Применение интернет-ресурсов

Применение интернет - ресурсов для подготовке к ЕГЭ

Математика является не только важным учебным предметом, без которого немыслимо всестороннее развитие личности, но и весьма сложным. Математическими способностями обладают далеко не все школьники, а от успешной сдачи экзамена зависит дальнейшая судьба выпускника школы. Эта проблема в равной мере волнует и учителей и учеников, а также родителей будущих выпускников.

Выпускной экзамен по математике является обязательным экзаменом для всех выпускников и успешная сдача позволяет получить аттестат о полном среднем образовании. 

Изменения в структуре и содержании вариантов контрольных измерительных материалов 2015 года по сравнению с 2014 годом:

В 2015 и 2016 годах предмет математика представлен двумя уровнями сложности: базовый уровень и профильный. Первый вариант будет предлагаться гуманитариям, а вот профильный уровень ЕГЭ по математике 2016 года, учащимся, которые собираются учиться в ВУЗах технической направленности. Такой подход позволит выпускникам, хорошо разбирающимся в математике получить дополнительные льготы при поступлении, а учащимся, не связывающим свою дальнейшую учебу с этим предметом – успешно сдать экзамен.

Прототипом заданий в 2016 году послужили старые задания (2014,2015), в которые внесли лишь незначительные изменения. Структура ЕГЭ по математике представлена 19 заданиями, которые разбиты на группы  согласно сложности и типу ответов самих задач.

МАТЕМАТИКА (профильный уровень): в 2016 году
из первой части исключены два задания: задание практикоориентированной направленности базового уровня сложности и задание по стереометрии повышенного уровня сложности.

Максимальный первичный балл уменьшился с 34 до 32 баллов.

МАТЕМАТИКА (базовый уровень): изменений в демоверсии 2016 по сравнению с 2015 годом нет.

Подготовка к итоговым экзаменам в форме ГИА и ЕГЭ всегда ответственный процесс. Многое зависит от ученика, но еще больше от его учителя и от того как будет организована подготовка к экзамену.

Всем хорошо известны внутренние стимулы к учению:

• успешность обучения (ученик должен ясно понимать изученное и самостоятельно выполнять учебные задания);

• осознание полезности обучения, то есть применимости изученного к решению практических задач.

Над системой по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА работает каждый учитель, преподающий в старших классах.

Составляющими моей системы работы являются:

1. Проведение тренировочных и диагностических работ в 9 – 11 классах.
2. Групповые и индивидуальные консультации с учащимися повышенной и пониженной мотивации.
3. Тренировка по заполнению бланков ответов.
4. Формирование методического уголка по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
5. Использование Интернет-ресурсов в подготовке к ГИА и ЕГЭ по математике.

Самым мобильным и доступным средством, содержащим наиболее свежую информацию, на сегодняшний день является Интернет. Наша школа оборудована бесплатным для учеников Интернетом, да и дома у подавляющего числа семей сеть стала обычным средством. Кроме того работа с ресурсами глобальной сети позволяет вырабатывать у учащихся такую ключевую компетенцию, как способность самостоятельно находить и отбирать информацию. В своей работе учителям часто приходится прибегать к помощи различных онлайн - сервисов. Тесты для учителей математики– не только ощутимая экономия времени, но даже экономия физических сил. Впрочем, для ученика тоже. Тестирование сегодня становится одной из основных форм проверки знаний, включая ЕГЭ и ГИА, то понятно: чем раньше ребёнок научится проходить тесты на уроках математики, тем легче ему будет сдавать выпускные экзамены. Поэтому тесты по математике являются планомерной реальной подготовкой к ГИА и ЕГЭ. Школьника полезно знакомить с системой тестов на уроках математики уже в 5 классе – и к 9 классу он будет готовым к итоговой аттестации. Практическое применение тестовых технологий при подготовке к ЕГЭ показало, что учащиеся, знакомые с приемами работы над тестами, по своему уровню подготовки превосходят школьников, готовившихся по обычным учебникам и задачникам, которые, разумеется, исключать нельзя.

Применение новых информационных технологий позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического воздействия на учащихся, усилить мотивацию учения и улучшить усвоение нового материала, дает возможность качественно изменить самоконтроль и контроль над результатами обучения, а также своевременно корректировать и обучающую деятельность, и деятельность учения.

Но современный Интернет содержит такое обилие информации, что неподготовленному выпускнику не хватит времени отобрать действительно необходимую и полезную. Кроме того есть сайты, которые под прикрытием подготовки к ЕГЭ могут содержать вредную и опасную информацию. В следующей таблице приведу ряд сайтов, действительно полезных при подготовке к экзамену. Они позволяют повысить качество подготовки к экзамену и повышают эффективность работы учителя.

Интернет-ресурсы для подготовки к ЕГЭ

Существует ещё множество сайтов, но для качественной подготовки достаточно научиться грамотно, пользоваться вышеперечисленными ресурсами.

Одним из самых удачных я считаю проект «Решу ЕГЭ». Ученик может применить материалы ресурса для самостоятельной работы. Все задачи отобраны из официального источника: Единого банка задач. Они снабжены подробным, понятным ученику решением. Также ученик может воспользоваться услугой службы поддержки при обсуждении непонятных вопросов. После решённых прототипов подобрано достаточное количество аналогичных задач, что позволяет ученику качественно закрепить определённый тип заданий. На сайте представлены готовые варианты ЕГЭ. Решив которые выпускник может самостоятельно выявить пробелы в знаниях и уделить таким заданиям больше внимания.

Для учителя этот ресурс также очень удобен. Наличие ответов и решений позволяет значительно сэкономить время подготовки к уроку. Все задачи распределены и классифицированы по темам. А также есть возможность сохранить отобранные задачи, распечатать их для проведения самостоятельных и проверочных работ. Недостатков при работе с этим сайтом практически нет. Такая структура позволяет вовремя исправлять ошибки и корректировать подготовку. При работе с сайтом у ученика развиваются навыки самостоятельности.

В целях повышения эффективности подготовки к ЕГЭ мы проводим диагностические, тренировочные работы через систему СтатГрад Московского института открытого образования. Проанализировав результаты работы, я выявляю пробелы в знаниях учащихся и организовываю повторение материала, с учетом допущенных ошибок. При этом осуществляю индивидуальный и дифференцированный подход к обучению, составив задания в зависимости от индивидуальных способностей каждого ученика. Эту возможность даёт большое количество опубликованных на выше перечисленных сайтах заданий. Подбор заданий осуществляю так, чтобы впоследствии ученик сумел набрать максимально возможное количество баллов на ЕГЭ.

Для самостоятельной работы я предлагаю учащимся выполнить задания теста в режиме on-line на портале www.ege.edu.ru.

Математика – это один из тех предметов, в котором использование ИКТ может активизировать все виды учебной деятельности. На базе использования ИКТ многие методические цели могут быть реализованы более эффективно. Использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ позволяет:

• активизировать познавательную деятельность учащихся;

• обеспечить высокую степень индивидуализации обучения;

• повысить объем выполняемой работы на уроке;

• усовершенствовать контроль знаний;

• обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Таким образом, результативность сдачи ЕГЭ во многом определяется тем, насколько эффективно организован процесс подготовки на всех ступенях обучения, со всеми категориями обучающихся. А если мы сумеем сформировать у учащихся самостоятельность, ответственность и готовность к продолжению обучения в течение всей последующей жизни, то мы не только выполним заказ государства и общества, но и повысим собственную самооценку.

«Воспитать у детей глубокий интерес к знаниям и потребность в самообразовании – это означает пробудить познавательную активность, и самостоятельность мысли, укрепить веру в свои силы.

Итоги ОГЭ 2014 год

Итоги ЕГЭ

Литература:

1. Демонстрационный вариант ЕГЭ 2015 г. МАТЕМАТИКА, 11 класс.

2. Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016 г. МАТЕМАТИКА, 11 класс.

3. Кодификатор требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по математике подготовлен Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

4. Спецификация КИМ ЕГЭ 2015 г. МАТЕМАТИКА, 11 класс контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году единого государственного экзамена по математике. Подготовлена Федеральным государственным бюджетным научным Учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

5. Сайт Федерального института педагогических измерений (http://fipi.ru) . Открытые банки заданий ЕГЭ и ГИА-9