Правило правописания ЧК, ЧН.

Цели:

• помочь детям усвоить, что [ ч'] всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно обозначать;

• формирование умения правильно писать сочетания чк, чн;

• развивать внимание, наблюдательность, речь:

• воспитывать интерес к родному языку.

Оборудование: портрет Красной Шапочки, карточки, ребусы.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Подтянитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь.

Сегодня на уроке русского языка у нас в гостях......

Угадайте кто? “Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила, девочка имя забыла своё. Ну, отгадайте, как звали её?” (Красная Шапочка)

- Автор этой сказки Шарль Перро - Французский сказочник.

- Кр. Шапочка пришла не с пустыми руками. Она принесла задания для вас.

Но прежде, чем выполнить 1 - ое задание откройте тетради, запишите число, классная работа.

3. Минутка чистописания. Повторение пройденного.

- Кр. Шапочка просит угадать букву (показать детям верхнюю часть прописной и строчной Ч, ч)

- Какой звук обозначает буква че? Дайте характеристику звука.

Хорошенько запомните звук [ ч'] всегда мягкий - это нам понадобится в дальнейшей работе.

- Напишите букву Чч по образцу.

- Написание каких буквосочетаний с буквой ч мы уже запомнили? (ча, чу)

Запишите эти сочетания.

А сейчас очень внимательно слушаем:

Сочетания Ча и Ща пишем только с буквой... а! В словах пища и свеча, туча, дача, саранча.

- Какие слова запомнили с сочетанием Ча?

- Запишем: Туча, дача. (показ на доске) Пишем как я, безотрывно.

- Подчеркните сочетания Ча.

В сочетаниях Чу и Щу
Пишем только букву... У!

Чулки, чудо и чугун, чудак, щука и ворчун.

- Какие слова запомнили с сочетанием Чу?

- Как понимаете слово чудо? (Сверхъестественное, удивляющее своей необычностью.)

- А кто такой чудак? Кого так называют? (Человек со странностями, чудной человек.)

- Запишем эти слова. Подчеркните Чу.

4. Сообщение темы урока. Объяснение нового материала.

- Кр. Шапочка не случайно пришла к нам именно сегодня. Почему её так назвали?

В слове шапочка и скрыта тема нашего урока. СЛАЙД 1

Она связана с сочетанием той буквы, которую писали на чистописании.

- Итак, кто догадался? (ЧК)

- Да, сегодня на уроке будем учиться правильно писать буквосочетания ЧК и ЧН. СЛАЙД 2

- Ребята, а мы с вами уже говорили об этих буквосочетаниях?

Над этим правилом мы и будем сегодня работать.

СЛАЙД 3

- Прочитайте хором слова первого столбика, теперь слова второго столбика.

- Печка - что это? (Предмет Комнатная или кухонная печь.)

- Печник - кто это? В каком словаре мы можем узнать о лексическом значении слова?

- Ёлочка - то же что и ель.

- Ёлочные - (Ёлочные украшения, ёлочные игрушки.)

- Удочка - (Рыболовная снасть, гибкая длинная палка.) Для чего нужна?

- Сочный - Как вы понимаете значение слова? (Обильный соком.) Что может быть сочным?

(Арбуз, помидор и т.д.)

- Какой звук в записанных словах обозначен буквой че? [ ч']

- Какой это звук? (Согласный, всегда мягкий и глухой)

- Есть ли у звука [ ч'] парный согласный по твёрдости? (Нет.)

- Нужно ли обозначать мягкость этого согласного звука на письме? (Нет.) Почему? (Он всегда мягкий.)

- Как написаны сочетания ЧК, ЧН в словах? (Без ь знака.)

- Кто может сам сформулировать правило из наших наблюдений?

- Где мы можем проверить правильность наших утверждений? (в учебнике)

Вывод: Звук [ ч'] всегда мягкий, поэтому на письме его мягкость не обозначается.

Сочетания ЧК, ЧН пишутся без ь знака!

Физминутка: (проводит ученик)

- Запишите эти слова в тетрадь. Подчеркните сочетания ЧК, ЧН.

На доске: Кочка, речной. Так что же значит правильное написание буквосочетания?

- Какую проблему мы решали? (Проблему правильного написания ЧК, ЧН.)

5. Закрепление.

1. А сейчас КР. Шапочка предлагает составить и записать сочетание слов, изменив слово в скобках по образцу.

СЛАЙД 3

Образец: Быстрая (река) речка.

- С каким сочетанием будут слова? (ЧК) Как напишем? (без ь)

- Слова в скобках не пишем. Помните: когда мы пишем, мы думаем!

- Проверим, выделяя все орфограммы.

СЛАЙД 4

2. Следующее задание Кр. Шапочка прислала в конвертах. Достаньте из конвертов, которые лежат у вас на партах карточки и прочитайте задание (Дорогие ребята, выпишите из текста слова с сочетаниями ЧК и ЧН)

- Прочитайте.

Прилетела к нам синичка,
Села прямо под окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждём.
И чтоб ей полегче стало,
Ведь исчезли червячки,
Для неё кусочки сало
Мы повесим на сучки.

- О ком этот текст?

- О чём говорится в тексте?

- Когда мы должны помочь птицам? (зимой). Верно, но и весной тоже не мешает подкормить птиц.

- Выпишите из текста слова с сочетаниями. Назовите эти слова.

- На запись какого буквосочетания эти слова? (ЧК)

- А с каким буквосочетанием нет слов в этом тексте? (ЧН)

- Эти слова вы составите сами, выполнив следующее задание Красной Шапочки.

3. Как можно сказать по- другому, используя сочетание ЧН?

СЛАЙД 5

Герои сказок? (сказочные герои)

Хлеб из пшеницы? (пшеничный хлеб)

Бюро для справок? (справочное бюро)

Станция, где хранятся лодки? (лодочная станция)

- Как же на письме будем писать буквосочетания ЧК и ЧН?

4. Конструирование слов.

- А Красная Шапочка приготовила ещё для вас задания:

- Я буду читать слова, а вы назовёте эти слова ласково и образуете от этих слов, слова, которые отвечают на вопрос какой?

Запишем на доске и в тетрадь.

Река, ночь, рука, лодка.

- С какими буквосочетаниями у вас получились слова? Подчеркните их.

На всю жизнь запомните какие сочетания пишутся без ь знака!

5. Ребусы.

СЛАЙД 6

(Зашифрованы слова: грибочки, ласточка, бабочка.)

- Какое сочетание в этих словах? Как на письме пишем? Почему?

(Записать слова, разобрать их орфографически.)

6. Итог урока.

- Что будем помнить всегда о буквосочетаниях ЧК и ЧН?

- Вы сегодня замечательно работали. Молодцы!

- А Красная Шапочка дарит вам на память стихотворение, чтобы правило о ЧК и ЧН вы помнили всегда: и в сказке, и в жизни!

СЛАЙД 7

- Прочитайте хором стихотворение:

Добрый сказочник весной
Нянчил дочку в час ночной.
Спи дочурочка в тиши, 
Мягкий знак тут не пиши!

- Спасибо. Урок окончен.