СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Проект "Игрушки"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Проект "Игрушки"»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Еманжелинский детский сад «Солнышко» Проект Тема «Моя любимая игрушка» 1 младшая группа Воспитатель: Камшилова Е.В 2019 год

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Еманжелинский детский сад «Солнышко»

Проект

Тема

«Моя любимая игрушка»

1 младшая группа

Воспитатель: Камшилова Е.В

2019 год

   Тип проекта:  исследовательско – творческий  Вид проекта :  краткосрочный – 5 дней  Участники проекта:   дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.

Тип проекта: исследовательско – творческий Вид проекта : краткосрочный – 5 дней Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта: Поводом организовать и провести этот проект послужило то, что замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы, очень актуальна и важна. Большие возможности для развития эмоциональной сферы малыша предоставляет игра.

Актуальность проекта:

Поводом организовать и провести этот проект послужило то, что замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы, очень актуальна и важна. Большие возможности для развития эмоциональной сферы малыша предоставляет игра.

Цели проекта: 1. создание условий для формирования у детей целостной картины мира через познавательно-исследовательскую деятельность 2. Теоретически и экспериментально обосновать педагогические условия, обеспечивающие в своей совокупности успешность развития эмоциональной отзывчивости у детей младшего возраста в процессе формирования познавательной активности к игрушкам. 3. накапливать и обогащать эмоциональный опыт, развивать речь, обогащать словарь. 4. Развивать наглядно - действенное мышление, стимулировать поиск новых способов решения практических задач при помощи различных предметов  , игрушек.

Цели проекта:

1. создание условий для формирования у детей целостной картины мира через познавательно-исследовательскую деятельность

2. Теоретически и экспериментально обосновать педагогические условия, обеспечивающие в своей совокупности успешность развития эмоциональной отзывчивости у детей младшего возраста в процессе формирования познавательной активности к игрушкам.

3. накапливать и обогащать эмоциональный опыт, развивать речь, обогащать словарь.

4. Развивать наглядно - действенное мышление, стимулировать поиск новых способов решения практических задач при помощи различных предметов  , игрушек.

Ожидаемые результаты: Дети: 1. проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками; 2. овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек; 3. проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам; 4. возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности; Родители: 1. обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; 2. повышение компетентности родителей при выборе игрушки.

Ожидаемые результаты:

Дети:

1. проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;

2. овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

3. проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

4. возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

Родители:

1. обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

2. повышение компетентности родителей при выборе игрушки.

   «Наша Таня»  Обследование мяча – тонет или не тонет (экспериментальная деятельность )

«Наша Таня» Обследование мяча – тонет или не тонет (экспериментальная деятельность )

Рассматривание картины « Наша Таня» Игра с куклой «Угостим куклу чаем»

Рассматривание картины

« Наша Таня»

Игра с куклой «Угостим куклу чаем»

  Подвижная игра «Прокати мяч в ворота»

Подвижная игра «Прокати мяч в ворота»

«Машина»  Обследование машины   Подвижная игра « Воробушки и автомобиль»

«Машина»

Обследование машины

Подвижная игра

« Воробушки и автомобиль»

         Рисование  «Колёса для машины»

Рисование «Колёса для машины»

«Самолёт» Обследование самолёта Чтение стихотворения «Самолёт»

«Самолёт»

Обследование самолёта

Чтение стихотворения «Самолёт»

Лепка из пластилина «Самолёты»

Лепка из пластилина «Самолёты»

Подвижная игра «Самолёты»

Подвижная игра «Самолёты»

«Зайка» Обследование зайчика Чтение стихотворения  А.Барто «Зайка»

«Зайка»

Обследование зайчика

Чтение стихотворения

А.Барто «Зайка»

Изготовление из бумаги «Зайка» Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

Изготовление из бумаги «Зайка»

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

«Мишка» Обследование игрушки мишки Подвижная игра  «У медведя во бору

«Мишка»

Обследование игрушки мишки

Подвижная игра

«У медведя во бору"

  Выставка детских рисунков «Дорога для грузовика»

Выставка детских рисунков «Дорога для грузовика»

Работа с родителями Создание книжки – игрушек по стихам А. Барто (семья Батуриных )

Работа с родителями

Создание книжки – игрушек по стихам

А. Барто (семья Батуриных )

Альбом сочинений родителей на тему: «Любимая игрушка моего ребёнка»

Альбом сочинений родителей на тему: «Любимая игрушка моего ребёнка»

  Вывод :   1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую);   2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками;   3. Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог;   4. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители - дети. Родители принимали активное участие в реализации проекта, дети с удовольствием включались во все исследования с игрушками и игры.   

  Вывод :

  •   1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую);
  •   2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками;
  •   3. Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог;
  •   4. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители - дети. Родители принимали активное участие в реализации проекта, дети с удовольствием включались во все исследования с игрушками и игры.   

Спасибо  за внимание !

Спасибо

за внимание !