| Актуализация знаний | Правила безопасности проговорить! -Ребята, давайте вспомним, какие части слова мы уже знаем. - Давайте для начала мы с вами вспомним, что такое окончание? (Отвечаем по поднятой руке)
-Молодец! Что нужно сделать, чтобы найти в слове окончание? -Правильно!Что такое корень?
- Что нужно сделать, чтобы найти в слове корень? -Ребята, давайте посмотрим на слайд и прочитаем слова. (читаем слова ехали, приехали, переехали, поехали). - Назовите окончание. - Что можно сказать про эти слова? - Почему?
- Какой корень? - В чем различие? - Какая часть слова придает им разное значение?
- Кто знает, как называется эта часть? - Молодцы!Как вы думаете какая тема сегодняшнего урока? -Умнички. Тема сегодняшнего урока «Приставка». -Какую цель мы можем поставить?
-Молодцы! |
-Окончание – это изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении -Изменить форму слова. - Корень — основная значимая часть слова, в которой заключено общее значение родственных (однокоренных) слов. - Подобрать однокоренные слова.
-Учащиеся читают слова. -Окончание «и». -Они однокоренные. -Во всех словах одинаковый корень. -Корень «ех». -В значение. -Часть слова, которая стоит перед корнем. -Приставка. -Тема «Приставка».
-Узнать, что такое приставка. Узнать, для чего нужна приставка и где она находится в слове. |
| Наблюдение над языковым материалом
| - Давайте откроем учебник на странице 84. Посмотрите на упражнение 153. Что делает собачка? Кто хочет прочитать слова? - Что можно сказать про эти слова? - Почему?
- Какой корень? - В чем различие этих слов? -Одинаковое ли у них значение? - Какая часть слова придает им разное значение?
- Кто знает, как называется эта часть? - Верно.Ребята, часть слова, которая стоит перед корнем называется приставка. Посмотри, как обозначается приставка(вывожу на слайд) -Давайте спишем слова и выделим в них приставки. Приставки выделяем карандашом. Проговариваем слова, не молчим.(Вызываю к доске). |
-Они однокоренные. - Во всех словах одинаковый корень. -Ход.
-В значении.
-Нет. - Часть слова, которая стоит перед корнем. -Приставка.
|
| Предварительная формулировка правила | Вы сказали, что у слов с разными приставками разные значения. Тогда попробуйте продолжить предложение «Приставка служит для … ()» -Молодцы! Приставка – это часть слова, которая стоит … () и нужна нам для …() |
-Образования новых слов.
-Перед корнем и образования новых слов |
| Работа над правилом | -Как проверить правильно ли мы сформулировали правило? - Давайте с вами прочитаем определение приставки в учебнике на странице 84 и сравним, с тем, что у нас получилось. Читаем про себя. -Кто хочет прочитать правило? Пожалуйста, .. -Кто мне может ответить на вопрос: «Где стоит приставка?» -«Для чего служит?» -Молодцы, ребята! Работа в паре. -Ребята, я предлагаю вам пересказать друг другу правило и задать вопросы. Но перед этим давайте вспомним правило работы в парах. | -Обратиться к учебнику и прочитать правило.
-Читает правило.
-Отвечают на вопрос. |
| Первичное закрепление | -Откройте учебник на стр. 85. Найдите упр. 154 и прочитайте таблицу шепотом. Ребята запомните, что в русском языке все приставки пишутся одинаково. -А теперь, кто хочет прочитать приставки? - Сейчас я буду читать вам слово, а вы мне образовывать новое слово с помощью приставки. Например, лить-налить. (попробовали образовывать новые слова) - Молодцы! А сейчас подпишите упр. 154. По цепочке выходим к доске и образовываем новые слова от слов рисовать, писать, везти, клеить. - Выполнили – рука на локотке. - Проверим, что у вас получилось. |
|
1 142
61 339 
