СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Предметная олимпиада 7-8 класс

Категория: Физкультура

Нажмите, чтобы узнать подробности

используя материалы предоставленные "СТатградом" . подготовленн материал для подготовки к школьному этапу предметной олимпиады

Просмотр содержимого документа
«Предметная олимпиада 7-8 класс»

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ  ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015–2016 уч. г.  ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП  7–8 класс УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ , школы №1159,САО, Москва Караваева Оксана Олеговна

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 2015–2016 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 7–8 класс

УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ , школы №1159,САО, Москва

Караваева Оксана Олеговна

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР Инструкция по выполнению заданий Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний учащихся общеобразовательных школ

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

Инструкция по выполнению заданий

Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к уровню знаний

учащихся общеобразовательных школ

1. Задания в закрытой форме , то есть с предложенными вариантами ответов . При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных вариантов . Среди них содержатся как правильные , так и неправильные завершения , а также частично соответствующие смыслу утверждения . Правильным является только одно – то , которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения . Выбранные варианты отмечаются , зачёркиванием соответствующего квадрата в бланке ответов : « а », « б », « в » или « г ». Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов . Старайтесь не угадывать , а логически обосновывать сделанный Вами выбор . Пропускайте незнакомые задания . Это позволит сэкономить время для выполнения других заданий . Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию . Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл .

1. Задания в закрытой форме , то есть с предложенными вариантами ответов .

При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных

вариантов . Среди них содержатся как правильные , так и неправильные завершения ,

а также частично соответствующие смыслу утверждения . Правильным является

только одно – то , которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения .

Выбранные варианты отмечаются , зачёркиванием соответствующего квадрата

в бланке ответов : « а », « б », « в » или « г ».

Внимательно читайте задания и предлагаемые варианты ответов . Старайтесь не

угадывать , а логически обосновывать сделанный Вами выбор . Пропускайте

незнакомые задания . Это позволит сэкономить время для выполнения других

заданий .

Впоследствии Вы сможете вернуться к пропущенному заданию .

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл .

2. Задания в открытой форме , то есть без предложенных вариантов ответов . При выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение , которое , завершая высказывание , образует истинное утверждение . Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов . Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла . Время выполнения всех заданий – 45 минут . Будьте внимательны , делая записи в бланке ответов . Исправления и подчистки оцениваются как неправильный ответ . Заполните анкету в бланке ответов : напишите свою фамилию , имя , отчество , название субъекта Федерации , город , школу и класс , который Вы представляете . 1. Инструкция к тесту мне … а . Понятна . б . Понятна отчасти . в . Понятна не полностью . г . Не понятна . 2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания ? а . Да . б . Нет . в . Не знаю . г . Затрудняюсь ответить .

2. Задания в открытой форме , то есть без предложенных вариантов ответов .

При выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение ,

которое , завершая высказывание , образует истинное утверждение . Подобранное

определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов .

Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла .

Время выполнения всех заданий – 45 минут .

Будьте внимательны , делая записи в бланке ответов . Исправления и подчистки

оцениваются как неправильный ответ .

Заполните анкету в бланке ответов : напишите свою фамилию , имя , отчество ,

название субъекта Федерации , город , школу и класс , который Вы представляете .

1. Инструкция к тесту мне …

а . Понятна .

б . Понятна отчасти .

в . Понятна не полностью .

г . Не понятна .

2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания ?

а . Да . б . Нет . в . Не знаю . г . Затрудняюсь ответить .

Желаем успеха !

Желаем успеха !

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР I. Задания в закрытой форме , т . е . с предложенными вариантами ответов .

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ТУР

I. Задания в закрытой форме , т . е . с предложенными вариантами ответов .

1. С какого года ведётся отсчёт первых Олимпийских игр Древней Греции ? а) с 595 г. до н.э.; б) с 684 г. до н.э.; в) с 776 г. до н.э.; г) с 836 г. до н.э.

1. С какого года ведётся отсчёт первых Олимпийских игр Древней Греции ?

а) с 595 г. до н.э.;

б) с 684 г. до н.э.;

в) с 776 г. до н.э.;

г) с 836 г. до н.э.

2 . В каком виде спорта становились чемпионами Олимпийских игр Виктор  Чукарин, Евгений Подгорный, Елена Замолодчикова, Алия Мустафина,  Дмитрий Труш? а) спортивной гимнастике; б) фехтовании; в) лёгкой атлетике; г) плавании.

2 . В каком виде спорта становились чемпионами Олимпийских игр Виктор Чукарин, Евгений Подгорный, Елена Замолодчикова, Алия Мустафина, Дмитрий Труш?

а) спортивной гимнастике;

б) фехтовании;

в) лёгкой атлетике;

г) плавании.

4. Почётное право зажечь олимпийский огонь на Московской Олимпиаде  1980 г. заслуженно получил: а) хоккеист Владислав Третьяк; б) баскетболист Сергей Белов; в) гимнаст Николай Андрианов; г) борец Александр Карелин.

4. Почётное право зажечь олимпийский огонь на Московской Олимпиаде 1980 г. заслуженно получил:

а) хоккеист Владислав Третьяк;

б) баскетболист Сергей Белов;

в) гимнаст Николай Андрианов;

г) борец Александр Карелин.

5. Спортивная и художественная гимнастика относятся к: а) основной гимнастике; б) производственной гимнастике; в) прикладной гимнастике; г) атлетической гимнастике.

5. Спортивная и художественная гимнастика относятся к:

а) основной гимнастике;

б) производственной гимнастике;

в) прикладной гимнастике;

г) атлетической гимнастике.

6. Что включает в себя физическая культура личности? а) знания о своём организме; б) занятия физическими упражнениями; в) умение применять знания в жизни; г) всё вышеназванное.

6. Что включает в себя физическая культура личности?

а) знания о своём организме;

б) занятия физическими упражнениями;

в) умение применять знания в жизни;

г) всё вышеназванное.

7. К видам туризма относится : а) пешеходный, горный, комбинированный туризм, экскурсии; б) велосипедный, спортивный туризм, активный отдых, походы выходного дня; в) пешеходный, лыжный, горный, водный туризм; г) спелеотуризм, туризм на автомашинах, прогулки выходного дня, мото-туризм.

7. К видам туризма относится :

а) пешеходный, горный, комбинированный туризм, экскурсии;

б) велосипедный, спортивный туризм, активный отдых, походы выходного дня;

в) пешеходный, лыжный, горный, водный туризм;

г) спелеотуризм, туризм на автомашинах, прогулки выходного дня, мото-туризм.

8. К функциональным показателям, характеризующим особенности физического развития человека, относятся: а) уровень развития общей выносливости; результаты прыжка в длину с места, челночного бега, наклона вперёд; б) объём грудной клетки; форма осанки; длина и масса тела; величина обхвата бёдер. в) частота сердечных сокращений; сила основных мышечных групп; г) календарный возраст.

8. К функциональным показателям, характеризующим особенности физического развития человека, относятся:

а) уровень развития общей выносливости; результаты прыжка в длину с места, челночного бега, наклона вперёд;

б) объём грудной клетки; форма осанки; длина и масса тела; величина обхвата бёдер.

в) частота сердечных сокращений; сила основных мышечных групп;

г) календарный возраст.

9. Все ОРУ (общеразвивающие упражнения) динамического характера применительно к запросам и возможностям массового физического воспитания можно классифицировать на группы: а) выполнение ОРУ из положения стоя, выполнение ОРУ из положения лёжа, выполнение ОРУ из положения сидя, выполнение ОРУ на месте, выполнение ОРУ в движении; б) ОРУ для занятий спортивными играми, ОРУ для гимнастики, ОРУ для лёгкой атлетики, ОРУ для лыжной подготовки, ОРУ для плавания; в) элементарные, с весом собственного тела, с партнёром, с предметами, на спортивных снарядах; г) сложные, простые, смешанные, комплексные.

9. Все ОРУ (общеразвивающие упражнения) динамического характера применительно к запросам и возможностям массового физического воспитания можно классифицировать на группы:

а) выполнение ОРУ из положения стоя, выполнение ОРУ из положения лёжа, выполнение ОРУ из положения сидя, выполнение ОРУ на месте, выполнение ОРУ в движении;

б) ОРУ для занятий спортивными играми, ОРУ для гимнастики, ОРУ для лёгкой атлетики, ОРУ для лыжной подготовки, ОРУ для плавания;

в) элементарные, с весом собственного тела, с партнёром, с предметами, на спортивных снарядах;

г) сложные, простые, смешанные, комплексные.

10. Назовите основные физические качества ; а) координация, ЧСС, гибкость, сила, быстрота; б) ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость; в) общая выносливость, скоростно-силовая выносливость, быстрота, сила, ловкость; г) общая выносливость, силовая выносливость, гибкость, объём бицепсов, ловкость.

10. Назовите основные физические качества ;

а) координация, ЧСС, гибкость, сила, быстрота;

б) ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость;

в) общая выносливость, скоростно-силовая выносливость, быстрота, сила, ловкость;

г) общая выносливость, силовая выносливость, гибкость, объём бицепсов, ловкость.

11. Наиболее эффективно развивается чувство равновесия при занятиях на: а) брусьях; б) высокой перекладине; в) гимнастическом бревне; г) шведской стенке.

11. Наиболее эффективно развивается чувство равновесия при занятиях на:

а) брусьях;

б) высокой перекладине;

в) гимнастическом бревне;

г) шведской стенке.

12. Самостоятельные физические упражнения в течение учебного дня  обеспечивают: а) поддержание высокой работоспособности, активный отдых; б) предупреждение наступающего утомления, способствуют поддержанию высокой работоспособности на длительное время без перенапряжения; в) поддержание здорового образа жизни в течение дня, коррекцию телосложения; г) рациональный режим дня, развитие физических качеств.

12. Самостоятельные физические упражнения в течение учебного дня обеспечивают:

а) поддержание высокой работоспособности, активный отдых;

б) предупреждение наступающего утомления, способствуют поддержанию высокой работоспособности на длительное время без перенапряжения;

в) поддержание здорового образа жизни в течение дня, коррекцию телосложения;

г) рациональный режим дня, развитие физических качеств.

13. Что является основным критерием всестороннего и гармоничного  физического развития? а) качество теоретических знаний о физической культуре; б) уровень развития физических возможностей; в) состояние здоровья; г) социализация личности.

13. Что является основным критерием всестороннего и гармоничного физического развития?

а) качество теоретических знаний о физической культуре;

б) уровень развития физических возможностей;

в) состояние здоровья;

г) социализация личности.

14. Здоровый образ жизни – это способ жизнедеятельности, направленный на: а) развитие физических качеств людей; б) поддержание высокой работоспособности людей; в) сохранение и улучшение здоровья людей; г) подготовку к профессиональной деятельности.

14. Здоровый образ жизни – это способ жизнедеятельности, направленный на:

а) развитие физических качеств людей;

б) поддержание высокой работоспособности людей;

в) сохранение и улучшение здоровья людей;

г) подготовку к профессиональной деятельности.

15. Что такое режим дня ? а) выполнение поручений учителя; б) подготовка домашних заданий; в) распределение основных дел в течение всего дня; г) завтрак, обед и ужин каждый день в одно и то же время.

15. Что такое режим дня ?

а) выполнение поручений учителя;

б) подготовка домашних заданий;

в) распределение основных дел в течение всего дня;

г) завтрак, обед и ужин каждый день в одно и то же время.

II. Задания в открытой форме , т . е . без предложенных вариантов ответов . Завершите определение , вписав соответствующее слово в бланк ответов .

II. Задания в открытой форме , т . е . без предложенных вариантов ответов .

Завершите определение , вписав соответствующее слово в бланк ответов .

16. Свод основополагающих принципов олимпизма, правил и официальных  разъяснений, принятых Международным олимпийским комитетом (МОК),   ответ

16. Свод основополагающих принципов олимпизма, правил и официальных разъяснений, принятых Международным олимпийским комитетом (МОК),

  • ответ
17. Официальный девиз (слоган): «Жаркие. Зимние. Твои» принадлежат городу –  столице Олимпийских игр ответ

17. Официальный девиз (слоган): «Жаркие. Зимние. Твои» принадлежат городу – столице Олимпийских игр

  • ответ
18. Обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств  составляет основу ответ

18. Обучение двигательным действиям и воспитание физических качеств составляет основу

  • ответ
19.Звуковой атрибут спортивного судьи ответ

19.Звуковой атрибут спортивного судьи

  • ответ
20. Вид спорта, который совместил в себе лыжную гонку и стрельбу из  винтовки, называется ответ

20. Вид спорта, который совместил в себе лыжную гонку и стрельбу из винтовки, называется

  • ответ
ответы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ответы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20