Проект "Азбука финансов"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Азовский детский сад «Тополек»

Проект по финансовой грамотности «Азбука финансов»

Старшая группа «Радуга»

Руководители проекта :

Чебан И.Н.воспитатель

Русак Г.А. воспитатель

Актуальность проекта

Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Отсюда правило: представления о нормах финансового поведения формируются на основе определенной последовательности поступков, умело демонстрируемых взрослыми.

Все это делает актуальной проблему формирования элементарных экономических представлений и формирования финансовой грамотности, начиная с дошкольного возраста, когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях.

Проблема

У детей старшего

дошкольного возраста

не сформирован

понятийный аппарат

по финансовой грамотности,

нет верных представлений

об экономике, финансовых

отношениях.

Цель проекта:  содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

1.Образовательные: закрепить представления детей об экономических понятиях: труд и продукт труда, деньги, бюджет, реклама; формировать умение выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас.

2.Развивающие: развивать умение подмечать в литературных произведениях простейшие экономические явления; развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

3. Воспитательные: воспитывать любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности; формировать положительные взаимоотношения детей.

Обогатить знания родителей по экономическому воспитанию детей.

Организовать систему работы по формированию финансового опыта детей в дошкольном учреждении.

Тип проекта : информационно-практико-ориентированный

Срок реализации: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта : воспитатели старшей группы, дети, родители.

Планируемые результаты:  

• У детей сформированы представления об экономических понятиях: труд и продукт труда, деньги, бюджет, реклама; они умеют выделять слова и действия, относящиеся к экономике.

• Воспитанники подмечают в литературных произведениях простейшие экономические явления; у них развиты познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

• Дети проявляют любознательность в процессе познавательно – игровой деятельности.

• Родители получают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей.

• Педагоги получили систему работы по формированию финансового опыта детей.

1 этап -Подготовительный Цель: Создать условия для реализации проекта

• изучение справочной, методической литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта.
• информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Азбука финансов».
• подбор художественной литературы, игр для детей  по выбранной тематике.
• подбор пособий и необходимого оборудования

для практического обогащения проекта.

• создание развивающей среды по теме.

2 этап – Основной Цель : реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми и родителями

• изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр;
• чтение художественной литературы,
• Проведение занятий, показ презентаций, беседы, дидактические игры, художественное творчество,
• решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации,
• продуктивная деятельность.
• участие родителей в работе

по экономическому воспитанию детей.

3 этап – Заключительный Подведение итогов реализации проекта

Изготовление Лепбука

«Азбука финансов»

Понедельник 24.01.2022г. Тема: «Труд и продукты труда (товар)»

Дети должны знать, что каждый человек имеет свою профессию. Результатом труда людей является продукт — полезная и нужная вещь, предмет, изделие (строитель строит дом, повар готовит обед и т. п.). Продукты труда — это мир вещей, который окружает нас.

Продукты (товары) можно приобрести (купить) за деньги.

НОД «Все работы хороши»

Рисование «Моя будущая профессия»

Просмотр мультфильма «Навигатум: в мире профессии»

Вторник 25.01.2022г. Тема: «Что такое деньги?»

Дети должны знать, что такое деньги, зачем они нужны людям, что за свой труд взрослые получают деньги. Деньги определяют достаток семьи, ее материальное благополучие

Просмотр Презентации «Что такое деньги?»

Обмен

М/Ф Фиксики «Деньги» Сказка «Приключение «монетки

Среда 26.01.2022г. Тема: «Семейный бюджет и дети»

Дети должны знать, что такое бюджет и из чего он складывается; понятия «доходы» и «расходы». Из чего складывается бюджет (зарплата, стипендия, пенсия). Нельзя купить сразу все, что тебе хочется; каждая семья планирует свои расходы в зависимости от своего бюджета: что можно купить сейчас, а что — в следующий раз (приоритетность, планирование).

Д/И «Доход-расход»

Решение арифметических задачек

Д/И «Хочу и надо»

Д/И «Что можно, что нельзя купить за деньги»

С-р игра «Магазин»

Конструирование «Кошелек»

Четверг 27.01.2022г. Тема: «Реклама вокруг нас»

Дети знают, что такое реклама, зачем она нужна, в какой форме существует (текст, картинка, видеоролик и т. п.), где она размещается (в общественных местах, в печати, телевидении, на досках объявлений, раздается на улицах и т. д.). Понимают, что купить все нереально и не нужно; научить отличать реальные потребности от навязанных.

«Что такое реклама?»

Рисование «Моя реклама»

Рисование «Моя реклама»

«Я рекламирую…»

М/Ф «Как старик корову «Новое платье короля» продавал» Г.Х. Андерсен

Пятница 28.01.2022г. (итог недели) Тема: «Финансовая грамотность – это интересно!»

• Разбираются в значении основных финансовых понятий
• Осознают разницу между желаниями и потребностями, понимают, что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценки
• Обладают установкой положительного отношения к миру, разным видам труда, бережного отношения к результатам труда, имеют начальное представление об истинных ценностях и богатстве человека
• Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх, способны договариваться
• Осознают что копить и сберегать (копить )не просто, но полезно
• Освоили начальные навыки обращения с деньгами
• Понимают, что бережливость и экономия –

это разумное отношение к расходам.

Театрализация сказки «Лисичка со скалочкой»

Театрализация сказки «Лисичка со скалочкой»

Театрализация сказки «Лисичка со скалочкой»

Лепка «Копилка-мешочек»

Экономика в сказках

Выставка на тему «Учимся беречь»

«Учимся беречь»

3 этап – Заключительный Подведение итогов реализации проекта

Изготовление лепбука «Азбука финансов»

«Оформление экономического уголка»

Работа с родителями

Тесный контакт между семьей и воспитателем помогают выстроить

отношения взаимопонимания и выработать общий подход, а также

обеспечить большую логичность и последовательность в изучении

основ финансовой грамотности, обучении и развитии самого ребенка.

Направления

Формы работы

Информационное

Консультация в групповом родительском чате «Финансовая грамотность дошкольников»

Познавательное

Создание предметно-пространственной среды

Досуговое

Выставка «Учимся беречь»

Аналитические

Анкетирование «Мой ребенок и финансовая грамотность

Заключение:

• Недостаточно просто знать, надо применять полученную информацию на практике. Знания - это всего лишь знания, они дают силу, но не дают результаты. Результаты вы получите тогда, когда воплотите эти знания в жизни.

Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!