жизнь. Это самая что ни на есть правда - спорт способствует продолжению человеческой жизни, укрепляет здоровье и вообще очень позитивно действует на всех нас.

Проект ориентирован в конечном итоге на решение одной главной проблемы - направлен на приобщение детей старшего дошкольного возраста к физическому развитию и спорту в контексте ФГОС ДО. 

Проектом предусмотрен объект исследования, которыми выступают условия обеспечения перехода воспитанников на усвоение ФГОС ДО посредством участия в спортивно патриотической деятельности, как особой форме и познавательного пути развития через реализацию проекта «Спорт в Кувандыке». Предметом деятельности является процесс выявления методов и приемов работы посредством сбора фактов и информации о кувандыкских спортсменах и спортивных секциях (при поддержке педагога, сотворчества детей и взрослых в реализации проекта). 

1. Актуальность создания проекта

Актуальность спорта в нашей жизни, обусловлен тем, что в настоящее время происходит постоянный рост требований к физическим возможностям, нравственным морально-волевым качествам человека, быть здоровым – интересно, полезно и престижно.

В нашем городе хорошо развита спортивная индустрия, есть много спортивных клубов в разных направлениях физической подготовки, проходят многие турниры и кубки по разным видам спорта. Это вызывает интерес, как у  взрослых, так  и детей. Спортивные достижения  нашего города известны далеко за его пределами. Воспитанники местных спортивных клубов участвуют во многих спортивных турнирах мирового уровня, их знает вся планета. Мы испытываем гордость за них, а многое малыши хотели бы оказаться  на их месте. Но при всем при этом даже взрослому порой непросто разобраться во всем разнообразии видов спорта. Дети должны понимать, что представляет собой тот или иной вид спорта, какой спортивный инвентарь нужен для того, чтобы им заниматься, где можно ему обучиться. А самое главное, чтобы они усвоили, что любой вид спорта начинается с физической культуры, которой нужно приучать себя заниматься с раннего возраста, что физическая культура – это не только залог возможных спортивных достижений в будущем, но прежде всего, залог и гарантия здоровья человека.

Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Спорт в Кувандыке», так как он способствует максимальному раскрытию и пополнению знаний о людях достигших великих побед в спорте и занимающихся в спортивных секциях города Кувандыка.

Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в современных условиях, поскольку любой стране нужны личности готовые к самореализации, высокой активности, с осознанием собственных интересов, возможностей и воплощение их в конкретных видах деятельности.

1. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

1. Аннотация

В настоящее время одной из актуальных проблем является сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Первые представления о здоровье и здоровом образе жизни формируются уже в дошкольном возрасте, который является основополагающим в становлении личности человека.

Федеральный государственный образовательный стандарт призывает адаптироваться к национально-региональным потребностям и создавать тем самым условия для духовного, интеллектуального и физического развития, личности, ее способностей и задатков, для удовлетворения развивающихся социо-культурных и образовательных потребностей.

Чем же полезен и почему важен спорт для детей дошкольного возраста? Спорт -  неотъемлемая часть жизни здорового человека, который заботится о своем будущем. И чтобы беречь здоровье смолоду, любовь к спорту нужно прививать с самого детства, начиная с дошкольного возраста.

Занятия спортом с детьми дошкольного возраста формируют их позитивное отношение к собственному здоровью, помогают в организации деятельности и досуга, в поиске места в жизни. Исходя из этого, необходимо приобщение детей к спорту.

Исходя из этого, предлагаю метод проекта, как одну из форм  формирования позитивно-активного отношения детей с раннего возраста к спорту. Потребностью ребенка в движении, сформированности интересов, мотивации в занятиям спортом.

Проект направлен на ознакомление детей со спортивным наследием своего города. В ходе проекта дети знакомятся с биографией ведущих спортсменов и их спортивными достижениями. Видят живой пример своих почти сверстников, которые достигли спортивных результатов занимаясь в секции самбо.

В основу данного проекта положены следующие идеи:

1.Создать оптимальные условия для развития и выявления задатков, способностей, которые пригодились бы ребенку не только в конкретной деятельности, но и для дальнейшего развития.

2.Искать разные способы увлеченности дошкольника, формирование у него позитивного отношения к собственному здоровью, в организации физической деятельности и досуга, в приобщении к разным видам спорта.

3. Развивать гордость за достижение и культуру своей Родины.

4.Приобщение детей к спортивному движению и спортивным достижениям родного города.

В соответствии с ФГОС ДО проект опирается на научные принципы ее построения:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятель­ность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

• сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;

• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

• принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

• решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в проекте программы означает:

• признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

• признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

• уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обу­чения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Ряд авторов - Джон Дьюи (1859-19) Уильям Херд Киллпатрик (1871-1965), В.С.Ротенберг, Ф.А.Дистервег рассматривают проекты с детьми, во-первых: творчество – разновидность поисковой активности, во-вторых: плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

Пути решения проекта:

• обдумать «образ будущего», представить модель того, что собираются создавать;

• учесть требования и мнения всех участников создаваемого будущего;

• разработать систему реализации идей на основе реальной

практики и возможностей конкретной семьи;

• оценить риски реализации проекта.

1. Этапы реализации проекта программы

Реализация проекта рассчитана на 4 недели: с «1» октября по «29» октября

1. План мероприятий

1. Ресурсное обеспечение программы

Нормативно-правовые ресурсы

• Закон РФ «Об образовании»

• Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» от 5.07.2001

• УСТАВ ДОУ

• СанПиНы …..

• Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)

• Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 года № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Кадровые ресурсы

Для работы в проекте привлекаются: Дети подготовительной группы, выпускники ДОУ, посещающие спортивную секцию «Самбо», воспитатель подготовительной группы, старший воспитатель, родители (законные представители). Руководитель проекта воспитатель по физической культуре.

По образовательному цензу коллектив проекта выглядит следующим образом:

Таким образом, образовательный ценз педагогов ДОУ достаточно высокий, способный организовать воспитание и образование на достаточном уровне.

По возрастному цензу:

По стажу педагогической деятельности:

По категорийности:

Таким образом, профессиональный уровень педагогов достаточно высок.

Информационные ресурсы

http://dush-kuvandyk.ucoz.ru/index/info_school/0-2

http://сдюсшор2.рф/node/trenerskiy-sostav-0

Учебно-методические ресурсы:

Фонд методического кабинета:

• библиотека;

• игротека;

• аудиотека;

• фонотека.

Материально-технические ресурсы:

• компьютер

• телевизор

• фотоаппарат

• видеокамера

ДОУ функционирует в типовом двухэтажном здании МАДОУ «Детский сад № 5 «Колокольчик»», рассчитанном на 139 мест. В ДОУ имеется музыкальный зал, который оснащен мебелью, экраном, компьютером, мультимедийным проектором, акустической системой «Фоник», интерактивной доской, музыкальным центром, ноутбуком

Финансовые ресурсы

Финансирование проекта производится из методических средств воспитателя по физической культуре.

Объект финансирования проекта

Вся финансово-экономическая деятельность направлена на реализацию данного проекта

Критерии оценивания проекта

1. Удовлетворённость родителей результатом работы ДОУ (созданными условиями, уровнем подготовки ребёнка к школе, интересом ребёнка к образовательному процессу).

2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа.

3. Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника.

4. Пополнение и улучшение МТБ на основе сравнения МТБ на начало и конец года.

5. Отсроченный результат: успешность воспитанника ДОУ в начальной школе.

1. Риски и пути преодоления рисков

1. Выводы:

Проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов, занимающимся проблемами детства развития творческого потенциала дошкольников, взаимосвязи детей, педагогов и родителей.

В следствии реализации проекта:

1.У дошкольников выработалась устойчивая мотивация к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Они ориентированы на здоровый образ жизни, имеют прочные знания о средствах укрепления здоровья, о потребностях и возможностях организма.

2.Участие родителей в совместной деятельности наполнило ее новым содержанием, позволило использовать личный пример взрослых в физическом воспитании дошкольников, изучить положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди других родителей. Повысилась активная родительская позиция в потребности дошкольников в движении на свежем воздухе, обеспечивающей здоровую жизнедеятельность ребенка.

3.Дошкольники  узнали, что есть много видов спорта. Чтобы стать спортсменами,   нам нужно заниматься определенным видом спорта и много тренироваться.

Действительно, в нашем городе существует много спортивных учреждений и стало больше открываться спортивных учреждений (объектов).

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер и позволит не только снизить уровень заболеваемости среди детей,
сформировать представления об общих человеческих ценностях, здоровом образе жизни, но и даст толчок к привлечению внимания к проблемам экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни,
выявлению источников негативного влияния на здоровье человека;
приобщение к изучению экологической культуры здорового и безопасного образа жизни;
формированию чувства личной ответственности;
вовлечение в спортивно-массовые мероприятия;
укрепление позитивных установок и мотивации на здоровый образ жизни.

Заключение: Подводя итоги проекта, я могу сказать, что поставленная цель достигнута:

• дети знают ведущих спортсменов города Кувандыка и действующие спортивные секции города;

• повысился уровень личной заинтересованности в здоровом образе жизни и занятиях спортом;

1. Литература

1.Н.И. Крылова «Здоровьесберегающее пространство в ДОУ», издательство «Учитель» 2009 год.

2. З.А. Клепинина «Как развивать в ребенке умение заботиться о своем здоровье», изд. «АРКТИ» Москва 2010 год.

3. В.Л. Дружинина, Л.В. Абдульманова «Здравушка», Ростов-на Дону

2001 год.

4.Т. П. Колодяжная, Е. А. Чекунова - «Сохранение здоровья детей и педагогов в условиях детского сада – Ростов- на- Дону 2009 год.

5. М. Н. Кузнецова -  «Система мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ» - практическое пособие Москва «Айрис Пресс», 2007 год.

6. С. А. Пономарев – «Растите малышей здоровыми» - Москва  1989 год.

7. А. К. Сундукова «Волшебный мир здоровья» - Москва «Дрофа», 2010 год.