Проект "Какую воду мы пьём?"

МАОУ «Гимназия №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского» Какую воду мы пьём?

Выполнил ученик 3 класса Б

Дорошко Б.

Руководитель Мананникова И.В.

Тамбов, 2024

Актуальность

На уроке окружающего мира мы узнали, что вода - одно из важных условий жизни на Земле. Часто ребята пьют воду в классе из-под крана. Было замечено, что пластиковая бутылка, в которую мы наливаем эту воду для поливки цветов, становится тёмной с зеленоватым оттенком. А ведь ребята эту воду пьют?! Возник вопрос- какую же воду можно пить, не опасаясь за своё здоровье, и отчего зависит качество питьевой воды? Какая вода течёт нашем кране?

Цель работы: изучить свойства питьевой воды в водопроводном кране, роднике и колодце.

Предмет исследования: качество воды из водопровода города Тамбов, из родника и колодца села Петровка Сампурского р-на.

Объект исследования: вода из разных источников: из родника, колодца, водопровода.

Задачи:

1. Изучить информацию о качестве питьевой воды и способах улучшения качества воды в литературных источниках и сети Интернет.

2. Провести опыты в домашних условиях по определению качества воды из различных источников в моём селе.

3. Разработать рекомендации по безопасному употреблению питьевой воды.

Этапы работы:

первый этап - подготовительный – осуществлялся поиск и обобщение информации по теме исследования;

второй этап - опытный – проводилось исследование, подтверждающее (опровергающее) гипотезу;

третий этап - обобщающий – был посвящен анализу результатов анкетирования и формулировке выводов.

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были применены следующие методы исследования :

• анализ и синтез информации по проблеме исследования,
• сравнение,
• обобщение,
• анкетирование,
• опыт.

Сведения о воде

• Вода – универсальный растворитель.
• Вода на Земле присутствует одновременно в трех состояниях: в жидком, твердом и газообразном.
• Вода имеет свойство расширяться при замерзании и это спасает нашу планету от обледенения. Не обладая, она таким загадочным свойством, все водоемы промерзли бы до дна.
• Вода способна быть «живой» и «мёртвой». Талая, магнитная вода – это примеры «живой» воды. Тяжелая вода Мёртвого моря в Израиле или образованная в результате техногенных катастроф – это «мёртвая» вода.
• Вода обладает памятью. Она способна впитывать, хранить и передавать человеческие мысли и эмоции.

Социологический опрос.

В ходе социологического опроса были предложены следующие вопросы:

1. Сколько примерно Вы выпиваете воды в день?

а) только в виде еды (чай, суп, компот и т.д.);

б) около 1 л, не считая в виде еды;

в) 2 л и более.

2. Интересует ли Вас качество воды, потребляемой для питья?

а) да;  

б) нет.

3. Какую воду Вы пьёте дома?

а) из родника;

б) из колодца;

в) из водопровода.

Исследование вкуса, запаха и прозрачности воды из разных источников: водопровода, родника и колодца

1. Определял прозрачность

1. Определял запах

1. Определял вкус

Исследование жесткости воды из разных источников: водопровода, родника и колодца

Опыт 2

Опыт 1

Заключение

Вода - важное для жизни вещество:

Она помогает нам расти, заботится о наших органах и делает нас здоровыми.

Вода бывает разного вида:

Есть вода из-под крана, родниковая и колодезная. Все они важны, но некоторые могут быть чище, а некоторые - с примесями.

Как проверить воду:

Мы проводили разные опыты, чтобы проверить воду. Использовали марганцовку, замораживали и даже добавляли мыло.

Лучше всего пить чистую воду:

Выяснилось, что родниковая вода может быть лучше для питья. Она не оставила на след на фильтре и не изменила свой цвет после добавления марганцовки.

Таким образом , мы подтвердили нашу гипотезу.

В результате работы были разработаны рекомендации по безопасному употреблению питьевой воды. Работа была представлена на:

1. ЦРТДП «ЭЙНШТЕЙН» - СМИ Центр роста талантливых детей и педагогов

2. Образовательном портале «Творческие проекты»

Используемые источники:

Литература:

Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия.: Науч.-поп. издание для детей/ - М.: ООО «Издательство «Росмэн-Пресс», 2003. – стр. 67

Дорогова Е.М., Знаменская Л.Ф., Майоров В.Д. Справочник школьника для начальных классов. Русский язык. Математика. Природоведение. – М.: Стрекоза, 2009. – стр. 124-125

Я познаю мир: Феномены мира: Детская энциклопедия. / С.Н.Зигуненко – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – стр. 201 – 203

Интернет-источники:

VI Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке» - https://school-science.ru/6/1/38407

Научный журнал «Молодой ученый» - https://moluch.ru/young/archive/55/2820/