Проект "Мой город Лабытнанги"

11

Конкурс научно – исследовательских работ и творческих проектов воспитанников и обучающихся муниципальных образовательных учреждений

«Я – юный исследователь»

Проект «Мой город – Лабытнанги»

Исполнитель: Райку Кира Ивановна

Руководитель: Поленова Юлия Владимировна,

воспитатель средней группы

МАДОУ «Волшебница»

Лабытнанги, 2017

АННОТАЦИЯ

«Маленькая родина все равно большая, ведь она единственная»

Ж. Ренар

Я Кира Райку, мне 5 лет, воспитанница средней группы детского сада «Волшебница». Хочу представить вашему вниманию информационно-исследовательский проект на тему: «Мой родной город».

Раньше я не задумывалась, как называется улица, на которой я живу, и почему она так называется. Что такое достопримечательности? Откуда берутся памятники и для чего люди их воздвигают? В детском саду наши воспитатели стали знакомить нас с этими понятиями. Мне стало интересно, и я расспросила маму. Но она не смогла ответить на все эти вопросы, тогда мы все вместе стали искать в книгах, журналах, Интернете информацию о моем родном городе. Когда я узнала, какая, оказывается, интересная история у города Лабытнанги, я захотела поделиться с ребятами в своей группе.

Цель: Пробудить интерес у сверстников к своей малой Родине через познание истории, культуры и традиций родного города.

Методы и приемы:

• Наблюдение;

• Беседы;

• чтение книг, энциклопедий;

• показ презентации;

• экскурсии;

• выставки детских рисунков;

• поиск информации в Интернете;

• проведение викторины.

Ожидаемые результаты: последовательное приобщение детей к истории и культуре родного города.

Вывод: в ходе итоговых мероприятий мультимедийной игры-путешествия "Мой родной город", викторины • «По улицам города», был очевиден интерес у воспитанников средней группы. Дети показали устойчивые знания об истории города Лабытнанги, называли основные достопримечательности. Некоторые ребята сами нашли дополнительную информацию о знаменательных местах и событиях нашей малой Родины. Таким образом, можно сделать вывод, что воспитанники постепенно приобщаются к истории и культуре родного города, а значит и цель данного проекта реализована.

«На этой большой планете

в огромной такой стране,

есть город один на свете,

который так дорог мне».

Н. Россохина

Введение

Актуальность темы:

Воспитание любви и уважения к родному городу является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания. Чтобы воспитать патриотов своего города, надо его знать.

Проживая в городе, на территории уникальных мест, мы не только не посещаем их, но и мало знаем о них. В ходе реализации проекта дети получат знания о прекрасных местах, известных всему миру. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Проблема: Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Цель: Пробудить интерес у сверстников к своей малой Родине через познание истории, культуры и традиций родного города.

Задачи:

1. Поиск информации об истории, достопримечательностях, культуре г. Лабытнанги в различных информационных источниках.

2. Ознакомление с данной информацией воспитанников подготовительной группы через различные формы (презентации, альбом о достопримечательностях, загадки, выставка рисунков «Мой родной город» и т.д.)

3.Проведение викторины «По улицам города».

Гипотеза: Если я познакомлю своих сверстников с историей, культурой, достопримечательностями нашего города у них будет постепенно формироваться интерес к своей малой Родине.

Объект: Информация о родном городе

Предмет: влияние полученных знаний и представлений на формирование интереса у сверстников

Ожидаемые результаты: последовательное приобщение детей к истории и культуре родного города.

Вывод: В ходе итоговых мероприятий мультимедийной игры-путешествия "Мой родной город", викторины • «По улицам города», был очевиден интерес у воспитанников средней группы. Дети показали устойчивые знания об истории города Лабытнанги, называли основные достопримечательности. Некоторые ребята сами нашли дополнительную информацию о знаменательных местах и событиях нашей малой Родины. Таким образом, можно сделать вывод, что воспитанники постепенно приобщаются к истории и культуре родного города, а значит и цель данного проекта реализована.

Ресурсное обеспечение:

• книги,

• журналы,

• открытки,

• художественные произведения и материалы

• Интернет

Тип проекта: познавательный, информационный проект социальной направленности.

По продолжительности: Длительный проект (в течении 1 года).

Участники: Дети средней группы.

Описание работы

Перспективный план реализации проекта

Согласно спланированной работе по проекту «Мой родной город», мы с мамой собрали фотографии с достопримечательностями Лабытнанги, нашли информацию в Интернете. Далее свою деятельность по ознакомлению с родным городом я продолжила с экскурсии по территории нашего города. В ходе экскурсий я познакомилась с архитектурой города, его улицами, транспортом. Знакомство с городом проводилось непосредственно через оформление альбомов, папок с иллюстративным материалом.

В процессе поисковой деятельности я познакомилась c историей нашего города: как возник город на этом месте, почему носит такое интересное название. Прочитав вместе с мамой и посетив библиотеку, выяснила, что изначально на берегу реки Выл-Посл появилось хантыйское стойбище.

Пыталась узнать из разных источников, что означают улицы Обская, Брусничная, в честь кого были названы улицы Гишгорна. Особо заинтересовал меня вопрос о названии улицы, на которой находится детский сад («Почему нашу улицу назвали Студенческая?»).

В процессе рассматривания книг, фотографий, экскурсий и целевых прогулок я выяснила, что в городе много разных по назначению зданий – жилые дома, детские сады, школы, магазины, больницы и другие. Но самое красивое здание - это, конечно же, железнодорожный вокзал. Родители рассказали мне историю его создания и строительства. Так же в процессе работы над проектом много узнала о людях, которые прославили свой город, свою страну.

Спортивная лыжная школа – тоже гордость и не только города, но и страны. Вся Россия знает нашу землячку Альбину Ахатову. Небольшому городку трудно вырастить чемпиона мира, это редкий случай, а наш город имеет для этого все возможности и использует их. У нас сильные тренеры, прекрасные спортивные залы и сооружения для тренировок.

Вместе с детьми я собрала альбомы с фотографиями “Мой город”, “Профессии моих родителей”, “Природа нашего края”, эти альбомы используются для занятий.

Вместе с детьми и родителями придумали персонаж – хозяин (хозяйка) города. Затем прошла презентация игрушек.

Были созданы альбом «мой город», составление кроссвордов о птицах, растениях: «Что это?». Поделки из природного материала, Рисование национальных костюмов народов Севера.

На заключительном этапе мы с Юлией Владимировной провели мультимедийную игру-путешествие "Мой родной город", викторину • «По улицам города». По результатам работы над проектом была составлена программа ознакомления воспитанников с родным городом (приложение 1).

Заключение

Научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему что окружает ребёнка с детства – одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить Родину – значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину. Используя в работе с детьми краеведческий материал, мы воспитываем патриотические чувства, которые сохраняются на всю жизнь и служат духовному развитию личности. Краеведение – социально значимое и необходимое в работе с детьми. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой родного края, мы тем самым формулируем глубокую привязанность к нему, чувство гордости. Знакомство с историей, культурой, природой, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше почувствовать родной город, а значит стать созидателем своей малой Родины.

Список литературы:

1. Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. - М.: ТЦ Сфера, 1999

2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2004. - 156 с.

3. Журнал «Городу Лабытнанги 25 лет».

4. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. // Дошкольное воспитание 2003, № 6. С. 45 - 55.

5. Янде Н. Я родом из тундры .- М. ППО «Известия», 199. – 150 с.

Приложение 1

Программа ознакомления воспитанников с родным городом