Россия, Каменск - Уральский
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 28.08.2026 06:32
Топнева Марина Анатольевна
воспитатель
31
273 371 
Местоположение
Проект Моя Родина - Россия
Категория:
Дошкольное образование
04.08.2026 11:18
Просмотр содержимого документа
«Проект Моя Родина - Россия»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №12 комбинированного вида»
«МОЯ РОДИНА-РОССИЯ»
Разработали: Воспитатели
Топнева О.А.
Каменск – Уральский 2023 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Патриотизм — любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатство – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике.
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.
В последе время в нашей жизни произошли сложные, противоречивые события: отошли в сторону хорошо известные праздники, появились новые (День российского флага, День единства и т.д.), молодое поколение забывает русскую народную культуру, народные игры. Все чаще
«с помощью телевидения» в детские души вторгается реклама пивных банок, нормой жизни становиться уклонение от армии, открытие детских домов при живых родителях. Наблюдая взаимно отчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшими поколением. На второй план отходят доброта, милосердие, стремление к духовности. А ведь дети – будущий «человеческий капитал», ценный ресурс страны, залог ее будущего развития. В каждой семье под руководством родителей растет будущий гражданин, патриот.
Патриотизм, применительно к ребёнку старшего дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.
Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении, в результате систематической целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма и решением данной проблемы стала реализация проекта «Моя Родина-Россия».
Так как метод проектов позволяет дошкольникам усвоить сложный материал, через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать познавательный интерес, развивать творческие способности детей и самому педагогу повысить свою компетентность.
Поэтому нами была поставлена цель и выделены задачи нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель проекта: Формирование нравственно-патриотических качеств у детей 5-7 лет
Задачи проекта:Расширять представления о России, познакомить с ее городами, со столицей России - Москвой.
Познакомить с разными национальностями, населяющими Россию, воспитывать уважительное отношение к людям другой нации.
Знакомить детей с русской культурой, языком, традициями.
Формировать бережное отношение к природе. Вызвать чувство восхищения и восторга красотой своей Родины.
Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к своей семье, городу, краю, стране в которой он живет, гордость за принадлежность к гражданам России.
Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага.
Создавать условия для участия родителей в запланированных мероприятиях по реализации данного Проекта
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
дети дошкольного возраста (5-6 лет);
воспитатели группы;
родители (законные представители) воспитанников.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Сроки реализации проекта- сентябрь 2023г-ноябрь 2023г.
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
| Направление деятельности | Содержание деятельности |
|
Создание развивающей предметно – пространственной среды в группах | Приведение развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО (см. п. 3.3.4): развивающая предметно-пространственная среда должна быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Пополнение группы литературой по реализации данного проекта. |
| Совместная образовательная деятельность | Организация и Проектирование совместной образовательной деятельности с учетом целей и задач настоящего Проекта, возрастных особенностей детей: организация различных видов детской деятельности и культурных практик; организация проектной деятельности с детьми и родителями; организация и проведение с детьми тематических мероприятий. |
| Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Анкетирование родителей (законных представителей) с целью определения уровня знаний и их готовности взаимодействовать и сотрудничать в данном направлении. Консультации по вопросам реализации проекта Участие родителей (законных представителей) в запланированных мероприятиях по реализации данного Проекта. |
| Анализ эффективности проекта | Педагогическая диагностика (система наблюдения) детей. Анализ и оценка результатов сотрудничества с родителями |
|
| (законными представителями). 3. Обобщение и презентация результатов Проекта. |
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подготовительный (с 04.09-15.09)
Основной (с 18.09-24.11)
Заключительный (с 27.11-30.11)
| Поиск, изучение и обработка информации (подготовительный этап) | Создание проблемы, постановка цели и задач; работа с методической литературой по данной проблеме; предварительная работа с детьми и родителями о важности проблемы; подбор методической, познавательной и художественной литературы; подбор наглядного иллюстрированного материала; подбор дидактических, подвижных игр; подбор материала для продуктивной деятельности детей; составление перспективного плана мероприятий; работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта; | с 04.09-15.09 |
| Работа над проектом (основной этап) | работа с детьми: реализация поставленной цели и задач через различные виды детской деятельности; работа с родителями; | с 18.09-24.11 |
| Заключительный этап | Викторина «Мы-Россияне» | с 27.11-30.11 |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
| Дата проведе ния | Тема | Цель | Работа с детьми | Работа с родителями |
| 18.09- 22.09 | «Государ ственные символы России – флаг,герб , гимн. | Закрепить и обобщить знания детей о государственно м символе России – флаге. Познакомить с цветами государственно го флага РФ, их символическим значением. Познакомить детей с государственн ым гимном, воспитывать уважительное отношение к гимну как к официальному музыкальному символу. | Беседа « Символы России». Рассматривание флага. Рассказ о происхождении флага России, о том, как рождались флаги в древней Руси.
Дидактическая игра « Узнай наш флаг».
Прослушивание гимна.
Раскрашивание раскрасок с изображением герба России. | Анкетировани е родителей с целью ознакомления с семейным опытом патриотическ ого воспитания. |
| 25.09- 29.09 | «Москва – столица России». | познакомить детей с достопримечат ельностями Москвы. Формировать у детей понятие о Москве – столице, главном городе России; воспитывать патриотические , гражданские чувства. | Презентация «Путешествие по Москве»; Чтение В.Степанов «Москва – это Красная площадь» | Консультация на тему: «Патриотичес кое воспитание начинается с семьи». |
| 02.10- 06.10 | «Мой город-Каменск-Уральск ий» | познакомить детей с историей возникновения города; развивать умение понимать неразрывную связь «прошлое | Беседа «История моего города»
Презентация «Достопримечательности города»
Дидактическая игра-бродилка «Каменск-Уральский» | Консультация «Формирован ие нравственно-патриотическ их чувств у дошкольников в процессе знакомства с родным |
|
|
| » – «настоящее». |
| городом». |
| 09.10- 13.10 | «Моя семья» | Формировать осознанное понимание значимости матерей в жизни ребенка, семьи, общества.воспи тывать любовь и уважение к родителям. | Пальчиковая гимнастика «Моя семья» Беседа «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать». Сюжетно — ролевая игра «Дочки – матери». Рисование на тему «Моя семья» Чтение: В. Драгунский «Денискины рассказы»,
Дидактическая игра «Какая моя мама». Продуктивная деятельность: подарки мамам и бабушкам. |  Консультация для родителей «Что читать детям, для развития патриотическ их чувств у детей старшего дошкольного возраста» |
| 16.10- 20.10 | «Какие народы живут в России » | формировать представления о том, что каждый народ имеет свою историю, культуру, традиции; воспитывать любовь к Родине | Аппликация « Народные костюмы» (сарафан, рубаха, кокошник); Дидактическая игра«Чей костюм?». Подвижная игра «Жмурки» |
|
| 23.10- 27.10 | «Природ а России» | формировать представление детей о красоте природы России, воспитывать чувство гордости за то, что они живут в такой прекрасной стране. | Беседа «Природа родного края»
Дидактическая игра «С какого дерева листок»
Чтение С. А. Есенин "Берёза"
Хороводная игра: «Веночек» | Памятка «Известные люди о воспитании любви к природе» |
| 30.10- 03.11 | «Наша армия» | расширить представление детей о Российской армии, закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск; рассказать о людях, | Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники. Чтение: В. Берестов «Пусть пулеметы не строчат». Чтение отрывков из книги А. Беляева, Я. Ершова «На земле, в небесах и на море».
Сюжетно-ролевая игра «Разведчики» | «Акция посылка солдату» |
|
|
| прославивших нашу страну в годы войны, о том, как люди чтят их память. |
|
|
| 07.11- 10.11 | «Народн ые промысл ы» | Формировать понятие о русской народной игрушке; прививать интерес к русскому прикладному искусству; создавать и творить по мотивам русского народного творчества. | Рассматривание альбома, карточек, посуды «Народные промыслы». Лепка «Хохломская посуда»;
Рисование: «Дымковская игрушка»;
Чтение русской народной сказки «По щучьему веленью»
Хороводная игра «Ходит Ваня» |
Акция «Покормите птиц» |
| 13.11- 17.11 | «Народн ые праздник и» | воспитывать интерес к национальным традициям. Расширять знания детей о народных праздниках на Руси. | Беседа «Праздники русского народа» Пальчиковая игра «Веет ветер над полями»
Подвижная игра «Ручеёк» |
|
| 20.11- 24.11 | «Народн ые игры» | продолжать знакомить с подвижными играми разных народов России. -воспитывать желание жить в мире со всеми народами, уважение к культуре, обычаям и традициям | Русские народные игры: «Тетерка» «Заря – зарница» «Плетень» Чукотские народные игры: «Оленеводы» «Волк и жеребята» Игры народов Кавказа: «Перетягивание веревки», «Надень папаху». Татарские народные игры: «Угадай и догони» «Скок-перескок» Удмуртские народные игры: «Водяной» «Серый зайка». |
|
|
|
|
| Башкирские народные игры: «Палка – кидалка» «Юрта». |
|
| 27.11- 30.11 | Виктори на «Мы-Россияне » | Обобщить и систематизиров ать знания детей о России; | Конкурс 1. «Государственные символы» Конкурс №2 «Литературный» Конкурс 3. «Города России» Конкурс 4 «Экскурсоводы» Конкурс 5 «Народы России» Конкурс 6 «Народные промыслы» Конкурс № 7. Знаменитые россияне» |
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
У детей сформированы представления о России, её городах, столице России - Москве.
Дети имеют представление о разных национальностях, населяющимиРоссию
Дети имеют представление о русской культуре и традициях.
У детей сформировано бережное отношение к природе.
Дети имеют представление о своей семье, городе, краю, стране в которой они живут, имеют гордость за принадлежность к гражданам России.
У детей сформировано чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага.
Родители(законные представители) принимают активное участие в запланированных мероприятиях по реализации данного Проекта
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.:ЭлизеТрейдинг, ЦГЛ.-2003.-246с
Алешина Н.В., Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю. Дошкольникам о Москве и родной стране.-М.:Издательство «Скрипторий 2003»,2011.-104с.
Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей. Методическое пособие.-М.:ТЦ Сфера, 2012.-128с.
Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.
Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.(Старшая группа)-М.:
«Издательство Скрипторий 2003»,2012.-104с.
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданскопатриотическое воспитание дошкольников. (Подготовительная группа)-М.: «Издательство Скрипторий 2003»,2012.-104с.
Ковалева Г.А. «Воспитывая маленького гражданина…: Практическое пособие для работников ДОУ.-М.:АРКТИ, 2003.-80 с.
Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина?- М.: ТЦ Сфера, 2003, - 192 с.
Павленко И.Н., Родюшкина Н.Г. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ: Интегрированные занятия-М.: ТЦ Сфера, 2006.-
176 с. 18. Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ 2008 №8, с.27-29.
Шорыгина Т.А. Моя семья. Методическое пособие .-М.:ТЦ Сфера, 2012.-96 с.
Новицкая М. Ю., Афанасьева С. Ю., Виноградова Н. А., Микляева Н. В. Мониторинг патриотического воспитания в детском саду и начальной школе Издательство Дрофа, 2010 г
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
