Презентация "Глагол"

МБОУ «Хвощевская школа» План действий по развитию мышления и самостоятельности на уроке русского языка в 3 классе с использованием интерактивных технологий «Глагол»

Выполнила учитель начальных классов Серегина Татьяна Михайловна

г.Богородск 2015 год

Содержание

• Актуальность
• Дальние цели
• Ближние цели
• Педагогические методы и приёмы
• Трудности и решения
• Ресурсы
• Презентация к уроку

Актуальность

• Отсутствие мотивации и низкий уровень знаний у обучающихся
• Хорошая материальная база МБОУ

Дальние цели

• Совершенствовать методику и формы учебного процесса, развивая базовые качества личности учащихся – любознательность, критическое мышление, коммуникабельность, креативность, самостоятельность, рефлексивность

Ближние цели

• Поощрять совместную деятельность детей
• Сделать акцент на мотивации к обучению и на процесс обучения
• Проанализировать возможности имеющихся ресурсов
• Больше мотивировать учащихся к поиску дополнительной информации

Педагогические методы и приёмы

• Совершенствование навыков работы с текстом, другими источниками информации

Использование приёма «Работа в паре», «Работа в группе»

• Введение элементов рефлексии
• Развитие логического мышления.
• Создание психологически комфортных условий

учебной деятельности и социальной адаптации учащихся, их сотрудничества и творчества

Трудности и решения

Трудности

Решения

• Материал к уроку можно подготовить с помощью компьютерных технологий
• Частая смена состава групп поможет ученикам понять преимущества групповой работы

• Времени на уроке не достаточно
• Некоторые ученики не захотят работать в паре или группе

Ресурсы

• Интернет
• Помощь и поддержка коллег в сетевых и педагогических сообществах
• Графические и текстовые редакторы, мультимедиа, электронные таблицы и др.
• Материальная база школы
• Методическая литература

Спасибо за внимание !

Презентация к уроку

МБОУ «Хвощевская школа»

Глагол

Учитель начальных классов:

Серегина Т.М.

2015 год

Распредели слова на группы.

Счаст…е, здоров…е, пал….то,

жил…ё, кон…ки, варен…е,

друз…я, школ…ники, кол…цо,

мурав…и .

Найди ошибки. Объясни их. Спиши предложение.

Найди грамматическую основу. Выпиши пары слов.

В шырокой долине у халмов

послись казлята.

В ш и рокой долине у х о лмов

п а слись к о злята.

Распределите слова в каждой строчке в порядке усиления

действий и запишите их.

Нестись, бежать, мчаться.

Гореть, тлеть, полыхать.

Говорить, шептать, кричать.

Составьте по картинке нераспространённое и распространённое предложение. Запишите их.

Распределите глаголы на 2 группы.

Пляшут, сидит, думают,

играет, танцуют, сочиняют,

спит, плачет, рисуют.

Выпишите глаголы. На какие вопросы они отвечают?

В понедельник я стирал,

А во вторник подметал.

В среду с медом пёк калач,

А в четверг играл я в мяч,

В пятницу посуду мыл,

А в субботу торт купил.

В воскресенье отдыхал,

Сказки добрые читал.... 

Спишите пословицы. Вставьте подходящие по смыслу глаголы.

Труд кормит, а лень … .

Любишь кататься, люби

и саночки … .

Семь раз отмерь, один

раз ….. .

Сделайте звуковое обозначение слова.

трещит как …

нем как …

труслив как …

хитрый как …

голоден как …

На какие вопросы отвечают глаголы?

Как изменяются глаголы?

Оцени свою работу на уроке.

Молодцы!