Предупреждение низкой успеваемости обучающихся (методические рекомендации)

Бабцева Нина Вадимовна, учитель немецкого языка г. Донецк

Предупреждение низкой успеваемости обучающихся

(методические рекомендации)

Одним из резервов повышения качества обучения есть ежедневное внимание к каждому ученику, своевременная ликвидация пробелов в знаниях и организация оперативной помощи учащимся, которые отстают в обучении. Из опыта работы выделяю следующее:

Виды и приемы работы:

1. Организация процесса понимания

Использование наглядности: картинок, плакатов, слайдов, видеофрагментов.

Работа с терминами: составление словарей, иллюстрирование, сопоставление.

Использование абстрактной наглядности: таблицы, графики, схемы, карты и пр.

2. Организация процесса осмысливания

Выявление связей в изученном материале:

- при выполнении индивидуальных заданий;

- в процессе беседы, дискуссии.

Графическая демонстрация связей на основе плана изложенного материала:

- построение структурно-логических схем, ОК, функционально-смысловых таблиц (ФСТ ) и пр.

3. Организация процесса усвоения

Закрепление изученного на уроке:

- краткое повторение изложенного;

- просмотр материала по учебнику;

- составление диалогов, речевых ситуаций и т.д.;

- составление ОК, плана, тезисов;

- рефлексия, самооценка.

4.Формы проверки домашнего задания:

- чтение;

- учебные задания репродуктивного и продуктивного характера, ролевые игры, полилог, диалог, защита творческих работ и т.д.;

- тесты;

- взаимопомощь среди учащихся и т.д.

5.Формы опроса на уроке:

- индивидуальный;

- устный с комментированием;

- с предварительной подготовкой;

- с опорой на план;

- с опорой на наглядность;

- с опорой на структурно-логическую схему;

- «тройками», «парами»;

- фронтальный устный;

- программированный;

- в процессе беседы;

- в процессе дискуссии;

- с взаимопроверкой учащихся;

- письменный;

- по карточкам;

- тестовый альтернативный;

- тест с выборочными ответами;

- с перфокартами;

- тестовый;

- с использованием взаимопроверки учащихся;

- анализ предполагаемых ошибок;

- комментирование письменных работ.

Схема видов и приемов учебной работы:

ПОНИМАНИЕ

1. Осознание

2. Осмысление

3. Обобщение

УСВОЕНИЕ

4. Текущее повторение

5. Тематическое повторение

6. Итоговое повторение

ПРИМЕНЕНИЕ

7. Формирование и применение навыков

8. Стандартное повторение

9. Творческое применение знаний

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

10. Актуализация знаний

11. Предыдущий ориентир

12.Стимулирование

Желаю коллегам терпения и оптимизма в нашем нелегком педагогическом труде!