Приемы привлечения внимания

Министерство просвещения РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский государственный педагогический университет»

Приемы привлечения внимания слушателей

в ходе выступления

Выполнила студентка

группы СДО.СП-22

Борисова М.А.

Новосибирск

2022

► Обращение к событию, времени, месту.

► Ссылка на свое эмоциональное состояние.

► Обращение к борьбе, конфликту, противоречиям между людьми, различиям во мнениях.

► Демонстрация какого-либо предмета.

► Ссылка на общеизвестный и общедоступный источник информации.

► Исторический эпизод.

► Возбуждение любопытства.

► Рассказ о себе, своем личном опыте, случае из вашей жизни, о прочитанном вами.

► Ссылка на свое эмоциональное состояние.

Например: Сегодня я очень волнуюсь, выступая перед вами… ; У меня сегодня особенное настроение, и вот почему... и т.д.

► Обращение к событию, времени, месту.

«Начните с того места, где вы находитесь», скажите: «Мы собрались сегодня в аудитории, в которой … Вот висит портрет Толстого... Сегодня годовщина... Я думаю, все вчера смотрели новости по телевизору и знают, что... Сегодня утром в последних известиях сообщили...» и т.д. и т.п.

► Обращение к борьбе, конфликту, противоречиям между людьми, различиям во мнениях.

Д. Карнеги принадлежит замечательное высказывание, которое должен помнить любой оратор: «Мир любит слушать о борьбе. Когда герои в кино начинают обниматься, все ищут пальто и шляпы».

Примеры: Почему родители всегда недовольны своими детьми? Почему дети всегда считают, что старшее поколение их не понимает? Ссоры между мужем и женой - обычное дело. Почему это происходит? Давайте попробуем разобраться и т.д.

► Ссылка на общеизвестный и общедоступный источник информации.

Например: Вчера в «Известиях» была небольшая заметка о...; Сегодня утром в программе «Утро» я услышал любопытное сообщение ..; Вчера поздно вечером «Маяк» передал, что...и т.д. Среди слушателей, как правило, есть люди, которые слушали или смотрели, читали то, о чем вы собираетесь рассказать, и это сразу ставит их в положение «заодно с оратором»; такие люди обычно говорят сидящим рядом: «Да, я видел же...» - и мобилизуют этим остальных слушателей внимательно слушать.

► Возбуждение любопытства.

Затроньте необычный факт, который показывает слушателям, что они еще не все знают.

Например: Знаете ли вы, что рабство существует в 17 странах мира? - Как? В каких?

► Демонстрация какого-либо предмета.

Можно начать так: Вот у меня в руках книга. Прекрасный переплет, великолепная бумага, хорошо издана. Она очень привлекает тех, кто берет ее в руки... Вместе с тем в ней нет ни слова правды... Или. Вот я принес показать вам маленький значок. Он чудом сохранился у меня, даже не знаю как. А значок этот - «Ворошиловский стрелок». Кто знает, за что его давали у нас в стране?

► Рассказ о себе, своем личном опыте, случае из вашей жизни, о прочитанном вами.

Можно начать так: Вот как-то мне пришлось быть свидетелем интересного спора...; Недавно я прочитал, что..., Однажды со мной произошел такой случай...; Как-то я ехал в поезде из Москвы и со мной в купе оказался очень интересный попутчик и т.д.

► Цитирование знаменитости.

Например: Бернард Шоу как-то сказал ; Говорят, Петр I говорил своим сподвижникам...; Льву Толстому принадлежит очень любопытная фраза... и т.д. Удобство такого начала в том, что афоризм или крылатую фразу легко заранее подготовить, и ее качество обеспечит привлечение внимания.

► Исторический эпизод.

Начать можно так: В XVIII веке при французском дворе был обычай… ; Расскажу вам об одном интересном случае, описанном нашими историками в начале XIX века...; Мы все довольно плохо знаем прошлое, и поэтому уроки прошлого нас мало чему учат. Вместе с тем мы можем много полезного почерпнуть даже из жизни древних народов. Знаете ли вы, что уже у древних римлян было принято… и т.д.

► Постановка проблемного вопроса и ответ на него.

Разная аудитория по разному реагирует на такое начало малоподготовленная, разнородная аудитория реагирует на такое начало более пассивно, нежели подготовленная.

► Обращение к жизненным интересам слушателей, к тому, что волнует их ежедневно.

Затроньте вопросы, которые могут снять личностное напряжение слушателей, помочь им решить какую-либо из их повседневных проблем: основных, групповых, злободневных, конкретных и т.д.

► Тайна занимательности.

Для того, чтобы заинтересовать и заинтриговать слушателей, предмет речи сразу не называется.

► Вопросно-ответный прием.

Оратор вслух раздумывает над поставленной проблемой. Он ставит перед аудиторией вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам. Это очень удачный прием, так как он обостряет внимание слушателей, заставляет вникнуть в суть рассматриваемой темы.

► Элементы юмора.

Пользуясь первым удобным случаем, я говорю какой-нибудь каламбур. Все полтораста лиц широко улыбаются, глаза весело блестят, слышится недолго гул моря... Я тоже смеюсь. Внимание оживилось. Я могу продолжать.

► Примеры из художественной литературы, пословицы, поговорки, фразеологические выражения и т.п., которые очень оживляют выступление.

► Закон края.

Этот закон гласит, что конец и начало запоминаются и воспринимаются лучше, чем середина. Поэтому, чтобы в середине вашего выступления не было провала, необходимо сделать ее более разнообразной, более эмоциональной и т.д.

► Вопросы к аудитории.

► Обращение к отдельным слушателям.

► Авансирование.

Под авансированием понимается нарочитое затягивание сообщения важной или интересной мысли, идеи, некоторых подробностей, которые наверняка интересуют слушателей. В этом случае оратор лишь упоминает о том или ином факте и говорит: «Но об этом несколько позже. Об этом подробнее я расскажу потом...» и т.д.

► Неожиданное краткое отвлечение от темы.

Данный прием действует весьма сильно, хотя им нельзя пользоваться многократно.

► Приближение к слушателям.

Оптимальная глубина «захода» в зал - примерно треть длины зала.

► Развлекательные элементы во второй части выступления.

► Цитирование знаменитости.

► Постановка проблемного вопроса и ответ на него.

► Обращение к жизненным интересам слушателей, к тому, что волнует их ежедневно.

► Тайна занимательности.

► Вопросно-ответный прием.

► Примеры из художественной литературы, пословицы, поговорки, фразеологические выражения и т.п., которые очень оживляют выступление.

► Элементы юмора.

► Закон края.

Добрый день уважаемая аудитория, я очень рада сегодня выступить перед вами. Наверное, сейчас вы удивитесь, но на сегодняшний семинар я принесла огурец. Странно ли это? Безусловно! Приносил ли кто-то еще на семинар огурец? Думаю, нет!

Подбирая информацию я случайно наткнулась на статью из Вкипедии, о том, что огурцу, как культуре насчитывается более 6 тысяч лет, а родиной считается Индия (подножия Гималаев). В Россию же огурцы попали от китайских купцов. По сведениям историков, огурец был известен на Руси ещё до IX века, хотя первые письменные сведения о нём относятся лишь к XVI веку. Столь позднее упоминание встречается в записках германского посла Герберштейна.

Знали ли вы, что в России празднуют день огурца? Отмечают праздник 30 июля. Как-то раз мне даже удалось побывать на фестивале в Суздали, в честь праздника. Именно там я узнала, что огуречное варенье вообще существует. Если вы безмерно любите огурцы и не знаете, чем вам заняться летом, добро пожаловать в Суздаль.

► Исторический эпизод.

► Ссылка на свое эмоциональное состояние.

► Ссылка на общеизвестный и общедоступный источник информации.

► Возбуждение любопытства.

► Вопросно-ответный прием.

► Демонстрация какого-либо предмета.

► Рассказ о себе, своем личном опыте, случае из вашей жизни, о прочитанном вами.

► Элементы юмора.