Правила поведения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» городского округа Подольск Московской области

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ДЛЯ 8 КЛАССА по ОСЖ

Тема:

«Правила поведения»

Подготовила и провела учитель ОСЖ Милкина О.С.

Задачи: познакомить учащихся с правилами поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах, дома; формировать взаимоуважительное отношение юноши и девушки, умение правильно вести себя при знакомстве, в об­щественных местах, дома.

Ход занятия

1. Организация учащихся.

2. Повторение правил культуры поведения, изученных ра­нее.

Учащиеся должны не только вспомнить правила, но и ра­зыграть ситуации. Но в отличие от прежних лет учитель пред­лагает им темы, например «поведение в кино», просит ребят обсудить тему и разыграть ситуацию. Задания можно предла­гать всему классу или по бригадам.

3. Сообщение темы и задач занятия.

4. Сообщение теоретических сведений.

Беседу можно начать с того, что через год подростки окон­чат школу, пойдут работать, появятся новые приятели, будут интересные встречи, турпоходы, вечера. От того, как будут вести себя ребята, во многом будет зависеть отношение к ним их новых знакомых. Далее разбираются вопросы: как долж­ны вести себя юноша, девушка при знакомстве, кто знакомит­ся первым, где не принято знакомиться, как поступить, если тебе ответили отказом и т.д. Обсудив каждое правило, учи­тель вывешивает его записанным на полоске бумаги. В резуль­тате составляются две группы правил:

«Знакомство»

1. Неприлично знакомиться на улице, заговаривать с не­знакомыми людьми.

2. Удобно знакомиться на вечере, на танцах, на работе. Хорошо, если тебя представят юноше (девушке) твои знакомые.

3. Можно знакомиться в кино, театре, на концертах, но пер­вым обращается юноша, найдя предварительно удобный по­вод для знакомства.

4. На работе, если этого требует дело, первой может подой­ти и познакомиться девушка.

5. Если девушка не хочет знакомства, настаивать невеж­ливо.

«На танцах»

1. Вести себя скромно, не кричать, громко не хохотать. 2. Приглашая девушку на танец, юноша должен поклонить­ся и вежливо обратиться к ней с просьбой. 3. После танца отвести девушку на место и поблагодарить.

4. Во время танца не молчать, постараться найти интерес­ную для обоих тему разговора.

5. Девушка может отказаться от танца, не объясняя причины, или вежливо сказать, что она этот танец не тан­цует.

6. Если юноша пришел на танцы с девушкой, он должен проводить ее домой.

Главное — держите себя скромно и с достоинством, не ста­райтесь привлечь к себе внимание юноши или девушки гром­ким разговором, смехом, развязным поведением.

Учитель рассказывает учащимся несколько сюжетов на тему «Поведение дома». Например:

1. Мать, отец и Саша живут в однокомнатной квартире. Ве­чером к Саше пришли подружки и засиделись. Матери и отцу рано на работу. Мать несколько раз заглядывала в комнату, но Саша, увлеченная обсуждением с подругами новостей, на мать внимания не обращала. Наконец зашел отец и сказал: «Милые подружки, не пора ли вам домой?» Девушки собра­лись и с обиженным видом вышли из квартиры. Саша наду­лась.

2. Андрей шел с ребятами с хоккея вечером и пригласил их домой. Парни отказывались, но Андрей настоял. Дверь откры­ла мать в старом платье и фартуке, в квартире шла уборка. Мать стала приглашать ребят зайти, захлопотала об угоще­нии. Но ребята извинились и ушли. Что мать сказал Андрею после ухода ребят?

После обсуждения этих и других ситуаций формируются правила поведения дома.

«Поведение дома»

1. Прежде чем привести гостей, спроси у родителей разре­шения.

2. Не засиживайся с друзьями до глубокой ночи, помни — родителям утром идти на работу.

3. Если дома маленькие дети, не включай музыку поздно вечером громко, приглуши звук телевизора.

4. Прежде чем отправиться на танцы или на прогулку, спро­си родителей, не нужно ли им помочь.

5. Запись правил в тетрадь.

6. Моделирование реальных ситуаций.

1. «Знакомство».

Ребятам предлагается самим придумать сюжеты, обсудить линии поведения и показать, как они будут знакомиться в той или иной ситуации.

2. «Вместе в кино».

Учитель предлагает разобрать и показать такие моменты: покупка билетов в кино, встреча знакомых юноши или девуш­ки, рассаживание на месте, угощение девушки (конфетами, семечками), выход из зала, проводы девушки или расстава­ние.

3. «Танцы».

В классе должен быть проигрыватель или магнитофон, организуется танцевальная площадка и проводятся танцы. Учитель предлагает учащимся продемонстрировать усвоенные правила поведения.

7. Подведение итогов.