"Правила личной гигиены"

Конспект открытого урока по СБО в 8 «Б» классе.

Тема:

«Правила личной гигиены».

Учитель: Абрамова А. И.

2014 год.

Тема: «Правила личной гигиены».

Класс: 8 «Б» (сложная структура дефекта).

Урок – обобщение.

Цель: закреплять знания детей об основных правилах личной гигиены.

Задачи:

Образовательные.

• Учить пользоваться правилами личной гигиены в повседневной жизни;

• привить навыки здорового образа жизни;

• развивать гигиенические навыки: мытьё рук, чистка зубов, еженедельное купание;

Коррекционно-развивающие.

• развивать мыслительные операции: анализ, синтез на основе выполнения дидактических упражнений и при работе с загадками.

Воспитывающие.

• воспитывать: аккуратность (чистка зубов), бережное отношение к предметам личной гигиены, умение слушать друг друга.

Форма обучения: групповая, индивидуальная.

Методы обучения: словесные (беседа), наглядные (презентация, карточки с изображением предметов личной гигиены, фрагменты мультфильмов), практические (упражнения по мытью рук и чистке зубов).

Оборудование:

ноутбук, телевизор, презентация; видеозаписи мультфильма "Королева Зубная щетка", «Мойдодыр»; посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, карточки с загадками, жидкое мыло, бумажные полотенца, крем для рук, тазик, зубная щетка, зубные щётки и стаканчики по количеству детей, приложение 2 (для дид.игры «Что с чем дружит»).

Словарная работа: личная гигиена

Ход урока.

I. Орг. момент.

- «Прозвенел и смолк звонок, начинается урок».

Поприветствовать детей, попросить их улыбнуться друг другу, сесть ровно и красиво, проверить готовность к уроку (рабочая тетрадь, ручки, дневник).

II. Актуализация знаний. Постановка цели и задачи урока.

- Внимание на экран (Слайд - фрагмента мультфильма «Мойдодыр»).

- Почему от мальчика сбежали вещи? (Мальчик был очень грязный)

- А вы догадались, как можно назвать этого мальчика? (Грязнуля)

- Почему он «Грязнуля»?

- Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?

(Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.)

- Молодцы! Всё это и называется «личная гигиена» (на доску вывешивается словарное слово). Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на уроке. (попросить детей открыть тетради и записать число (4.12), тему урока («Личная гигиена»))

Как вы думаете, что такое «личная гигиена»?

Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте. (записывают определение в тетради, затем закрывают их и кладут на край стола)

К концу урока мы с вами составим правила личной гигиены.

III. Введение в тему урока.

1. Пока дети делают запись в тетрадь, учитель имитирует стук в дверь, открывает дверь и вносит в класс посылку.

- К нам в класс пришла посылка. Давайте узнаем от кого эта посылка.

- А вы знаете Мойдодыра? Из какой сказки этот герой?

- Отгадайте, что лежит в посылке? (По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало.)

Лёг в карман и караулю:

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос. (Носовой платок)

Гладко и душисто, моет очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого было –

Что, ребята? (Мыло)

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.

(Мочалка)

Вытираю я, стараюсь

После бани паренька.

Всё намокло, всё измялось –

Нет сухого уголка. (Полотенце)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расческа)

Кто считает зубы нам

По утрам и вечерам. (Зубная щётка)

Часто я в него смотрюсь
Перед ним кружусь, верчусь.
Свои косы заплетаю
И костюмчик поправляю. (Зеркало)

- Ребята, вам знакомы этими предметами?

- Как все эти предметы можно назвать?

- Всё это предметы личной гигиены.

- Для чего они нужны? (Для поддержания человека в чистоте и порядке)

- Какими предметами должен пользоваться только один человек? (Зубная щётка, расчёска, полотенце, носовой платок, мочалка)

- А какими предметами вся семья? (Зеркало, мыло)

2. (Слайд - фрагмент из мультфильма «Королева зубная щётка»)

- Давайте научим эту девочке как правильно мыть руки.

– Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой, вытереть руки полотенцем и намазать кремом для рук. (вызвать самого слабого ученика и на его примере показать остальным как это делается, проговаривая последовательность)

- Ребята, а когда нужно мыть руки? (после каждого посещения туалета, игр, прогулки, перед едой)

3. Физкультминутка.

Чтобы быть здоровым, сильным

Мой лицо и руки с мылом

Рано утром не ленись

На физкультминутку становись.

(стихотворение читает учитель и параллельно включает мелодию)

"Лады-лады"

Ой, лады, лады,

(показать ладошки, покрутить кистями рук вверх-вниз)

Не боимся мы воды,

(притопнуть одной ногой)

Чисто умываемся,

(плавные круговые движения руками около лица, не дотрагиваясь до него)

Всем улыбаемся.

(руки широко развести и улыбнуться)

4. Дидактическая игра «Что с чем дружит?».

Карточки с предметами личной гигиены и частями тела.

Нос – с носовым платком.

Руки – с полотенцем.

Волосы – с шампунем.

Зубы – с зубной щёткой.

(по одному вызывать ученика к доске и просить подобрать пару)

- А вы дружите с зубной щёткой.

- Почему надо чистить зубы?

- На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи. Пища застревает и между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.

-Давайте поучимся правильно чистить зубы.

5. Практическая работа «Чистим зубы».

– Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала – изнутри, затем – снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками.

Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.

IV. Закрепление «Советы Мойдодыра».

Цель игры: закрепить знания детей о правилах личной гигиены.

Содержание игры: учащиеся получают карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены. Задача играющих — прочесть эти правила:

1. Умываться по утрам и вечерам.

2. Ежедневно расчёсывать волосы.

3. Чистить зубы 2 раза в день.

4. Мыть руки перед едой, после прогулки, туалета.

5. Следить за чистотой одежды и обуви.

Раздать ученикам распечатанные правила на листочках и попросить их вклеить в тетрадь.

V. Подведение итогов и оценка работы учащихся.

- Сколько раз надо чистить зубы? ( Два раза в день: утром и вечером).

- Мы повторили, как надо мыть руки, чистить зубы. Еще раз посмотрите на все предметы, лежащие у меня на столе.

- Какие предметы нужны, чтобы умыться? (мыло и полотенце)

- А какие предметы нужны чтобы почистить зубы? (зубная щётка и зубная паста)