Постановка звука Р

Конспект индивидуального логопедического занятия для ученика с заключением ФФН

Тасбулатова З.Р.

Занятие № ___ Дата «__» ___________2017 г

Класс __________ Группа______________________

Тема: Постановка звука Р

Цель

- выработать правильный артикуляционный уклад при произношении звука [Р’].

Задачи:
- активизировать словарь по теме «Фрукты».
- развивать связанную речь;
- развивать фонематическое восприятие;
- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;
- развивать мелкую моторику.
- воспитывать усидчивость, самоконтроль.

Оборудование: зеркало, вата, ворота, карандаш, картинки с ребусами.

1. Организационный момент:

Настрой на работу..

2. Артикуляционная гимнастика

"Заборчик", "Трубочка", "качели", "Красим потолок", "Вкусное варенье", "Лошадка", "Кошка пьет молоко", "Барабанщик".

3.Упражнение для развития дыхания. 

«Забей мяч в ворота»:
-забиваем гол плавной воздушной струёй
-забивай гол резкой отрывистой струёй
-забей гол с лопаточки резкой воздушной струёй
-забей гол лопаточкой плавной воздушной струёй

«Покажи три фокуса»
-держи шарик перед губами
-сделай трубочку из губ
-выдыхай плавно через вытянутые вперед губы (шарик отлетает от губ)
-держи шарик перед губами
-сделай лопаточку из языка
-выдыхай плавно на шарик с лопаточки (удерживается под углом)
-держи шарик у носа
-выдыхай резко на кончик языка (шарик красиво отлетает вверх)

«Подуй на карандаш»
дуем на круглый карандаш, произнося дж – дж
Дует ветер, поддувает,
Карандашик он катает.

4. Постановка звука «Р».
Ставится фрикативный звук «Р» без вибрации от звука «Ж» при его протяжном произнесении, без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к альвеолам плюс механическая помощь – под язык вводится указательный палец, быстрыми движениями вправо-влево вызываются колебания языка (если не нарушены шипящие).

5. Пирамида

Предлагаю воспользоваться простой пирамидой, при которой можно определить поле зрения и расширять его тренировкой.

3-------4--------7

10--------5---------41

24------------6-------------55

45---------------8----------------94

36-------------------9-------------------14

87---------------------------19---------------------------79

 Найдите на верхней строчке цифру 4. Не раздвигая зрачка, постарайтесь увидеть числа слева и справа по горизонтали. Если вы хорошо видите цифры 3 и 7, опуститесь на строчку ниже. Если видите числа 10 и 41 неясно, ваше поле зрения равно 4 см. Если же ясно видите крайние цифры справа и слева, опуститесь еще строчкой ниже. И так до тех пор, пока не расплывутся крайние числа справа и слева. Ваше поле зрения определяется показателем по последней строчке ясного видения.

6. "Что лишнее?

Логопед называет слова

Яблоко, апельсин, огурец, киви, банан

Вера, Света, Рома, белка, Катя

Рома, Артем, Даша, Вася, Дамир

Стул, стол, кровать, картина, диван

Лошадь, рысь, тигр, заяц, кошка

7. Собери бусы

Дети на леску надевают разноцветные бусинки делая красивые бусы.

8. Разгадай ребус

Запиши ответы из ребуса в тетрадь, но только те в которых есть звук Р.

9. Работа в тетради

Составь три слова которые начинаются со звука Р и обозначают одушевленный предмет, и три неодушевленный предмет .

10 .Итог:

-Что мы делали сегодня на занятии?

3-------4--------7

10--------5---------41

24------------6-------------55

45---------------8----------------94

36-------------------9-------------------14

87---------------------------19---------------------------79

ГУ «СШ №33 Целиноградского района»

2017-2018 учебный год