Проект "Мойдодыр"

для реализации с детьми

младшего дошкольного возраста

Автор проекта – воспитатель

Сторожилова В.А.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Выбранная тема показалась мне интересной и актуальной потому, что навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым « самостоятельное » умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно-гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни я решила использовать игровой творческий проект « Мойдодыр » .

ИДЕЯ ПРОЕКТА:

« Чистота – залог здоровья » .

Развитие культурно-гигиенических навыков ребенка –

первый шаг в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни.

ТИП ПРОЕКТА

1. По методу – игровой, творческий;

2. По содержанию – ребенок – семья - здоровье;

3. По длительности – среднесрочный - 3 месяца.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

• Воспитатели.
• Дети 2-ой младшей группы (3-4 года).

• Родители воспитанников группы.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

• При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и остальных членов семьи.
• Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.

Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Формирование культурно-гигиенических навыков и начальных представления о ценности здоровья: здоровье начинается с чистоты тела, « чистота » , « красота » , « здоровье » –

это неразделимые понятия.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ:

ЗДОРОВЬЕ:

• Формировать привычку следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком.

• Формировать навыки поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом.
• Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
• Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию у детей навыков личной гигиены дома.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ:

• Поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным видам игр.
• Поощрять желание жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.

БЕЗОПАСНОСТЬ:

• Формировать навыки безопасного пользоваться зубной щеткой, мылом, столовыми приборами и пр.

• Знакомить с элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своём здоровье.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ:

ПОЗНАНИЕ:

• Развивать восприятие, создавая условия для ознакомления детей с цветом формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (тёплый, холодный, твёрдый, мягкий, пушистый и т.д.).
• Знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением (предметы гигиены, посуда, одежда и др.).
• Познакомить детей со свойствами воды, мыла.

КОММУНИКАЦИЯ:

• Содействовать доброжелательному общению детей друг с другом.
• Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении (название и назначение предметов личной гигиены, одежды, посуды и т.д.).

ЧТЕНИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

• Познакомить детей с литературными произведениями: К.Чуковский « Мойдодыр » , А.Барто « Девочка чумазая » , фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

• Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Дети :

• устойчивая потребность в соблюдение навыков личной гигиены и опрятности в повседневной жизни;
• проявление умений правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, следить за своим внешним видом;
• обеспечение максимально свободного   эмоционального контакта детей друг с другом и педагогом их взаимного доверия,   эмоциональной раскованности.

Родители :

• обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;
• повышение компетентности родителей в развитии у детей навыков личной гигиены;

• повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

ПРОДУКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1. Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме проекта.

2. Составление картотеки дидактических игр по воспитанию и развитию у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков.

3. Составление картотеки художественно-словесного материала по воспитанию и развитию культурно-гигиенических навыков.

4. Диагностическое исследование сформированности культурно-гигиенических навыков.

6. Оформление фотоальбома « Детский сад день за днем » с непосредственным творческим участием родителей.

7. Презентация проекта « Мойдодыр » .

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 этап – подготовительный

• Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме.
• Составление картотек игр и литературного материала по теме проекта.
• Доведение до родителей важности темы проекта. Подготовка информационного листка с приглашением к участию в проекте.
• Диагностическое исследование сформированности культурно-гигиенических навыков у детей до реализации проекта.

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

2 этап - практический

Социализация

Дидактические игры « Правила гигиены » , « Оденем куклу на прогулку » , « Сделаем куклам разные прически » , « Вымоем куклу » и др.

Сюжетно-ролевая игра « Парикмахерская » .

РАБОТА

С ДЕТЬМИ :

Познание

Беседы « Чтобы быть здоровым » , « Чистота и здоровье » .

Опытно-исследовательская деятельность « Опыты со снегом » (качество талой воды), « Опыты с водой » .

РАБОТА С ДЕТЬМИ :

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Чтение художественной литературы

Чтение произведений: К.Чуковский « Мойдодыр » , А.Барто « Девочка чумазая » , фольклорные произведения про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

Рассматривание иллюстраций к книге « Мойдодыр » .

Заучивание народных песенок, потешек, стихотворения « Без воды умылся котик …» .

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РАБОТА С ДЕТЬМИ :

Художественное творчество

Аппликация « Украсим носовой платок » .

Лепка « Мыло для кукол » .

Рисование « Дорисуй расчески кукле Тане » .

Создание выставок из детских работ.

Коммуникация

Ситуативные беседы « Правила гигиены » , « Как нужно ухаживать за собой » , «Поведение за столом», « Мои здоровые зубки » .

Составление рассказов « Кукла идет на прогулку » .

Музыка

Музыкальный досуг « Как дети учили Олю умываться » .

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РАБОТА

С РОДИТЕЛЯМИ :

• Оформление папки-передвижки для родителей « Личная гигиена » .
• Консультация для родителей « Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию » .

3 этап - итоговый

• Диагностическое исследование сформированности культурно-гигиенических навыков у детей после реализации проекта.
• Презентация проекта « Мойдодыр » .

По результатам диагностического исследования показатели сформированности культурно-гигиенический навыков в детей второй младшей группы № 3 после завершения проекта значительно улучшились. Положительная динамика по высокому уровню составила 35%, по среднему 5%.

Презентацию подготовила

воспитатель ГБДОУ г. Севастополя «Детский сад № 107»

Сторожилова В.А.