Проект Хищные растения

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №92 общеразвивающего вида»

ПРОЕКТ

«ХИЩНЫЕ РАСТЕНИЯ:

БЫВАЕТ ЛИ ТАКОЕ?»

(подготовительная группа)

Руководитель проекта –

воспитатель Горбачевская Ирина Владимировна

Сыктывкар, 202

ПРОЕКТ «ХИЩНЫЕ РАСТЕНИЯ: БЫВАЕТ ЛИ ТАКОЕ?»

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: коллективный, познавательно-творческий, обучающий.

Тип проекта: краткосрочный.

Актуальность. Невозможно представить нашу жизнь без животных и растений. Удивительный мир растений полон тайн и загадок. Дети очень любят узнавать что-то необычное, новое о природе.  Однажды в литературе нам встретилось выражение «растения-хищники», которое очень удивило. Что за странное название! Разве может растение быть хищником?

Другое дело - хищные звери. Они могут бегать, летать, плавать. У них чуткие уши, зоркие глаза, острые, сильные зубы. Они умеют подкарауливать свою жертву, нападать на неё, убивать, съедать.

Растения-то ведь не бегают, не летают! У них не бывает зорких глаз, острых зубов или когтей. Нам захотелось узнать, существуют ли действительно «растения-хищники» и если они существуют, то почему они стали хищниками, каковы их особенности.

Проблема. Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственными положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными. Всегда можно отыскать что-то интересное, увлекательное. Нужно только найти это и подать детям, что пробудит их самих к подобным находкам и открытиям. Дети могут не просто учиться чему-либо, а самостоятельно пробовать, экспериментировать, добывая новые знания.

Цель проекта: расширить знания и представления о растениях–хищниках, об особенностях их внешнего вида.

Задачи проекта:

Образовательные:

- Формировать у детей знания об особенностях растений - хищников;

- Выявить причины и условия, по которым растения превратились в хищников.

Развивающие:

- Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности.

- Развивать у детей память, мышление, речь.

- Развивать способность анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к живой природе.

- Формировать бережное отношение к растениям.

Продукты проекта:

• Для детей – альбом «Растения – хищники»

• Для воспитателя – презентация «Удивительные растения-хищники»

• Для родителей – консультация «Воспитание любви к природе»

Ожидаемые результаты: Дети пополнят знания об удивительном мире природы.

Литература

1. О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» С-Пб «Детство – пресс».

2. М. Блинова «Познавательное развитие детей 5- 7 лет. Методическое пособие.

3. Евдокимова Е.С. «Технология проектирования в ДОУ». – М., 2005.

4. «Тайны живой природы».- М.: 2012. «Издательство Росмэн».

5. В.В. Свечников, О.И. Чибисова «Жизнь на Земле. Большая энциклопедия знаний»

- М.: 2010. «РОСМЭН – ПРЕСС».

Интернет-ресурсы

• http://webnachalo.ru/video/SQrjhZvZgTA

• http://webnachalo.ru/video/e5U_hnNNDCI

• http://webnachalo.ru/video/2dmzeyyD5BQ

• http://webnachalo.ru/video/7bfOziOyZOg

• http://webnachalo.ru/video/OsoEPReNubk

Этапы проекта:

Содержание проекта

1. Подготовительный этап.

Определение цели и задач проекта, содержания проекта, прогнозирование результата. Организация предметно-развивающей среды: иллюстрации, тексты произведений художественной литературы, инструменты и материалы для художественного творчества.

1. Основной этап (по образовательным областям)

Взаимодействие с родителями –

- Папка-передвижка «Рассказываем детям о растениях хищниках».

- Консультация «Воспитание любви к природе»»

3. Заключительный этап –

4. Презентация и защита проекта.

5. Заключение.