Предлоги в английском языке

Методическая разработка урока английского языка для 5 класса

по теме «Предлоги»

Ход урока по английскому языку в 5 классе.

(УМК “Starlight” Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.)

Тема: «Предлоги»

Цель урока: Совершенствование коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся посредством диалогической речи с применением лексики по теме «Предлоги направления».

Задачи урока:

   Образовательные:

• актуализация знаний, умений, навыков, приобретенных ранее, формирование и развитие речевых компетенций;

• развитие  умений строить утвердительные и вопросительные предложения в настоящем времени на основе лексики по заданной теме с использованием предлогов направления;

• формирование навыков монологической и диалогической речи по теме урока;

  Развивающие:

• развитие внимания, памяти, логического мышления, языковой догадки;

• развитие коммуникативной компетенции учащихся;

• развитие социокультурной компетенции

   Воспитательные:

• прививать любовь и интерес к иностранному языку;   

• воспитывать умение работать в парах и в группе, самостоятельно;

• воспитывать уважительное отношение к  культуре страны изучаемого языка.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал для обучающихся с упражнениями, плакат- карта города, фотографии зданий и учреждений.

Технология: обучение в сотрудничестве

Ход урока.

1. Организационный момент

T:Good morning children. I’m glad to see you. It’s time to say “Hello” and start our lesson. Sit down, please.

1. Фонетическая разминка

Nobody knows how lonely the road is.

1. Актуализация лексических навыков

( демонстрация картинок с изображением разных зданий: школа, магазины, почта, аптека и т.д.) T-CL-P

VI. Развитие навыков орфографии.

T: Listen to me carefully and try to guess what place is it. Now let’s start:

1.You can watch films there. (Cinema)

4.There are teachers and students there. (School)

6. You can buy fresh bread there. (Baker’s)

7. You can eat hot dogs and chips at a……….restaurant. (Fast food)

8. You can buy animals there.

9. You can go there to send emails. (Internet cafe)

10You can buy T-shirts there. (Clothes’ shop)

11. You can drink hot and cold drinks there. (Café)

12. You can buy books there. (Bookshop)

1. Развитие навыков аудирования. (Рабочая тетрадь стр. 19, упр. 4)

T: Open your workbooks at page 19, exercise 4. Listen to the dialogues and write the places where you can hear them.

1. Введение новой лексики (предлоги направления)

T: We shell learn some new words now. These are the prepositions of movement. Look at the blackboard and repeat the words after me, please. Can you translate them?

T-CL

VII. Первичное закрепление введенной лексики

T:  Now let’s open your student’s books at page 35 and do exercise 5b). Read the task, please.

T: Let’s open your workbooks at page 18 now. You have to choose the correct preposition looking at the pictures.

VIII. Физкультминутка

T:I see you are a little tired. Let’s have a rest now. Stand up, please.

IX. Обучение навыкам диалогической речи в ситуации «Как добраться до…?»

T: And now pupils tell me please when can we use the prepositions of movement? What can we ask or explain using them? You are right, we can ask and explain the way! Look at theblackboard and repeat after me.

Explaining the way

Go straight on/ahead Turn left/turn right Walk past… Go along the street Cross the road/street Walk across the road/street Go up stairs Go down stairs Go through the park Go over the bridge

Asking the way

Excuse me, can you tell me where the… is, please?

Excuse me, how can I get to the…, please?

Excuse me, can you tell me the way to the…, please?

Excuse me, I am looking for the…, can you help me, please?

T: Imagine you are travelling around the world. You are in a big city. You lost your way and haven’t got a map. You need asking someone to show you the way. Let’s work in pairs now. One of you is a tourist, he asks the way. Your partner must explain you the way. I’ll give you the cards with the tasks. You must make up the dialogs using these phrases and the map in front of you.

X. Итог урока

T:What was interesting for you today? What was difficult for you today? Did you like to work in pairs? Did you like to work with a map?

T: Thank you for your answers.

Домашнее задание: составить диалог «Как пройти от школы до больницы?»

T: The lesson is over. I am pleased with your today’s work, thank you for the lesson, put the marks and write down the home task in your diaries. We’ll meet in two days. You are free. Stand up, goodbye.