Проект "Елочка-красавица!"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №4»

Педагогический проект

«Ёлочка – красавица»

Возрастная группа: 2 младшая группа «Эколята»

Сроки реализации проекта: 25.12.2023 г. - 29.12.2023 г.

Составители проекта:

Воспитатель: Студеникина С.А.

Воспитатель: Черноголова Ю.В.

г. Майкоп, 2023 год

«Пусть елочка - красавица в лесу растет.

И пусть с зимой встречается под каждый Новый год!

А дома в уголке своем живет ее сестра.

Из фантиков и ленточек сверкает мишура.

С мальчишками, девчонками повесили шары.

Мы тоже ведь волшебники, эй, елочка, смотри!»

Пояснительная записка

Тип проекта: познавательно - творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный – 1 неделя.

Участники проекта: дети 2 младшей группы «Эколята», воспитатели, родители.

Актуальность.

В младшем дошкольном возрасте ребенок начинает познавать и открывать для себя все многообразие окружающего его мира, он только учится замечать красоту природы и видеть, насколько разнообразны и многочисленны ее обитатели. Именно в этом возрасте ребенок начинает знакомиться с растительным миром, у него формируются первые представления о деревьях, и, несомненно, одним из самых ярких представителей является ёлка. Ёлочка для ребенка не просто дерево, но еще и главный атрибут новогоднего праздника.

Наступила зима. Вот уже снег хрустит под ногами. Приближение Нового Года все ощутимее. А главное дерево праздника, конечно же, елка, украшенная игрушками, гирляндами, мишурой, она создаёт особое праздничное настроение. Но каждый год после новогодних праздников мы наблюдаем картину, как около мусорных баков валяются ёлочки, которые недавно украшали дома и радовали детей. Не правда, ли грустная картина? Мы задумались, а могут ли дети помочь лесным красавицам, изменить ситуацию? Поэтому мы решили до наступления новогодних праздников привлечь внимание детей, родителей к этой проблеме - сохранения лесных красавиц.

Проблема: как сохранить живую ель, не нарушая новогодние традиции? Поэтому, обеспечив комплексный подход и последовательную структуру образовательной деятельности, мы сможем вызвать у детей интерес и сформировать представления о вечнозеленой красавице – ели.

Гипотеза: дети с удовольствием занимаются продуктивной деятельностью - коллективное рисование, нетрадиционная техника аппликации, лепка, конструирование и совместные поделки с родителями - это лишь часть того, что можно предложить детям. Поэтому я считаю, что обеспечив комплексный подход и последовательность образовательной деятельности, мы сможем вызвать у детей интерес и сформировать знания по теме проекта.

Цель проекта: формирование системы осознанно-правильных экологических представлений о природе родного края у детей дошкольного возраста, основ экологической культуры у воспитанников ДОУ.

Программное содержание (задачи):

• развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления их с явлениями природы;

• воспитывать у детей чуткое отношение ко всему живому (растениям, животным);

• развивать эстетическое восприятие природных явлений;

• воспитывать любовь к природе родного края, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру;

• расширить знания детей о ели: беседы, разучивание стихов, песен, загадок;

• расширять знания детей о ели, строении дерева, разъяснить отличительные особенности, значение в природе и жизни человека;

• познакомить с полезными свойствами ели с важным значении ели для лесных обитателей;

• вызвать интерес у воспитанников и родителей (законных представителей) воспитанников к способам изготовления ёлки из разного материала.

Методы и формы реализации проекта:

• словесные методы (беседа, объяснение, рассказ, чтение);

• наглядные методы (рассматривание предметов, картин и др., просмотр мультфильмов, наблюдения);

• практические методы (исследование);

• игровые методы (дидактические игры, игровые упражнения, игровые приёмы и др.).

Предполагаемые результаты:

• дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека;

• ребенок, имеет представление о значении растений для окружающего мира;

• ребенок умеет наблюдать, анализировать и делать выводы; знает стихи, сказки и песенки о ёлке;

• родитель - активный участник в проекте, способный воспитать у детей любовь и бережное отношение к растениям;

• использование искусственных ёлок вместо «живых» на новый год в каждом доме, улучшение художественного оформления группы.

Создание необходимых условий для реализации проекта:

• обсуждение цели и задач с воспитанниками и родителями (законными представителями) воспитанников;

• подбор познавательной, художественной литературы;

• чтение сказок о елочке;

• проведение бесед по проекту;

• изготовление дидактических игр;

• просмотр презентации «С кем дружит елочка?»;

• проведение занятия по ХЭР (рисование) «Елочка»;

• изготовление буклетов «Берегите елочку»;

• консультация «Пушистая целительница».

Продукт проекта:

• выставка рисунков и поделок «Елочка»

• буклет «Берегите елочку»;

• выставка художественной литературы по теме «Новый год».

Материально-технические ресурсы:

• иллюстрации, картины, фотографии;

• природный материал;

• дидактические игры, настольно-печатные, словесные игры;

• атрибуты для подвижных игр;

• музыкальные произведения, аудиозаписи, колонка;

• картотеки загадок и считалок по теме.

Этапы реализации проекта

I. План-график мероприятий (этапы реализации проекта):

1. Подготовительный этап.

Цель: Создание необходимых условий для знакомства детей с характерными признаками осени, развивать познавательную активность детей через совместную игровую деятельность экологического содержания.

Содержание работы:

• ввод детей в проблемную ситуацию.

• составление тематического планирования мероприятий.

• создание комфортной предметно-развивающей среды.

• подбор наглядного материала, литературы, пособий, дидактических игр.

2. Основной этап (реализация проекта).

2. Заключительный этап.

Выставка детского творчества.

Оценка результатов и отчетность

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Поспособствовало накапливанию у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе.

Исходя из следующих результатов, полученных после реализации проекта:

• дети проявляют эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.

• дети проявляют интерес к животным и растениям родного края, их особенностям.

• дети проявляют бережное отношение к природе родного края.

• дети учатся анализировать, делать выводы.

• родители (законные представители) воспитанников являются непосредственными участниками воспитательно -образовательного процесса.

Педагоги пополнили предметно - развивающую среду группы за счёт книг, альбомов, фотографий, картотек, костюмов. Разработали и провели итоговые мероприятия выставки, оформили полученные результаты проекта. Проект продемонстрировал вклад каждого ребёнка, родителя, педагога в общее дело и явился продуктом сотрудничества и сотворчества педагогов, детей, родителей.

Мы добились поставленной цели. Ребята и взрослые не остались равнодушными к проблеме сохранения хвойных деревьев. Через год повторится праздник, многие из нас будут решать – украсить свой дом ёлкой натуральной или искусственной. И мы просим вас – подумайте не только о себе, подумайте о хвойных деревьях: они живые и красивые. Они только начинают жить своей жизнью. Стоит ли ради нескольких праздничных дней лишать их жизни? Пусть растут ели и шумят своими загадочными остроконечными верхушками нам на радость.

Список используемой литературы и интернет-ресурсов.

1. Интернет-ресурсы.

Приложения

Приложение 1

Загадки

Она зелёная всегда
И в летний зной, и в холода,
А вместо листиков — иголки.
Все догадались?
Это...

Кто стоит, как королева,
Вся в игрушках и огнях,
Хоровод собрать сумела,
В песнях, шутках и стихах.
У нее растут иголки,
Все узнали, это — ...

Носит дерево колючки,
Висят шишки как игрушки,
Наряжают в Новый год,
Вокруг водят хоровод,
Подарки под нее кладут,
Восхваляют там и тут.

Чистякова Т. М.

ПУТЕШЕСТВИЕ МАЛЕНЬКОЙ ЕЛОЧКИ

Сказка

Однажды в густом хвойном лесу, на самой высокой ели, выросла еловая шишка. В ней сидело много-много маленьких зернышек. Им уже не терпелось выскочить на волю.

И вот как-то солнечным осенним деньком шишка с треском раскрылась, и все еловые зернышки разлетелись кто куда. А самое маленькое зернышко упало дальше всех.

Зернышко еще не знало, что его ждут невероятные приключения. Оно тихо лежало всю зиму под лесной корягой.

Наконец, пригрело весеннее солнышко, начал таять снег, и побежали, зазвенели веселые ручейки. Один из них подхватил Зернышко и унес его далеко-далеко от мамы Елочки, от всего, что так было знакомо.

- Ой! – сказало Зернышко, а звонкий ручеек закружил его в водовороте.

Снова пригрело солнышко. Упало наше Зернышко в плодородную землю. И вдруг что-то щелкнуло, скорлупка раскрылась, и показался тоненький зеленый росток, похожий на червячка. Теперь это и не Зернышко вовсе – это начало расти новое деревце.

- Кто же я теперь? – подумало бывшее Зернышко.

- Теперь ты – Зеленый Росточек, - сказало Солнышко.

Удивился Зеленый Росточек и начал расти изо всех сил, стал тянуться вверх. Рос-рос, рос-рос…

И тут пришел человек. Он взял лопату и стал выкапывать Зеленый Росточек из земли.

- Ой! – только и успел сказать Зеленый Росточек. А бережные человеческие руки положили его в грузовик рядом с такими же, как он, росточками и куда-то повезли.

- Где я? – спросил Зеленый Росточек, когда увидел незнакомое здание и много маленьких детей.

- Теперь ты будешь жить в детском саду у ребят, - сказало Солнышко.

- Зачем же меня сюда привезли?

- Здесь ты можешь помочь человеку: очистить воздух, чтобы всем хорошо дышалось, ветками создать тень, чтобы было не жарко летом, корнями укрепить почву, чтобы она не рассыпалась. А зимой на Новый год ребята будут украшать тебя красивыми, яркими, самодельными игрушками, защищать и оберегать, ухаживать за тобой.

Посмотрел Зеленый Росточек по сторонам и увидел стройные ряды зеленых елочек вокруг детского сада там, где еще недавно был только голый песок. Да и сам он уже заметно подрос.

- Ой! – сказал Зеленый Росточек, - кто же я теперь?

- Теперь ты – Маленькая Елочка, - ответило Солнышко.

- Я – Маленькая Елочка!

Маленькая Елочка улыбнулась, потянулась и стала еще выше и стройнее…

Снова выглянуло весеннее Солнышко, а на нашей Елочке появились аккуратные шишки, где подрастали Маленькие Зернышки