Проект «Я и Родина моя»

«История страны - история семьи» проекта «Мир возможностей»

младшая группа «Почемучки»

Воспитатель: Малышева Е.В.

Проект: «Я и Родина моя»

«Я узнал, что у меня

Есть огромная семья

И тропинка и лесок

В поле каждый колосок

Речка, небо голубое

Это все мое родное

Это Родина моя,

Всех люблю на свете я!»

В. Орлов

Исторически сложилось, так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в России были чертой национального характера. Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам. Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» - сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. В наше неспокойное время, когда в мировом сообществе идет сознательное искажение фактов и событий исторического прошлого, особенно, истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., расшатывание основ современного миропорядка и создание благоприятной почвы для распространения разных форм неонацизма, ксенофобии и других негативных явлений, воздействие на сознание человека, и, прежде всего, воздействие на чистое сознание ребенка, очень важно сохранить память об истории семьи. Семейная память - важный источник информации о национальной истории. Воспоминания о предках, рассказы очевидцев повышают историческую заинтересованность их детей и внуков. От того, как передаётся семейная память, зависит отношение разных поколений к прошлому. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, — все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» Родине. Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.

Актуальность. Патриотизм – отличительная черта русского национального характера, сформированная на протяжении многих исторических периодов. Но в современном обществе отмечается тенденция ее утраты. Это отражается в незнании гражданами истории родной страны и своей семьи, невнимании к людям старшего возраста. Поэтому нравственно-патриотическое воспитание, формирование у детей дошкольного возраста патриотических чувств занимают в образовательной деятельности ДОО важное место.

Новизна проекта заключается в том, что дошкольники не слушатели и зрители, а активные его участники. По сохранившимся семейным фотографиям воспитанники узнают о подвигах своих прадедов. Материал систематизируется и оформляется в виде альбомов, открыток. Полученные знания используются в ходе различных видов деятельности: на занятиях по рисованию, в играх и т. д.

Патриотическая направленность проекта: большое внимание уделить воспитанию в детях патриотических чувств, любви к Родине, к своей семье, направленность на нравственное воспитание, поддержку семейных ценностей; направленность на развитие личности ребёнка.

Цель: сохранить преемственность поколений, способствовать передаче духовного опыта и нравственных ценностей.

Задачи проекта:

Образовательные: формировать у детей представления о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, о своей малой Родине, о стране.

Развивающие: развить эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за семью и Родину, игровые, познавательные, речевые способности детей, навыки общения со взрослыми, социально значимые качества (ответственность, чувство долга)

Воспитательные: воспитывать в детях патриотические чувства, любовь к Родине, любовь и уважение к членам семьи, умение проявлять заботу о родных людях. 

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Тип проекта : информационно – практико – ориентированный.

Участники проекта: воспитатель группы, дети 3-4 лет (младшая группа),  родители.

Сроки проведения проекта: декабрь 2024 г. - май 2025г.

Ожидаемые результаты:

Дети:

• Проявление нравственных качества (отзывчивость, забота о ближнем).

• Расширение знания об истории страны, родного края и города, о родственниках, участников ВОВ, о героических подвигах земляков.

Родители:

• Вовлеченность родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ.

• Расширение знания об истории страны, родного края и города, о родственниках, участников ВОВ, о героических подвигах земляков.

• Сплочение семьи вокруг одной цели – сохранить опыт героического прошлого людей нашей страны для потомков.

Педагоги:

• Повышение профессиональных компетенций в области патриотического воспитания

Этапы работы над проектом :

I этап - подготовительный

Изучение литературы по теме проекта. Консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы. Беседы с детьми для выявления знаний. Подбор иллюстраций и сюжетных картинок по теме проекта: «Москва - столица России», «Санкт-Петербург», «Города - герои», «Моя малая Родина - Бокситогорск», «Народные промыслы». Подбор художественной литературы по теме проекта. Подбор фотографий на тему: «Моя семья», «Мой папа - мой герой», «Мамочка милая, мама моя», «Бессмертный полк». Подготовка атрибутов для игр

II этап – основной образовательный

«Моя Родина - Россия»

Тематическая беседа «Моя Родина - Россия», «Россия – спортивная страна». Рассматривание иллюстраций «Красивые уголки России». ОД «Карта России». Чтение художественной литературы: М. Матусовский «С чего начинается Родина?». А. В. Жигулин «О, Родина!»; В Орлов «Что такое Родина», загадки о символах; пословицы и поговорки о Родине. Рассматривание репродукции картины В. М. Васнецова «Богатыри» Заучивание наизусть стихотворения «Российский флаг». Музыкальная деятельность: слушание песен о России , «Гимн России». Дидактические игры: «Родина моя», «Собери флаг России», «Наша страна». Пальчиковая игра « Богатыри». Рисование «Российский флаг». Взаимодействие с родителями: буклет «С чего начинается Родина»; изготовление поздравительных открыток участникам СВО к 23 февраля; фотовыставки: «Мой папа - мой герой»; утренник, посвященный Дню защитника Отечества.

«Москва - столица нашей Родины»

Беседа «Москва - главный город нашей страны» ОД ФЦКМ «Москва - главный город России» Просмотр видеофильма «Путешествие по Москве» Рассматривание иллюстраций г. Москвы Чтение художественной литературы: Ф Глинка «Москва», П. Воронько «Лучше нет родного края», М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны...». Прослушивание песен о Москве: «Гимн городу», «Моя Москва» музыка Н. Елисеева, О. Газманов «Москва».

«Санкт-Петербург – северная столица России»

Показ презентации «Санкт-Петербург - северная столица России». Беседа «Царь Петр I». Рассматривание иллюстраций «Исторические места Санкт-Петербурга». Рассказ детей по фотографиям «Моя поездка в Санкт-Петербург». Д/игры «Разрезные картинки», «Что пропало», «Чего не хватает». Чтение художественной литературы: С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Почта», М.  Борисова «Мы гуляем по Летнему саду». Тематическое мероприятие «27 января День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады» Коллективная аппликация «Блокадная ласточка» Взаимодействие с родителями: - составление с детьми рассказа «Моя поездка в Санкт-Петербург»; - информационные стенды «Дети блокадного Ленинграда», «Альбом памяти»; - папка-раскладка «Блокада Ленинграда».

«Народные промыслы России»

Матрешка: Беседы: «Веселые матрешки», «Из чего сделана матрешка». Разучивание стихотворения Е. А. Никоновой «Семеновские матрешки». С. Маршак «Восемь кукол деревянных, круглолицых и румяных…», В. Приходько «Матрешка на окошке». Дидактические игры: «Знакомимся с матрешкой», «Собери матрешку», «Найди матрешке дом». Пальчиковая игра «В гости к нам пришла матрешка». Игра – ситуация «Угостим матрешек чаем». Подвижные игры: «Догони матрешку», «Шли матрешки по дорожке». Конструирование «Дом для матрешки» Взаимодействие с родителями: консультация для родителей «В какие игры можно играть с матрешками» Дымковская глиняная игрушка: Рассматривание иллюстраций, альбома и изделий дымковских мастеров. Беседа «Из чего делают дымковские игрушки». Чтение стихотворений о дымковских игрушках. Рисование «Укрась платье барышни». Подвижная народные игра «У медведя во бору». Взаимодействие с родителями: папка - передвижка «Знакомьтесь: дымковская игрушка» Филимоновские игрушки- свистульки: Беседа «Филимоновская свистулька» Просмотр презентаций «Чудо филимоновских свистулек». Чтение художественных произведений: стихи, потешки, загадки. Дидактические игры «Продолжи узор», «Найди филимоновские игрушки», «Парные картинки», «Сложи узор» Пальчиковая гимнастика «Давайте сделаем» Пластилинография «Филимоновская лошадка». Рассматривание альбома «Филимоновская игрушка» Подвижная народные игра «Лохматый пес». Взаимодействие с родителями: Памятка «Творим вместе с детьми»

«Моя малая Родина - Бокситогорск»

Беседа «Город в котором мы живём» Рассматривание альбомов «Бокситогорск», «Мой родной Бокситогорск». Просмотр презентации о Бокситогорске. Конструирование «Улицы нашего города». Коллективный коллаж «Мой город». Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Наше отечество» Дидактические игры:  «Собери флаг Бокситогорска», «Разрезные картинки», «Узнай и назови» (фото зданий города). Подвижная игра «Ехали, ехали и приехали». Взаимодействие с родителями: рекомендации для родителей по ознакомлению детей с родным городом; экскурсия выходного дня (самостоятельно родители с детьми) и составление рассказа «Наш парк»; сбор материала для создания альбома «Наш любимый город - Бокситогорск»

«Моя семья»

Беседа на тему «Наша семья», «Профессии моих родных» Пальчиковая игра «Семья» Беседа на тему «Наши родители» Рассматривание семейных фотографий Сюжетно-ролевая игра «Дочки - матери» Просмотр мультфильма «Солдатская сказка», «Наша семья. Про Миру и Гошу», «Мама для мамонтенка». Чтение художественной литературы: А. Барто «Мама», «Разлука», Фотовыставки: «Мои бабушка и дедушка», «Мамочка милая, мама моя». Взаимодействие с родителями: папка - передвижка «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников» составление генеалогического древа семьи; оформление тематического коллажа «Лента времени»; участие в выставке поделок «Техника военных лет»; участие во всероссийском конкурсе семейного творчества «Рисуем с детьми Вечный огонь»; подбор фотоматериала для оформления стенда «Стена памяти. Бессмертный полк»;  изготовление поздравительных открыток участникам СВО к 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

II этап - основной творческий

Создание тематического коллажа «Лента времени»

III этап – заключительный

Анализ деятельности по реализации проекта. Оформление отчетных материалов по проекту

Список использованной литературы

1. Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. // Дошкольное воспитание. 2004 №6.

2. Все для Победы: рассказы, стихи, воспоминания, письма, документы / авт. – сост. А. Н. Печерская. – М. : ООО «Русское слово - учебник», 2020. – 48

3. Гаранина Н. К. Приобщение дошкольников к народной культуре.

4. Детям о Великой Победе. Беседы о второй мировой войне в детском саду и школе / А. П. Казаков, Т. А. Шорыгина. – 2 изд. ,испр. – М. : Издательство ГНОМ, 2020. – 48 с.

5. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.

6. Ляпина Л. А. Народные игры в детском саду. - М. : ТЦ Сфера, 2009.

7. Моя Россия : стихи и рассказы о Родине / С. А. Есенин, К. Г. Паустовский, К. М. Симонов и др. – М. : РОСМЭН, 2021. – 256с.

8. Раскраски из серии «Народные промыслы России (Филимоновская игрушка, Дымковская роспись)

9. Степанов В. А. Россия – моя Родина : Стихи / А. В. Степанов ; худож. О. Рытман. – М. : ВАКОША, 2021. – 64

10. Шорыгина Т. А. Наша Родина – Россия. Методическое пособие / Т. А. Шорыгина. - 2 изд., испр. – М. : ТЦ Сфера, 2023. – 128 с.

Анализ результатов проектной деятельности:

В проекте «Я и Родина моя» приняли участие воспитатели младшей группы «Почемучки», воспитанники и их родители. Провели с детьми мероприятия по 6 блокам: «Моя Родина - Россия», «Москва - столица нашей Родины», «Санкт-Петербург – северная столица России», «Народные промыслы России», «Моя малая Родина - Бокситогорск», «Моя семья». Начали первый блок «Моя Родина - Россия» с путешествия по России, в котором ребята познакомились с символами нашей страны,
узнали об огромных просторах нашей Родины, о народах, проживающих на территории России, послушали гимн России. Знакомство с физической картой России не оставило равнодушным ни одного ребенка, ведь такой другой страны, красивой, разнообразной и большой нет на планете. Очень понравились художественные произведения, каждое стихотворение, рассказ вызывает чувство гордости за то, что нам посчастливилось родиться в такой прекрасной стране. Ребята закрепили свои знания о символах страны в рисовании «Российский флаг».
Большой интерес ребята проявили к теме Олимпийских игр в нашей стране, воспитанники также рассказали о своих спортивных успехах и проявили желание заниматься спортом.
Следующий блок нашего проекта «Москва - столица нашей Родины» где ребята познакомились с достопримечательностями столицы нашего государства, рассмотрели фотографии и иллюстрации главного города.
Кто-то из ребят сразу захотел побывать на Красной площади, мальчикам очень понравился караул президентского полка у Вечного огня и желание стать военным зародилось в малышах. Позже ребята свои желания воплотили в свободной деятельности: играли в сюжетные игры «Солдаты», «На боевом посту», из конструктора построили макет Кремлевской стены и Спасскую башню.

В рамках блока «Санкт-Петербург - северная столица России» воспитанникам была представлена презентация по памятным местам Санкт-Петербурга, узнали кем он был построен и почему называется северной столицей России. Очень ребятам понравился царь Петр I как своим внушительным видом, так и поступками о которых дети узнали из презентации и беседы о городе.

Так как Санкт-Петербург является нашим областным центром, то многие ребята посещал его со своими родителями. Было очень интересно послушать рассказы, составленные совместно дома родителями и детьми о путешествиях по Санкт-Петербургу. И хотя сейчас большее внимание детей концентрируется на развлечениях и кафе, деятельность по патриотическому воспитанию дает свои положительные плоды. Ребята, которые были в Санкт-Петербурге после нашего тематического блока, привозили новые эмоции и рассказывали о памятнике «Медный всадник», о Петропавловской крепости и Дворцовой площади.

«27 января День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады» и в этот день мы провели тематическое мероприятие, на котором детям рассказали и показали иллюстрации и фото тяжелой жизни жителей блокадного Ленинграда и в завершение мероприятия сделали коллективную аппликацию «Блокадная ласточка»

«Народные промыслы России» - блок, который оказался не только интересным и познавательным для детей, но и способствовал развитию их творческого и художественного потенциала. Дети с удовольствием узнали о разнообразии ремесел и мастерстве народных умельцев. Ребята вместе с матрешкой играли в дидактические и пальчиковые игры, строили домик для матрешки, а самым увлекательным было собирать самих матрешек.

Результаты проекта показывают, что детям доставляют радость дымковская и филимоновская игрушки, их яркость, выразительность и простота форм. Удовольствие, получаемое в продуктивной деятельности, сочетается с развитием у ребенка эстетического вкуса, творческих способностей, художественных навыков и умений.

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно- прикладному искусству у детей появилось желание еще больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. У ребят сформировалось представление о важности сохранения народных традиций и культуры нашей страны.

Блок «Моя малая Родина - Бокситогорск».

У каждого человека на земле есть свой любимый город — это то место, где человек родился, провёл своё детство. У детей - дошкольников любовь к Родине начинается с любви к самым близким своим людям, к дому, в котором он живёт, к детскому саду, к городу. В нашей группе проходили занятия, на которых мы формировали у детей представления о Бокситогорске, познакомились с историей и природой края. На протяжении всех занятий у детей формировались такие важные качества, как любовь к родному краю, истории, уважении к людям. Всему этому мы должны научить ребёнка с самого младшего возраста. В группе была проведена беседа «Город, в котором мы живём», рассмотрели картинки с изображением герба и флага города, фотографии значимых мест, играли в дидактическую игру «Собери картинку» с изображениями зданий города,

слушали песню о Бокситогорске. С большим интересом участвовали в создании и построек из разного материала улиц нашего города и красивых домов, в которых они будут жить со своими родными и друзьями. В итоговой беседе дети активно делились своими впечатлениями, рассказывали, что узнали нового о родном городе, где уже успели побывать.

«Моя семья» - самая понятная, близкая и родная тема для дошкольников. Во время реализации данного блока мы с ребятами много говорили о родителях, бабушках и дедушках, познакомились с их профессиями. Для детей очень интересным оказалось увидеть фотоальбом, ведь в наше время фотоахивы хранят в цифровом варианте. К праздникам мы в группе оформляли фотовыставки «Мой папа - мой герой», «Мои бабушка и дедушка», «Мамочка милая, мама моя», дети очень любят такие выставки и гордятся своими самыми красивыми, самыми любимыми родными. Также к Дню Победы мы приняли участие во всероссийской акции «Окна Победы»

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей, совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения. Семьи наших воспитанников с большим энтузиазмом приняли участие в проекте: в преддверии Дня защитника Отечества и Дня Победы ребята группы совместно с родителями приняли активное участие в доброй акции «Открытка солдату», ведь в это время участникам специальной военной операции особенно нужна и важна наша поддержка и частичка тепла.

Составляли с детьми рассказы «Моя поездка в Санкт-Петербург», сходили в выходной день со своими ребятами на экскурсию и составили рассказ «Наш парк»; помогали в сборе материала для создания альбома «Наш любимый город - Бокситогорск», фотоматериала для оформления стенда «Стена памяти. Бессмертный полк», участвовали в выставке поделок «Техника военных лет»,

во всероссийском конкурсе семейного творчества «Рисуем с детьми Вечный огонь».

В Творческом модуле приняли участие семьи воспитанников, которые

составили генеалогическое дерево своей семьи, представили ее в группе. Затем это помогло выполнить творческий модуль конкурса «История страны - история семьи» и сделать ленту времени своей семьи.

Вывод: Реализация проекта позволила не просто повысить интерес детей к своей стране, но и способствовала формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека - гражданина своей страны.

Проект способствовал обогащению эмоциональной и интеллектуальной сферы дошкольников, развитию творческих способностей детей, развитию эстетического восприятия. Тема декоративно-прикладного искусства в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом.

У детей появилось чувство гордости за свой город, за людей, участвовавших в его создании, за его неповторимую красоту. Увеличился объем знаний о родном городе, достопримечательностях города, земляках. Расширился и систематизировался объём знаний детей об истории возникновения родного города.

У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому нашего города, активность в поиске материала о своих предках, интерес к неповторимой природе родного края.

Проект сплотил родителей и детей и способствовал патриотическому воспитанию будущих граждан своего города. В ходе реализации проекта бала достигнута основная цель - у детей появился интерес и желание узнавать культуру своего народа.