Праздник
«Прощание с Букварем»
Приложение
к творческому проекту «Составляем книгу».
Цель:
продолжать работу над развитием интереса детей к познанию нового;
подвести итог проектной деятельности по теме «Алфавит».
Подготовка праздника:
Флагами расцвечивания «пишем» приветствие «Спасибо, тебе, Букварь!»;
Показываем на празднике Букваря «Театр живых букв». Ребята сами делятся на группы и составляют слова;
Выучить свои стихи: Мелерович Марку, Зауральской Екатерине,_____________,
________________________________________________________________________
Проводим конкурсы «Отгадай загадку» и «Знай алфавит»;
Составляем свою книгу «Любимая буква»;
Выучить слова;
Выучить слова песни о Незнайке, подготовить диск с музыкой;
Подготовить выступление сказочных героев: Буратино, Мальвина, Незнайка;
Подготовить карточки: МОЛОДЦЫ! СПАСИБО! ОТЛИЧНО! МА, ША, ТЫ, КВА, СО, ВА. ДОЖДЬ ИДЁТ. ГРЕМИТ ГРОЗА. УЛЕТЕЛА СТРЕКОЗА. КНИГА, ТЕТРАДЬ, РУЧКА, ДНЕВНИК, КАРАНДАШ, РЕЗИНКА;
Принести Букварь;
Подготовить удостоверения.
Ход праздника:
Учитель: Вот от корки и до корки
Прочитали мы Букварь.
Знаем буквы, поговорки,
Трудные скороговорки!
Первая книга – как первый шаг –
Самая трудная, самая важная.
Надеюсь, когда-нибудь свой первый класс,
Букварь свой вы вспомните снова.
Сегодня мы проведем необычный урок. Необычный, потому что к нам в гости придут герои сказок. Отгадайте, кто первый из них войдет к нам?
С книжкою шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка? … Азбука.
Как зовется тот мальчишка? … Буратино.
Вместе с Буратино к нам пришли Мальвина и Незнайка.
Буратино: Ребята, ответьте на такой вопрос: Чему учат в школе первоклассников?
1 ученик: Ежедневно по утрам заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.
2 ученик: Ель, топор, лопата, руки – в каждом слове слышны звуки.
Звуки эти разные: гласные, согласные.
3 ученик: Гласные тянуться в песенке звонкой
Могут заплакать и закричать.
В темном лесу звать и аукать
И в колыбельке Аленку качать,
Но не делают свистеть и ворчать
4 ученик: А согласные согласны шелестеть, шептать, свистеть,
Даже фыркать и скрипеть, но не хочется им петь.
5 ученик: С-с-с – змеиный слышен свист.
Ш-ш-ш – шуршит опавший лист.
Ж-ж-ж – шмели в саду жужжат.
Р-р-р – моторы тарахтят.
6 ученик: Дружат гласная с согласной, составляя вместе слог
МА и ША, а вместе … МАША … к нам явилась на урок.
7 ученик: Если слоги встанут рядом – получаются слова.
ТЫ и КВА, а вместе … ТЫКВА.
СО и ВА, и так … СОВА
Соединили мы два слова и предложение готово:
ДОЖДЬ ИДЕТ.
ГРЕМИТ ГРОЗА.
УЛЕТЕЛА СТРЕКОЗА.
8 ученик: Мы знаем буквы, знаем слоги. Умеем говорить, считать.
И постепенно, понемногу мы научились все читать.
Учитель: Для героев из сказки Алексея Толстого «Золотой ключик, или приключения
Буратино» мы покажем «Театр живых букв». Ребята сами разделились на
группы и составили слова. Давайте попробуем их прочитать.
Буратино: Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Я вам дарю в подарок слово
«МОЛОДЦЫ!»
Незнайка: Ребята, я хочу с вами поиграть. Я с вами на страницах Букваря бывал и тоже
теперь знаю все буквы. Я даже стихи запоминать научился. Хотите
послушать?
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно ВРАЧЕЙ.
Буратино: Кого-кого? Какое здесь слово должно быть, ребята? ГРАЧЕЙ.
Незнайка: Ну, подумаешь, разочек ошибся. Слушайте дальше:
Синеет море перед нами,
Летают МАЙКИ над волнами.
Ну что? Опять ошибся? Не может быть. А как надо? ЧАЙКИ.
Тогда другое прочитаю, вчера выучил:
Говорят, один рыбак в речке выловил башмак
Но зато ему потом на крючок попался ДОМ!
Почему вы смеетесь, а не хлопаете? Неужели я опять не так сказал? СОМ.
Мальвина: Эх, Незнайка, стихи заучивать не так-то просто. Давайте поможем
Незнайке. Сейчас мы с вами будем слушать стихи, написанные поэтом
Шибаевым. Я начну, а заканчивать будете вы.
Дядя Саша огорчен. Рассказал он вот о чем:
Видел Надину сестренку я на улице сейчас.
Настя – славная девчонка, Настя ходит в первый класс!
Но, давно уже от Насти я не слышу слова … ЗДРАСТЕ.
А слово – то, какое – очень дорогое!
Встретил Витю я соседа. Встреча грустная была:
На меня он как торпеда, налетел из-за угла!
Но – представьте! – зря от Вити ждал я слова … ИЗВИНИТЕ.
А слово – то, какое – очень дорогое!
Дед про внучку говорил: Экая досада!
Я портфель ей подарил. Вижу, очень рада!
Но нельзя ж молчать как рыба. Ну, сказала бы … СПАСИБО.
А слово – то, какое – очень дорогое!
Учитель: Незнайка! Ребята для тебя песню приготовили, послушай!
Звучит песня______________________
Учитель: Дорогие сказочные герои, наши ребята и сами стихи сочинять могут, вот
послушайте:
Чтение стихов Мелерович Марк, Зауральская Екатерина,_______________,
_______________________________________________________________
Учитель: Следующие два конкурса «Отгадай загадку» и «Знай алфавит» для вас
проведет Буратино. Вы должны отгадать загадку, получить загадку. Затем
все ответы поставить в алфавитном порядке.
Буратино: У меня для вас загадки про учебные вещи. За каждую отгадку ученик
получает карточку с отгаданным словом.
Хоть не шляпа, а с полями
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком. КНИГА
То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? … ТЕТРАДЬ
Стальной конек по белому полю бегает,
За собой фиолетовые следы оставляет. РУЧКА
Черный Ивашка, деревянная рубашка,
Где носом поведет, там заметку кладет. КАРАНДАШ
Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я РЕЗИНКА
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься скажу. ДНЕВНИК
Выйдите к доске ребята, получившие карточки – отгадки. Вы должны
расставить эти слова в алфавитном порядке.
Молодцы, ребята и я вам ставлю оценку ОТЛИЧНО!
Учитель: Дорогие сказочные герои, наши ребята сами свою книжку написали про
любимые буквы. Давайте ее рассмотрим. На некоторых страницах есть
интересные задания, которые мы сейчас будем выполнять.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель: Букварь познакомил вас не только с буквами. Его страницы учили вас быть
дружными, воспитанными учениками, умеющими выполнять школьные
правила.
9 ученик: Вставайте дружно всякий раз,
Когда учитель входит в класс.
10 ученик: Парта – это не кровать и на ней нельзя лежать!
Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.
11 ученик: Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними.
Учитель спросит – надо встать, когда он сесть позволит – сядь.
И на уроках не болтай, как заморский попугай!
Мальвина: Молодцы, ребята! СПАСИБО вам за ваше старание.
Учитель: И в заключении дети прочитают слова прощания с Букварем.
12 ученик: Долго буквы мы учили и читали по слогам,
Но зато теперь я в силе прочитать всю книжку сам!
13 ученик: И крючки и закорючки одолели мы с тобой.
Их выписывают ручки сами кажется собой.
14 ученик: Дорогому Букварю «До свиданья» говорю!
До свиданья и спасибо! Без него мы не могли бы
Нынче в гости вас позвать, чтоб стихи вам прочитать!
Учитель: Дорогой Букварь спасибо тебе от всех бывших и настоящих твоих учеников.
Мальвина: Дорогие ребята! За то, что вы так старались и так много знаете, мы вручаем вам удостоверения:
В том, что азбуку прочли,
Полный курс наук прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки.
и небольшие подарки.
1 022
67 334 
