Практикум по теме "Деепричастие"

ДЕЕПРИЧАСТИЕ, ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ. (10)

(1)Докажите, что деепричастные обороты употреблены неправильно.

1. Придя в лес, солнце село. 2. Проходя мимо памятника, чувство гордости охватывает нас. 3. Не успев моргнуть глазом, налетела туча. 4. Вернувшись на стройку, было еще темно. 5. Улетая из города, температура была под ноль. 6. Не каждого, покупал траву в аптеке, посещала мысль о том, как трудно ее собирать. 7, Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии. 8. Учителя должны работать в содружестве с семьей. Заглядывая в прошлое и мечтая о школе будущего. 9. Входя в школу, у ребят открывается дорога к знаниям. (Из сочинений.)

(2)Расставьте ударение в словах Ржавея,  черпая, волоча, балуясь,  закупорив, начав, начавшись, отдав, подняв, поняв, прибыв.

(3) 1.Выберите грамматически правильное продолжение предложения. 

Изучая историю своей страны,

1. летописи помогут вам в этом.

2. читайте мемуары очевидцев исторических событий.

3. в музеях хранится множество уникальных документов.

4. архивы играют огромную роль.

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 

Готовясь к написанию сочинения,

1. критическая литература современников вам необходима.

2. делаются выписки из критики.

3. нежелательно пользоваться готовыми образцами.

4. непременно прочитайте сначала само произведение.

1. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. 

Окончив школу,

1. нас направили в училище.

2. нам выдали аттестат.

3. многие поступают в институт.

4. учителя советовали мне учиться дальше.

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 

С головы до ног оглядев меня,

1. лицо его выражало пoлнoe paзoчapoвaниe.

2. мне показалось странным это молчание.

3. она попросила впредь предупреждать о приезде.

4. ему было необходимо разобраться в своих чувствах.

1. Какое предложение с деепричастным оборотом не содержит ошибки? 

1) Совершая такие длительные перелёты, поражает способность птиц ориентироваться.

2) Выдвинув гипотезы о происхождении языков, они были подтвер­ждены сравнительно-историческим анализом.

3) Устанавливая родство языков, лингвисты дают ценный материал для исторических исследований.

4)  Читая корреспонденцию, внимание редактора привлёк необычный почерк.

(4).Правописание частицы НЕ с разными частями речи (Правило?)

Задание 5.

1.Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

     1) (НЕ)РАСПУСТИВШИЙСЯ  сизый ковыль расстилался по равнине.
     2) На нѐм была белая, (НЕ)СТИРАННАЯ рубаха с веревочным пояском.
     3) Захар прошел мимо, (НЕ)ПОВЕРНУВ головы в мою сторону.
     4) В кювете блестела вода после (НЕ)ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОГО июльского дождя.

2.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

• Отец велел, (НЕ) ОСТАНАВЛИВАЯСЬ в гостинице, ехать на пристань.

• Дом стоял посреди степи, ничем (НЕ) ОГОРОЖЕННЫЙ.

• Пришлось обьяснить еще раз это (НЕ) ПОНЯТНОЕ правило.

• Но страх (НЕ) СЖАЛ души моей.

• Воздух, еще (НЕ)НАКАЛЕННЫЙ знойными лучами солнца, доносит ароматы раннего утра.

3.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

• Ещё (НЕ)ДОБРАВШИСЬ до места службы, Андрей отправил отцу телеграмму.

• За туманом (НЕ)БЫЛО видно огней.

• В глубине озера (НЕ)ЯСНЫМ рогом отражался молодой месяц.

• Для ночлега гуси выбирают ровный, (НЕ)ЗАРОСШИЙ камышом берег.

• Ещё (НЕ)ЗАЖИВШАЯ рана давала о себе знать.

4.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

• В глубине были видны (НЕ)УСПЕВШИЕ  ещё дотянуться до

поверхности воды круглые листики кувшинок

• Он решил, (НЕ)ОТКЛАДЫВАЯ, обследовать подземелье.

• Василия и его группу встретил пожилой (НЕ)БРИТЫЙ старшина-артиллерист.

• Ехать мне в Матвеевку решительно (НЕ)ХОТЕЛОСЬ.

5.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

• Отец велел, (НЕ) ОСТАНАВЛИВАЯСЬ в гостинице, ехать на пристань.

• Дом стоял посреди степи, ничем (НЕ) ОГОРОЖЕННЫЙ.

• Наш спутник оказался молчаливым, (НЕ)РАЗГОВОРЧИВЫМ человеком.

• Но страх (НЕ) СЖАЛ души моей.

• Для ночлега гуси выбирают ровный, (НЕ)ЗАРОСШИЙ камышом берег.

(6) Задание 6. Прочитайте и отметьте номера предложений с одиночным деепричастием и наречием .

(1)Вскочив он стукнулся головой о низкий потолок. (2)Пуля взвизгнув отскочила рикошетом. (3)Он пишет стоя. (4)Стоя легче забросить мяч в корзину. (5)Отец похлопал любя сына по плечу. (6) Перед командиром надо стоять вытянувшись. (7)Подтянувшись он легко достал верхнюю перекладину ворот. (8)Ты всегда читаешь лежа. (9)Эти дети играя добились больших успехов. (10)За городом пылал дымясь огонь большого костра.

Задание 7.

1.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

Вдруг собака перестала выть и (1) поджав хвост (2) и (3) прижав уши (4) глухо заворчала.

2. На закате солнца облака (1) вытянувшись длинными полосами (2) летели от востока к западу и там загорались одно за другим, как будто ураган кидал их в жерло (3) кем-то раскалённой (4) печи.

3. Выспавшись (1) Иван Николаевич (2) стал поспокойнее и соображать начал яснее. Женщина же тем временем (3) не теряя благодушного выражения лица (4) при помощи одного нажима кнопки, увела штору вверх, и в комнату через широкопетлистую и легкую решетку (5) доходящую до самого пола (6) хлынуло солнце.

4. Не доезжая до аллеи (1) он остановил кучера (2) и (3) отворив дверцу (4) на ходу выскочил из кареты.

5. На вышке топтался (1) поёживаясь от ночной прохлады (2) караульщик в армяке (3) наброшенном на плечи (4) поверх шинели.